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在高中物理实验中常用打点计时器在纸带上打点记录物体的运动情况，那么如何判断物体是否是匀变速直线运动，怎样求物体运动的加速度，下面就谈一下这个问题． 相似文献
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1.怎样判断一个物体是否运动或静止？
物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称运动，它是物质运动的基本形式．用来判断一个物体是否运动的“另一个物体”，叫做参照物．参照物是事先选定的标准物体，是假定为不动的物体．要判断一个物体是否在运动，只要看这个物体相对参照物的位置是否发生了改变．如果相对位置发生了改变，我们就说．这个物体是运动的；如果相对位置没有发生改变，我们就说，这个物体是静止的． 相似文献
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现行高中物理课本说:“经典力学只适用于解决物体的低速运动问题,不能用来处理高速运动问题,经典力学只适用于宏观物体,一般不适用于微观粒子。”那么,怎样的物体是宏观物体?怎样的运动属于低速运动呢? 相似文献
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在描述一个物体的运动时，选来作为标准的另外的物体，叫做参考系。选作参考系的物体，一般是假定为不动的。只有在选定参考系之后，才能确定物体是否在运动或作怎样的运动；也只有选择同一个参考系，比较两个物体的运动情况才有意义。选择不同的参考系来观察同一个运动，观察的结果会有不同，即运动具有相对性。描述一个物体的运动时，参考系是可以任意选取的；但是，在不同的参考系中描述物体的运动，繁简程度并不一样。具体选取时应使对物体运动的描述尽量简洁、方便为宜。而且在解答问题时如果能巧妙的选取参考系，往往可以使解题过程大为简捷。以下举几例说明，以飨读者。 相似文献
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物体怎样运动（包括运动性质和运动轨迹），取决于它所受的合力和初始条件。牛顿运动定律提示了力和运动的关系。关系如下： 相似文献
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王文 《中学物理教学参考》2000,29(1):20-21
在高三年级讲授向心力时，我遇到这样一个看似简单的问题：如图1所示，有一物体在水平转盘上随转盘一起做匀速圆周运动，突然物体和转盘间的摩擦力消失了，那么物体相对盘会怎样运动? 相似文献
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尹建功 《数理天地(高中版)》2000,(2):29-29
在说明作匀速圆周运动物体的速度方向时，人们容易想到快速转动的伞上的水珠沿圆周切线方向飞出的例子。而在考虑随水平匀速转盘运动的物体所受静摩擦力的方向时，则认为物体有沿半径向外运动的趋势，怎样看待这个矛盾?实际上这是一个与参照物的选取有关的问题，下面观察随水平匀速转盘转动的物体，如图甲、乙所示． 相似文献
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高中物理教学中怎样解释转动物体受到的静摩擦力方向是个重要的问题。本文通过例子的分析,明确分析摩擦力时,是以施力物体为参考系,运动趋势是指物体刚开始运动时运动的方向,分析相对运动趋势时,运动起来后,物体的相对运动方向与静摩擦力无关。 相似文献
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这一章讲授运动学的基本知识。运动学的知识既是力学中的一部分基础知识,又是研究动力学的基础。这一章跟第一章一样都是基础性的。学生掌握了这两章知识,就为后面学习动力学知识作好了准备,运动学的任务是研究和描述物体的运动,回答物体是怎样运动的问题。要知道物体是怎样运动 相似文献
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用能量和动量观点分析物体的运动和相互作用的规律是物理学中十分常用和重要的研究问题的方法．这两种观点研究的是物体或系统运动变化所经历的过程中状态的改变，要求无须对过程是怎样变化的细节进行深入的研究，但必须认清运动状态变化及引起变化的原因，即要求知道过程的始末状态的动量或动能和物体在过程中受到的冲量 相似文献
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在描述一个物体的运动时,选来作为标准的另外的物体,叫做参考系。选作参考系的物体,一般是假定为不动的。只有在选定参考系之后,才能确定物体是否在运动或作怎样的运动;也只有选择同一个参考系,比较两个物体的运动情况才有意义。选择不同的参考系来观察同一个运动,观察的结果会有不同,即运动具有相对性。描述一个物体的运动时,参考系是可以任意选取的;但是,在不同的参考系中描述物体的运动,繁简程度并不一样。具体选取时应使对物体运动的描述尽量简洁、方便为宜。而且在解答问题时如果能巧妙的选取参考系,往往可以使解题过程大为简捷。以下… 相似文献
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牛顿第一定律是重要的力学基本定律之一．为了使同学们知道牛顿第一定律的提出，理解牛顿第一定律的内涵，初中物理第一册第九章第一节安排了一个重要的演示实验．该实验做法如下：如图1所示，让小车从斜面顶端滑下，分别滑到铺有毛巾的水平而上、铺有棉布的水平面上和光滑的木板水平面上，观察小车前进的距离有何变化．首先，同学们应该明确，为什么要做这个实验．我们知道，力可以改变物体的运动状态，力能使静止的物体运动，使运动的物体速度加快、减慢或改变物体的运动方向．如果物体不受力，将会怎样呢？该实验的目的就是研究这个问题… 相似文献
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我们都可能有这样的感觉：当我们漫步在马路上，或坐在行驶的汽车上，看近处不动的物体时，总会感觉到它们（如路旁的树木或楼房）是远离我们而运动的；而遥看远处的物体时，却会感觉到它们（如远处的灯光，空中的月亮）是跟着我们走的，这是为什么呢？当人们看物体时，眼睛与物体之间有一条无形的连线，我们将这无形的连线称为视线。人们在运动时，由于位置在不断变化，所以也就会不断地形成新的视线。新视线与原视线形成一个夹角，我们称这个夹角为视角。人的大脑就是根据这个视角变化的大小来判断一个物体是否运动和怎样运动的。如果你从… 相似文献
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周家宝 《数理化学习(高中版)》2006,(16)
受力分析能力是高中学生必须具备的一项基础能力,是历年高考中物理学科能力考查的一个重要方面,也是许多学生在学习物理过程中的一个薄弱环节·在动力学中,运动物体由于其位置、运动情况等的变化,其受力情况有的会发生变化,使得其受力情况比静力学中的更具复杂性·因此,在对运动物体进行受力分析时,要特别注意物体受力情况的变化·一、运动物体位置的变化可引起其受力情况变化例1如图1所示,弹簧左端固定,右端自由伸长到O点并系住物体m,现将弹簧压缩到A点,然后释放,物体一直可以运动到B点,如果物体受到的摩擦力恒定,则物体从A到O将怎样运动… 相似文献
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物体怎样运动(包括运动性质和运动轨迹),取决于它所受的合力和初始条件。牛顿运动定律提示了力和运动的关系。关系如下:F=0静止或匀速直线运动恒力(1)F与v0在同一直线上匀变速直线运动(2)F与v0成某一角度匀变速曲线运动变力(1)F的方向始终与v在一直线上变变速直线运动(2)F的大小不变,方向总与速度垂直匀速圆周运动(3)F的大小与相对于平衡位置的位移成正比,方向与位移相反简谐运动力是物体运动状态改变的原因,反过来物体运动状态的改变反映出物体的受力情况。从物体的受力情况去推断物体运动情况;或从物体运动情况探求物体的受力特征是动… 相似文献
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吴淑虹 《试题与研究：高中理科综合》2008,(3):48-48
问题：如图所示,质量为m的两个物体,用一根长度不变的细绳悬挂在两个等高的光滑定滑轮上。那么,当右边物体左右摆动时,左边物体能否保持静止？如果不能,它将怎样运动？ 相似文献