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论在舞蹈教学中学习兴趣的激发 总被引：1，自引：0，他引：1
戴利 《辽宁广播电视大学学报》2010,(4):57-58
教师在舞蹈教学中都应以真挚、强烈的情感走进学生的心灵深处,从而提升学生的学习兴趣。以教态表情激发兴趣;以情动情激发兴趣;情感互动激发兴趣,才会最大限度地激发学生的学习兴趣,收到良好的教学效果,使学生具有学习舞蹈的内动力,从而把苦学变为乐学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
主要以"自主互动"让语文课堂成为学生的乐园为重点进行阐述,结合当下小学语文教学现状为依据,首先分析"自主互动"教学理念的基本内容,其次从有效导入,激发学生学习兴趣、结合教学内容,引导学生自主探究、交流互动,增强语文课堂的影响力、总结和归纳,升华学生自身情感几个方面深入说明并探讨"自主互动"让语文课堂成为学生的乐园教学措施,进一步创建出"自主互动"的语文课堂,扩展学生学习视野,旨在为相关研究提供参考资料。 相似文献
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兴趣教学可以激发学生的学习动力,学习的进步又可以增加新的兴趣;培养和巩固兴趣教学是提高教学质量的关键.创设问题情境,设置悬念,可激发学生的学习兴趣,让学生在积极的情感中求知,教师应利用"数学美"激发学生的学习兴趣. 相似文献
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"情景交融"是学生主动学习、乐于学习和勤于学习内在情感产生的重要法宝。结合新课标内容,根据学生内在情感发展规律,对情景式教学策略在高中数学教学中研讨的运用,能够激发学生学习兴趣,提高学生的素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
所谓"知情并行",即让学生获取知识,升华情感品质,这是情感教学的关键之所在。通过实践发现,师生间良好的互动、情感,有利于激发学生对学习的兴趣,取得事半功倍的教学效果,那么在小学英语课堂中,如何有效引入情感呢? 相似文献
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以情感培养兴趣——舞蹈教学实践的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
房杨洋 《辽宁广播电视大学学报》2010,(3):40-41
教学过程中最重要的环节是激发学习者的学习兴趣,情感教学是激发学习者兴趣的重要方法。幼儿师范专业的舞蹈教学中,需要教师用丰富的情感来减少教学过程的枯燥感,需要带动学生的情感体验来理解教学内容（舞蹈作品）。为了发挥舞蹈教学中的美育作用,更要注重和学生的情感互动。 相似文献
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《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程."有效的师生互动能激发学生学习兴趣,提高学生的思维能力和创新精神,也能够引起学生的情感共鸣,使学生主动学习、乐意学习.那么在小学数学教学中,如何有效开展师生互动,促进学生学习呢?结合自己的教学实践,我认为要做到以下三点. 相似文献
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张丽萍袁秀萍 《吉林广播电视大学学报》2017,(6):104-105
在教学中关注学生的情感因素,激发他们的学习兴趣、矫正学习动机、增强自信心,锻炼克难意志,努力提高他们的口语交际能力,是高中英语课程教学的重要原则之一。文章在分析了情感渗透的重要性及其与合作学习的关系后,从合作学习"小组构建、任务布置、互动讨论、课堂评价"四方面探讨了情感渗透策略在高中英语口语教学中的应用。 相似文献
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苏霍姆林斯基曾说:"教育的艺术首先包括谈话的艺术。"充满智慧和魅力的随机点评是语文教师的必备能力,精彩点评在课堂教学中具有举足轻重的作用,它能激发学生的学习兴趣,活跃学生的思维,它能增强语文味,增强课堂教学的灵动性。一.点评激发学生学习兴趣情感需要共鸣,当学生流露真情时,教师如果给以真情点评,课堂就可能形成情感的浪潮。热情的点评能使学生增强自信心,能激发学生学习兴趣。如教学《马说》时的师生互动。师:有人说,这篇文章就是韩愈怀才不遇的情感流露。大家能不能和 相似文献
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有人说:"教学过程中,感情是激励学生学习的起点,更是吸收知识、转化能力、陶冶心灵、形成信念的终点,所以,‘情’是贯穿教学全过程的一根主线。""亲其师,信其道"。在英语教学中只有注入浓厚的情感,才能打动学生心灵,激发学生学习的兴趣和积极性,在师生互动的浓浓情感氛围中,提高 相似文献
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有效的师生互动,包括行为互动、情感互动和认知互动。在小学数学课堂教学中,如何实施有效的师生互动来促进学生的学习,笔者作了如下探索:一、定准师生互动的"起点"l.学生学习过程中的"兴趣点"。兴趣是小学生积极主动参与学习活动的心理倾向,是推动他们进行学习活动的内在动力。教学中,教师要善于抓住学生学习过程中的"兴趣点",让它成为师生展开有效互动所必须的动力。如在教学 相似文献
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在中学开设的课程中,思想政治属于内容比较抽象的学科,内容相对来说比较枯燥,难以引起抽象思维还处于初始阶段的初中生的学习兴趣。因此激发学生学习兴趣,调动学生学习主动性是很重要的。另外,初中生思想政治教学还需要重视学生情感的参与程度,使情感教学在思政教学中占有重要地位。 相似文献
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田鸿雁 《中国校外教育(理论)》2015,(2):64
在中学数学教学中反对形式主义的"表演式"教学互动,保证教学互动的启发性,采用恰当的互动形式并注重互动的科学性,是启发和引导学生积极进行数学思维、激发学生学习兴趣、锻炼学生自主学习能力的关键。 相似文献
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实施素质教育是当前中小学教育教学改革的核心和关键,是提高民族素质、推动社会全面进步的奠基工程.初中英语情感教学的目标就是通过创设轻松愉快的学习氛围,激发学生的兴趣,增强学习能力和使用英语的能力.本文从激发学生的学习兴趣、帮助学生思想上树立"行"字、从"理解课文内容"转为"学习课文语言",以表情促情,变教师的教学课堂为学生的学习阵地等方面阐述了初中英语情感教学实施的途径,具有一定的参考价值. 相似文献
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刘中正 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z2):73-74
<正>学生是学习和发展的主体,语文教学中必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分调动学生积极的情感因素,努力提高课堂教学效率。一、找准情感激发点,激发兴趣《语文课程标准》指出:"学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣。"要使学生对学习产生兴趣,教师应考虑如何找准情感激发点,根据学生好奇、好问、好动、好胜的心理特点,想方设法激发 相似文献