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做好一名教师 ,首先要具有高尚的道德情操 ,格调高远 ,富有爱心。孔子所说的“学而不厌 ,诲人不倦” ,其实质是对学生充满爱心 ,孜孜不倦地教诲学生 ;孟子说 :“得天下英才而教育之”是人生一大乐事 ,其爱生之情溢于言表 ;陶行知说 :“捧着一颗心来 ,不带半根草去” ;瑞士教育家裴斯泰洛齐说 :“教育的一切出发点是爱” ;台湾忠信高级工商学校董事长高震东先生说 :“爱自己的孩子是人 ,爱别人的孩子是神”。古今中外的这些教育家都认为 ,教师最核心的道德就是爱学生。真正的好教师一见到学生 ,就由衷地高兴 ,一想到学生 ,责任感就自然升腾。… 相似文献
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廖国发 《四川教育学院学报》2001,17(Z1):98-99
德育教育的效果,直接影响培养人才的素质.提高德育教育的因素是多方面的,但根本是要在强化政治理论教育的基础上,紧紧抓住学生思想工作的“情、理、行”(即:“动之以情”,“晓之以理”“导之以行”)这三个要素,认真做好学生经常性的思想教育工作.
“情”是做好学生思想工作的感情基础
毛泽东同志说过,官兵关系不好,不是个方法问题,而是个根本态度问题,同样,师生关系不好,接受教育效果差,也不是个教学方法问题,而是个对待学生的根本态度问题.动之以情,首先对学生要有爱心,师生之爱是教育学生的感情基础.正如我国近代教育家夏丐尊所说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水就不能成其池塘,没有爱,就没有教育.”一个人从小就渴望得到父母的爱,进入学校渴望得到老师的爱,走上工作岗就渴望得到单位领导的爱,这是人的一种天性.凡是得到爱的人,接受教育的效果就好,进步就快,反之,效果就差,进步就慢.因此,我们应该而且必须满足学生心理上对爱的需求,把情送给学生,时时关心,爱护,尊重他们,成为他们的忠实朋友和老师.我们说师生之情,不是基于家的血缘关系,不是来自双方个性,志趣的互相吸引,而是建立在社会主义集体主义和人道主义的道德原则基础上,是来源于强烈的事业心和远大理想.广大青年学生是事业的希望,祖国的未来,能否把他们培养成为有理想,有道德,有文化,有纪律的社会主义的建设者和接班人:直接关系到21世纪中国的面貌,关系到我国现代化建设战略目标能否实现.所以,爱学生就是爱我们国家和人民,就是热爱建设有中国特色社会主义的具体体现. 相似文献
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福禄贝尔说:教育无他,爱与榜样而已。孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。如果能把“爱”历练成“乐”,语文教育一定会生机勃勃,教师和学生也一定都会是幸福的人。江成强老师爱学生,爱语文,青春逐梦,用爱与汗水把语文教育做成了赏心乐事。 相似文献
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郑静静 《华夏少年(简快作文 )》2006,(8)
苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”夏丏尊先生也说过:“教育如果没有爱,就等于无水之地,爱是教育的基础,没有爱就没有教育,为师爱生是天职。”教师对学生的爱,不仅体现在课堂上精心授业,而且还表现在业余时间能主动 相似文献
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所谓“教育真爱”,就是把学生当作真正的人,尊重其人格,满足其要求,引导其发展,而不求私欲之利的、纯粹的、理智的爱。 一、培养学生健全人格,需要教育“真爱” 爱学生是当教师的基本条件。著名教育家在这方面都有经典的阐述,孔子曰:“爱之,能勿劳乎?忠之,能勿诲乎?”夏丐尊说:“没有情感,没有爱,也就没有教育。”别林斯基言,“爱是鉴别教育的 相似文献
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高尔基说:“谁最爱孩子,孩子就最爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”人需要爱的温暖,就像沙漠之需绿洲、春草之盼甘霖一样。教师对学生的爱是一 相似文献
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爱是通往教育成功的桥梁,高尔基说：“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”在宁夏回族自冶区,有一位融学生亲切地称为“雷妈妈”的教师。多年来以一腔浓浓的师情母爱．谱写了一曲动人的新时期园丁之歌,她就是银川唐徕回民中学英语教师雷俊仙。 相似文献
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傅伟荣 《苏州教育学院学报》1995,(2)
