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魏书生 《中国小学语文教学论坛》1992,(3)
许多有志于语文教改的青年教师问我:“您说,教改要取得成功有没有事半功倍的方法?”我想应该有这样的方法。回顾个人的教改经历,我感到,围绕教改写文章就是事半功倍的方法之一。十多年来,我在全国各地同青年教师谈心,几乎每次谈心,我都真诚地向青年朋友们建议:每个学期一定要坚持围绕教改写一两篇文章,这文章可以是教学体会,可以是经验总结,可以是调查报告,也可以是科研论文。有的青年教师说:“写文章是输出,输出是有资 相似文献
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蔡澄清，１９５４年毕业于安庆师范学校，在芜湖一中任教至今。长期从事语文教学与科研，并兼任学校管理工作，曾多次担任教改实验，积累了丰富教育教学经验。创立了语文点拨教学法，构建了“点拨———创新”教学模式，建立了“语文能力训练发展‘三部曲’”理论体系。是全国著名语文特级教师和教育改革的探索者。最近，本刊记者就青年教师的业务素质提高问题和蔡澄清老师进行了一次讨论，现将主要内容记述如下。记：我从你新近出版的《蔡澄清：点拨教学法》一书的“弟子说师”文章中了解到，你不但自己长期坚持教改实验，而且还带领了校内… 相似文献
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李先 《北京教育(高教版)》1995,(Z1)
为青年教师的成长竭诚尽智顺义县第二教师进修学校李先作为一名教研员，除了开展教学研究活动，把握全县教学动态，沟通教改信息外，我觉得为青年教师的成长竭诚尽智、铺路搭桥，是义不容辞的职责。多年来，我把时间和精力集中用在对青年教师的培养工作上，主要做了以下几... 相似文献
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切实抓好四个“结合”淮南矿业学院娄志勇青年教师是我国高等教育的未来和希望。搞好青年教师队伍建设，加快青年师资的培养是当前高校工作的一个重点。我认为，要搞好青年教师队伍建设，必须抓好四个“结合”。第一，使用与培养相结合。在青年教师队伍建设中，使用与培养... 相似文献
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教改的问题,主要是教员问题。教改的关键在教师,而青年教师又是教改的一支重要力量。本刊从这期起开辟“青年教师论坛”栏目,愿它成为广大青年教师成长的摇篮和交流教育思想的园地。为本栏目写稿,请注明出生年月(限1955年以后出生)、毕业学校、任教时间、现任科任职、市级以上报刊发表文章情况。 相似文献
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1．充分发挥导师团的作用，加速培养青年教师。重庆瀹中区教委组建了“瀹中区导师团”，充分发挥特级教师、学科带头人、有突出贡献的专家、中学教研员和优秀教师的作用，对他们实行“三个三分之一”工作制，即：他们从事教育教学或学校管理，调查研究、巡回讲学、当青年教师的导师，学习研究教育理论、总结教改经验、著书立说的时间，各占三分之一。 相似文献
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近年来，邵阳县第一实验小学始终把培养青年教师作为关系学校未来发展的大事来抓，认真实施“青年教师成才工程”，取得显著成效。１９９９年以来，该校青年教师有３人获国家级荣誉或奖励，赛课获国家、省、市、县奖３２次，１００余篇论文获县以上奖励或在省级刊物发表。“导、练、压、赛”是该校全面提高青年教师素质的要诀。“导”，即多方引导，带新教师上路。一是从思想上疏导。请名老教师谈育人心得，帮助青年教师增强事业心、责任感。二是业务上指导。新老教师结对，以老带新；广开渠道，组织青年教师外出听课，参加教改教研观摩活动… 相似文献
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罗馥中 《中学语文(读写新空间)》1991,(7)
八十年代以来,城市中学语文教坛百花争放,流派纷呈,真可谓“春风得意马蹄疾”。在一段时间内,教改春风也吹到我们大冶这样的山区县来了,有几十名青年教师做了“探索者”,总结出了一种“语文导读法”和“作文三元六步程序法”的教学程式,在我地区广泛使用。 相似文献
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我是大庆师范一名普通的青年教师,在大庆师范这所充满朝气的学校里,我们正在实现自己的理想,普遍“长势良好”。工作8年来,我和大家一样,在“敬业、乐教、奉献”方面取得了一些成绩。我租另外3名青年教师承担的中师语文教改实验项目取得了成功,近几年来先后在省市、国家级刊物上发表论文28篇,还在全省中师语文青年教学能手大赛中获第一名。回顾自己成长进步的历程,的确是多 相似文献
