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模块化建设带有系统构建意味，能够为学生提供清晰的操作路线。教师在进行模块化建设过程中要有整合意识，要在对模块内容、模块形式、模块应用、模块训练和模块评价深度研究的基础上找到最佳设计点，以提升模块设计的针对性、开放性、自主性和探索性，使之满足不同学生的不同学习需求。文章分析综合实践活动课程模块化建设的内涵与价值、类型与方法，提出综合实践活动课程模块化教学的设计策略，阐述综合实践活动课程模块化训练的展示与评价。 相似文献
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学习档案是一种新型的评价学生学业的工具。英语课建构学生学习档案主要涉及两个问题:一是档案内容,二是档案评价。文章基于Gardner的多元智力论,结合英语学科的学习特点,考虑到学习者未来的生存状态,主张将大学生英语学习档案内容建构为认知模块、社会模块、情感模块、成就模块和反思模块等。同时,主张档案评价手段多元化:量化评价与质性评价相结合,学生自评、小组互评和教师评价相结合。 相似文献
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大学生素质包括身心素质、思想道德素质、文化素质、专业知识。当代大学生多是单纯的书面应试教育的产物,缺乏全方位的素质教育。大学生素质评价体系具有核心性、层次性、综合性和特殊性等特征,大学生素质评价体系又具有体系化、模块化和身心素质为基础等具体特征。 相似文献
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由于模块有变化快．适应性、针对性强及整合性好的特点,近年来模块化教学被广泛地应用到各类教学中．本文主要从模块的创建、模块的设计和内容、模块化教学的特征及意义等几个方面．探讨了模块式教学在中外合作办学大学英语教学中应用和实践,指出大学英语模块化教学既有利于教学之间的互动,全面地提高大学生综合运用语言的能力和综合素质,也有利于提高学生自我管理和自主学习的能力。 相似文献
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朱从书 《荆州师范学院学报》2009,(4):96-98,105
通过自编学生评教问卷对436名大学生进行无记名调查,数据运用SPSS11．50软件进行探索性因子分析,结果表明大学生对教师教学质量的评价有五个维度：内容组织、师生沟通、为人师表、课堂吸引力和教学实践性,累计贡献率54．67％;根据因子负载及每个因子的标识项目数确定五个维度在评教中的权重,从而构建大学生评教体系及计分方法,即学生评教模型。 相似文献
7.
本文对大学生创业素质进行了界定,简单概述了探析大学生创业素质内涵的价值,确立了探析应遵循的基本原则,归纳提炼了大学生创业素质内涵的表现形式。以期为高校构建统一的创业素质教育模块、创业素质评价模块提供内容上的参考。 相似文献
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大学生创业素质内涵探析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文对大学生创业素质进行了界定,简单概述了探析大学生创业素质内涵的价值,确立了探析应遵循的基本原则,归纳提炼了大学生创业素质内涵的表现形式,以期为高校构建统一的创业素质教育模块、创业素质评价模块提供内容上的参考. 相似文献
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大学生综合素质评价体系的研究 总被引：8，自引：0，他引：8
本分析了在高校流行的“综合测评法”的种种弊端后，提出大学生综合素质评价体系的构建，其评价内容应体现时代对大学生素质的要求、评价体系构建的基本原则和体系的组成、评价体系的运作模式及其应用。 相似文献
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党炳康 《渭南师范学院学报》2003,18(5):76-78
体育课教学质量的评价体系，要有科学的评价理论和评价原则作指导．现阶段要把教案编写质量、说课水平、场地器材准备、组织教法、主体作用、运动负荷与心理负荷、教学创新、教书育人、教学效果等作为教学质量评价体系的主要内容。 相似文献
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影响教师评价学生的因素探析及应对策略 总被引：1，自引：0，他引：1
朱丽娜 《宁波教育学院学报》2006,8(4):54-56
影响教师评价学生的因素,主要有学校考核制度、家庭关系和心理素质。要从改革教育评价制度与教师自身方面人手,提高教师评价学生的能力和水平。 相似文献
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采用文献法对近五年"新高考改革"学术研究发展脉络进行分析,发现我国关于"新高考改革"的研究是在新高考制度的出台和原有高考制度过于看重分数的背景下提出的,主题主要包括高中生选考、分层走班教学、职业规划教育、综合素质评价等方面,争议主要集中在学生学业压力是否减轻、等级赋分是否公平合理、一考定终身是否被打破三个方面。今后应扩大研究范围,加强对综合素质评价结果的研究,加强改革结果与政策的对比研究。 相似文献
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于勇 《教学研究(河北)》2002,25(3):276-277
本从提高教师自身的心理素质，改进教学评价导向，重视学生审美意识的培养，培养学生的创新精神和竞争意识五个方面，阐述了在体育教育学中学生进行心理健康教育的原理和路径。 相似文献
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阮先会 《襄樊职业技术学院学报》2010,9(1):113-116
进行教学质量评价必须按照一定的原则进行。职业院校教学质量评价的原则包括导向性、客观性、全面性、以人为本、科争陛与可行性相结合、定量与定性相结合、静态评价与动态评价相结合、他人评价与自我评价相结合、终结性评价与形成性评价相结合等方面。分别论述了评价原则的具体要求。 相似文献
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高职学生创业实践教学,是创业教育的重要组成部分,而实践教学评价体系,则是衡量创业教育质量关键所在。通过对国内学生创业实践教学体系研究现状的分析,提出了构建高职院校创业实践教学体系要遵循的评价原则,并构建了高职院校实践教学质量的评价体系,以期提高学生创业实践教学质量。 相似文献
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戴春平 《河北广播电视大学学报》2014,(4):84-87
人际交往能力是大学生综合素质的重要组成部分,高职院校必须将大学生人际交往能力纳入人才培养体系,确定大学生人际关系能力评价体系的基本原则,构建大学生人际交往能力目标及评价体系,促进大学生人际交往能力的提升,为国家和社会培养一批批有用之才,从而为社会发展带来正能量。 相似文献