班主任是学校德育工作队伍中的骨干力量,在学生思想品德的形成和发展中起主导作用。因此,班主任在工作实践中要重情理,慎言行。 班主任的职责决定了班主任必须以情育人。著名教育家苏霍姆林斯基说;“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”这就要求教育者有爱教育对象的满腔感情。班主任有了爱生之情,才会树立强烈的事业心,引起做好班主任工作的动机;才会形成强烈的责任心,爱生如子,达到“幼吾幼及人之幼”的意境:才会凝成强烈的进取心,采取学习理论、改进方法的行动,提高育人效果。 相似文献
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范文英 《试题与研究：高中理科综合》2014,(19)
夏口尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育.”在教育中,爱是沟通师生心灵的桥梁,也是成功教育的基石.我是一名教育工作者,而面临特殊的教育群体——体育特长生时,我的施教更加要符合学生的特点,从学生实际入手.经历了多年的磨炼,我真切地体会到“爱”在课堂教学中的魅力,当激励、赏识、参与、期待这些“爱”的行为散播在课堂上时,学生定会绽放不一样的精彩. 相似文献
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教师之爱,是开启学生心扉的钥匙,是激励学生奋进的催化剂,是师生之间达到心理相融的触点,也是教师教育机智、教育才能的“血“和“肉“.陶行知先生曾说过:“谁不爱学生,谁就不能教育好学生.“以真挚的感情对待学生,才能给他们以鼓舞,才有可能点燃其追求进步的希望之火.…… 相似文献
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用“爱”点亮教育的“明灯”。夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不成其池塘,没有爱,就没有教育。”笔者觉得这是对教育最真谛的表述,因为充满爱的教育才能塑造拥有爱的学生,才可能做到“亲其师而信其道”。 相似文献
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《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的情感活动中加深理解和体验……”可见，只有激发学生心中的情感，才能创造性地阅读。正如著名教育家夏丐尊所说：“教育的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情，就变成了无水之池。”同样的道理，没有了情感，学生也就只能“死读书”。特级教师王崧舟深谙此道，他执 相似文献
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杨淑玲 《福建教育学院学报》2004,(11):125-126
我国近代著名教育家夏丐尊曾经说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”由此可见，关爱学生是每一位班主任应尽的职责。班主任要用自己的真诚、爱意透视学生纯洁而又丰富的内心世界，用关心爱护去感染学生，用充满爱的言行去抚慰、呵护一颗颗幼小的心灵，使学生在自己爱的护翼下健康成长。 相似文献
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《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的情感活动中加深理解和体验……”可见,只有激发学生心中的情感,才能创造性地阅读。正如著名教育家夏丐尊所说:“教育的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情,就变成了无水之池。”同样的道理,没有了情感,学生也就只能“死读书”。特级教师王崧舟深谙此道,他执教的《一夜的工作》真正实现了学生与老师、文本,甚至与文童的主人公——周总理之间最真挚的心灵碰撞,拨动了学生心中的“情”弦,课堂因此而真情四溢,感人至深。 相似文献
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青少年学生正处于长知识、长身体的关键时期,也是世界观开始形成的重要时期。他们在这个时期所接受的思想品德教育,常常会对其一生产生根本性的影响。所以,为了促进学生身心健康发展,教师必须把思想品德教育放在首位。在这方面,我有几点较深的体会。1.爱是促进学生思想转化的巨大动力。近代教育家夏硏尊说:“教育之不能没有爱,犹如池塘之不能没有水。”特级教师王企贤曾对向他取经的人说:“要说有什么经验,其实很简单,它只有一个字,那就是爱,爱你所从事的事业,爱你所教的学生。”无数成功的实践证明,爱是教育的前提,没有爱就没有教育。班级… 相似文献
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<正>我国教育家夏丏尊先生曾说过这样一段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。"前苏联教育家苏霍姆林斯基将教师热爱学生视为"教育的奥秘"。师爱是教师教育学生的感情基础,教师的爱可以促进互爱,学生一旦体会到这种感情, 相似文献