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小档案：刘丽双，天津市静海县实验小学数学教师。2003年获天津市首届课堂设计竞赛一等奖，被评为天津市师德先进个人、天津市教改积极分子；2004年获全国“十五”重点课题“教育与发展——创新型人才的心理学整合”优质课一等奖，被评为静海名师、“十佳”青年教师；2006年被评为天津市“十五”立功先进个人、师德先进个人。 相似文献
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看到“我与《小学青年教师》”征启事，又激起我的情感涟漪。《小学青年教师》（原《小学教学》）伴随我走过的日日夜夜，又在我的脑海里清晰起来。使我备感亲切，备感温馨，促使我欣然命笔，记下《小学青年教师》伴我成长的历程。 相似文献
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“张瑞，你向《小学青年教师》投过稿？”同事们看到我的名字出现在《小学青年教师》上时，有些不相信地问我。因为在他们眼中我是那么年轻．而《小学青年教师》是那么神圣，那么“高不可攀”。那是我第一次发表章．而且是在大家公认的大刊物——《小学青年教师》上发表， 相似文献
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河南油田实验小学青年教师王慧燕，２３岁，大专学历，自１９９１年参加工作至今，一直从事小学数学教学，是河南油田的“教改新秀”，南阳市“百名优秀教师”荣誉称号的获得者，现任实验小学教导处副主任。她的说课讲课稿和说课录像曾在全国说课协会的研讨会上分获一、二... 相似文献
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吴云 《北京教育(高教版)》2008,(9):42-44
王能智老师是北京市石景山区的地理教研员、北京市特级教师，目前“退而不休”。鉴于王老师在培养青年教师方面独到而有成效的研究与实践，2004年秋，北京市石景山区成立了“王能智青年教师研修工作室”。我承担了部分组织和研究工作。 相似文献
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毛泽东同志在1962年指出:“教改问题关键是教员问题”。的确,教师队伍的建设是不容忽视的。结合我校实际,我们进一步认识到:能否尽快建立一支德才兼备的青年教师队伍,是关系到能否把我校建设成反和平演变的坚强阵地的重要环节。它直接影响着我校教育事业的今天和明天。因此,我们应把青年教师队伍的建设当作一项战略任务来完成。本文就此谈几点不成熟的看法,以期抛砖引玉。 相似文献
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着眼于青年教师成长动力激发和有效路径探索，针对青年教师专业发展的普遍痛点，开展以个人五年规划推动青年教师专业成长的实践研究。提出了“三评”组合达成“真我画像”，“填空”规划呈现“真实需求”，“机制”确保规划“真正落地”等实践策略。以个人五年规划推动青年教师专业成长尚需在“评价主体”“评价维度”“评价方式”3个方面进行深化，以真正推动教师成为学校高质量发展的第一资源和第一动力。 相似文献
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吴县木渎中学劳技组 《苏州教育学院学报》1993,(3)
我校劳技教研组从无到有,从松散的组织成为正式的建制,在这过程中,我们体会到,深化教学改革是劳技教研组建设的保证。在每学期初,劳技教师都制订教学计划,确定自己的教改课题或教学科研课题,教研组综合制定教研组活动计划。对青年教师还要求其参加“青年教师联谊结对”活动,定时进行“六认真”检查与考核。教研组活动做到有计划、有目的、有记载。每学期青年教师人人开 相似文献
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时下，教育教学改革逐步深入，形势喜人。各地教育部门和学校都特别重视倡导教研教改。动员过后，形式多样的“公开课”、“比武课”应运而生。于是大家东奔西跑，这里去听课，那里去取经，忙得不亦乐乎。但大多流于形式，一方面听课者为听课而听课；另一方面，讲课者为应付听课而准备。有的干脆于公开课之前，与学生来个“早知道”。另外，一些青年教师又常常苦于找不到显示自己的机会，而大发牢骚、说风凉话。 教研教改需要教育管理工作者积极引导。只有这样，才能使教师把握正确的方向，在精心钻研教材、分析资料的同时，结合学生的实际… 相似文献
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魏书生 《中国小学语文教学论坛》1995,(3)
我一直觉得自强就能育人,以育人为本,书就好教了。 有的青年教师只看到了我教书极省时间、极省力气的一面,办学习班的时候,就总是问我:“魏老师,您怎样进行字词教学,您怎样分析句子含义,您怎样让学生批改?”十几年来,省市办过多次“魏书生教改研讨班”,有的班连续办半年、一年乃至两年。时间长了,刚开始只是思考怎样教书的青年教师也渐渐发觉,我教书之所以省力气、省时间,是因为我的学生学习自觉性强,能主动、积极、快乐地学习。我外出开会的时候,学生也照常自觉管理班级,自觉自学。 开始只注意我怎样教书的青年教师,后来也逐渐感觉到,我在育人上用的精力要比在具体教书上用的精力 相似文献