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1.
文章认为,封建主义影响已经成为改革深化的重要障碍,肃清封建主义影响是当前最重要的任务。以往的研究只指出了封建主义影响在思想意识和政治生活中的一些表现,本文指出还应注意封建主义影响在经济领域里的表现,文章分别剖析了在经济、思想文化、政治领域里的封建主义影响及其存在的根源,并探讨了肃清封建主义影响的途径。 相似文献
2.
陈独秀的主要历史功绩在于对中国封建主义伦理道德的毁灭性攻击。他通过对封建旧礼教、旧伦理道德的批判，阐明道德革命的必要性；通过对新道德的张扬，提出了构筑新道德的根本途径及其基本轮廓。陈独秀关于道德革命的思想虽然有其历史的局限性，但它打破了定孔学于一尊的思想，极大地激发了人们追求民主、自由、平等的热情。 相似文献
3.
黄伟 《安徽教育学院学报》2000,18(4):20-23
周恩来高度重视青年道德修养，坚持用为人民服务的思想和集体主义道德原则教育青年，提出了政治思想教育与道德教育有机结合的思想，并为培养社会主义新人指明了重要途径，主要是继承艰苦奋斗的优良传统，培养青年的劳动观念，继承中华民族传统美德，摈弃封建主义道德和美育陶治等。 相似文献
4.
肖枫 《北京教育学院学报》2004,18(4):1-5
搞清楚“什么是社会主义、如何建设社会主义”这个基本理论问题,是20世纪的社会主义国家共同的、带普遍性的经验教训,其思想障碍主要不在这个或那个具体问题上,而存在于总的指导思想上没有理解和处理好社会主义与以下几个主义的关系,即低估了资本主义,造成了总的指导思想上急于求成;高估了社会主义,导致不自觉地重新陷入乌托邦;看近了共产主义,造成建设实践中超越发展阶段;忽视了封建主义,使社会主义发生了严重扭曲;教条主义、封建主义的特殊结合害了社会主义。 相似文献
5.
莫展棋 《中山大学学报论丛》2000,20(2X):114-116
中国道德传统源远流长,其中追求仁义道德、人生价值、人际和谐、人格发展的思想体系深深地影响着每一个炎黄子孙,造就了一个具有深厚文化底蕴的中华民族。然而,时至今日,我们的道德传统中尚残存着根深蒂固封建主义思想,日益成为我们发展和前进中的桎梏。本文就中西方道德传统作了一个简要的比较,以便澄清认识,取其所长,进而形成适应时代发展的有中国特色的现代道德体系和价值观。 相似文献
6.
毛泽东和邓小平不仅是伟大的无产阶级革命家、政治家,还是伟大的爱国主义者,他们在理论上和革命实践中,大大地丰富了爱国主义思想的内涵。他们的爱国主义思想,成为激励全国人民团结奋斗的巨大精神力量。（一）毛泽东、邓小平的前半生,生活于受封建主义、帝国主义和官僚资?.. 相似文献
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中国古代民本思想是影响中国治国安邦大业达几千年之久的政治思想,它承认、重视民众在社会政治、经济和道德生活中的地位和作用,这对坚持以人为本地构建和谐社会有积极的借鉴意义。 相似文献
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“五四”运动是中国历史上一次彻底地、不妥协地反对帝国主义和封建主义的伟大革命运动，是中国新民主主义革命的开端。在十月革命的影响下，具有共产主义思想的知识分子和革命青年大力宣传马克思主义，反对旧道德，提倡新道德，提倡科学民主，反对旧文化，提倡新文化，反对文言文，提倡白话文，主张文学革命，形成一股势不可挡的社会潮流，冲刷着中国于百年来封建主义的旧思想、旧文化。这时，一些封建主义的卫道土，封建阶级的遗老遗少纷纷跳出来，向新文化运动进行疯狂反扑。先有林料的出现，之后，又有什么“学衡派”、“甲寅派”。资产… 相似文献
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走出误区 找回自我——思想教育课改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
高校思想教育课在实践中存在着几个误区,它既影响思想教育课培养人的作用发挥,又不利于思想教育课自身的完善和发展。教学目的的误区。把思想教育课理解为学科教育,以为思想教育课的目的是向学生传授某些系统的学科理论知识,在教学过程中以至在教材建设中,片面地追求课程本身的系统化、理论化。如讲人生观时,从人的一般属性讲到人的各种生理上的本质规定;讲道德观时,从道德的起源,本质,讲到道德原则、道德规范、道德评价、道德修养;这些脱离学生思想实际的,只顾强调学科性、系统性、理论性的课程与思想教育课的本质和目的严重分… 相似文献
10.
宋增伟 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(6)
我国精神文明建设不仅受到经济、政治、思想、文化条件的制约，而且还面临着五个方面的挑战和考验：一.社会主义初级阶段的挑战。二.封建主义的挑战。三.资本主义的挑战。四.改革开放和市场经济的挑战。五.社会转型过程中道德失范、思想困惑、观念冲突和文化畸变的挑战。要建设有中国特色的社会主义文化.必须做到对内铲除封建主义，对外抵御资本主义，树立社会主义必胜信念.大力提倡共产主义思想和理想。 相似文献
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一、概念我国封建主义中央集权政体存在了两千多年,是中国古代政治长期的特点,对我国历史发展有深远影响。封建主义中央集权制度的主要内容包括:皇权的加强和神化,郡县制的全面推行,体现专制皇权的官僚机构和各种制度的建立,法律的完备和统一,皇帝对军队控制的加强等等。封建土地所有制和小农经济是封建主义中央集权制度赖以存在的条件。皇权神秘观是封建主义中央集权制度的思想基础。军队和官僚机构是维护和运转中央集权制的两个重要工具。封建主义中央集权政体发展变化的总趋势就是加 相似文献
12.
张博颖 《湖南师范大学社会科学学报》2005,34(5):26-28
新文化运动发生于中华民族的生存危机之中,因此,五四新文化运动成为中国近代史上反对封建主义道德的一个高峰,它对封建道德的讨伐比资产阶级启蒙思潮、资产阶级民主革命派更为深刻和猛烈。新文化运动的倡导者认为,伦理道德和政治有着密切的关系,封建主义的纲常伦理与独立、平等、自由原则格格不入。新文化运动的道德目标还是在于建立中国的资产阶级道德。 相似文献
13.
王宇环 《安阳师范学院学报》2014,(6):5-7
封建主义思想在中国社会有着深厚的基础和根深蒂固的影响,它不仅弥漫于社会生活的各个角落,而且渗透到人们观念意识的底层和深处。中国梦的实现,要求我们认清封建思想的本质,彻底清除封建腐朽思想残余。本文从中国梦的视角出发,从政治、经济、文化三个领域来思考肃清封建主义思想的影响。 相似文献
14.
郭俊敏 《新乡师范高等专科学校学报》2011,(4)
由于受到思想重视不够、市场经济的趋利性、农村文化市场的良莠混杂和农村社会深刻转型等因素的影响,当前农民道德生活领域还存在着人际关系日益淡薄、拜金主义严重,以及不养老、不教小等现象。改善农民道德生活,要高度重视农民道德生活建设,建立健全农民道德生活建设机制,不断创新道德生活建设形式,丰富农民道德生活建设内容。 相似文献
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品德与生活课程提出了四大新理念:道德存在于儿童的生活中;引导儿童热爱生活、学习做人是课程的核心;珍视童年生活的价值,尊重儿童的权利;在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。这些理念既是建构本课程的理论基石,同时又是教师在课程实施中必须遵循的基本原则和策略思想。怎样理解这些新理念呢?现分述如下:一、德育观:强调“道德存在于儿童的生活中”这一理念旨在阐明生活与道德的内在联系,其内涵极为丰富。包括三个观点:即道德寓于儿童的生活中;品德教育必须走进儿童的生活;实施品德教育的目的是为了让儿童更好地生活,提高其生活质量。… 相似文献
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生活是教育的最终归宿。传统的思想品德课往往注重单纯的知识传授、枯燥的德育细化、空洞的行为说教,这种脱离生活的教学架空于生活之上,成为无源之水的教学,其势必使学生的兴趣丧失,思想泯灭,思维钝化。因此教育内容必须尽可能地注入生活的新鲜血液、新鲜内涵,贴近生活,回归生活,在五彩缤纷的生活中认知道德意识,丰富道德情感,形成道德评价,养成正确的人生观、道德观和自觉的行为习惯,达到思想的升华和道德的内化。 相似文献
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本文试图将莱维妮娅和繁漪这两个分别生活在清教道德和封建主义专制家庭中的女性，就她们生活的家庭环境、独特的个性以及“雷雨”般的性格导致的悲剧结局等方面进行比较，来唤起现代人对历史命运的思考。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1986,(12)
一、学习鲁迅、赶超鲁迅提要: 1、领会鲁迅反对封建主义思想意识的深刻主张,可以化成为我们在多方面进行改革的精神力量,中国当前的改革,其重点势必是应该消除封建主义思想意识在社会政治领域内的各种表现…… 2、研究鲁迅“改革国民性”的思想,有利于提高整个民族的文化和思想素质。鲁迅极大地发展了中国近代启蒙思想史上对“国民性”问题的剖析和挖掘工作,在这个领域中作出了十分巨大的贡献。鲁迅针对整个民族受到封建主义思想意识的摧残,提出问题的极端严重性,努力想来“改革国民 相似文献
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当前,在大学生中存在一定的道德缺失等不良表现,这从他们的成长历程中可以找出问题之所在。如家庭教育的"偏科"、学校教育的功利性、德育课程过于专业化和社会大环境的负面影响等。文章基于大学生不良思想行为的现状,分析了其产生的原因,并在此基础上提出了提高思想政治教育效果的几点措施。 相似文献
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生活德育论面临几个难题：道德是生活的目的,还是生活的手段？如何生活才能获得幸福？道德为什么能使人幸福？没有道德的生活为什么不幸福？这是我国著名德育学家鲁洁教授几年前提出来的问题,具有非常重大的意义。生活不是单一的,而是复杂的,有幸福与否的生活、道德与否的生活,等等。道德统计规律表明,只有道德地生活才能获得长久而真正的幸福。 相似文献