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曲立霞 《中国校外教育(理论)》2014,(2):47-47
引导学生质疑不仅可以帮助学生深入理解课文、提高阅读能力,而且有利于活跃学生的思维,促进思维的发展,有效提高阅读效果。在阅读教学中教给学生质疑的方法,引导学生学会质疑,培养其探究能力,达到“教是为了不教”的目标。 相似文献
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本文探讨了在高中物理课堂教学中培养学生质疑能力的策略,通过对课堂教学现状的分析提出了有利于培养学生质疑能力的教学模式。本研究对在普通高中培养学生质疑能力、对学生学好高中物理、对学生的终身发展都具有积极意义。 相似文献
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初中物理教学对学生质疑能力的培养,有利于激发学生的创造性思维,有利于深入钻研物理知识,对物理产生兴趣。因此,在初中物理教学过程中有意识地培养学生的质疑能力是非常必要的。 相似文献
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读书贵在质疑。质疑有利于培养学生的创造能力。作者从"打开心门,使学生主动质疑;巧授方法,引导学生科学质疑;创设情境,促进学生持久质疑"这三个方面下工夫,以期达到在阅读教学中有效培养学生的质疑能力的目的。 相似文献
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当前数学阅读的作用在各个领域中日益突显出来,因而数学阅读的能力从小学开始培养就显得尤为重要.在小学阶段,数学阅读在数学教学中的作用主要体现在有利于培养学生善于思考、敢于质疑的习惯意识,有利于培养学生勤于动手、乐于实践的操作意识,有利于培养学生勇于自主探究的能力,有利于培养学生解决问题的能力,有利于培养学生学习的主动性、提高学生的自学能力,有利于规范学生的数学语言、培养学生数学交流的能力. 相似文献
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马云 《试题与研究：高中理科综合》2019,(17):0076-0076
在初中语文课程的教学中培养学生的质疑能力’ 能够帮助学生对课程的内容进行积极地思考,发现课程中的问 题,促使学生对课程进行探索,从而解决问题。可见,培养学生 的质疑能力有利于学生养成一个良好的学习习惯,能够提高学 生的分析能力和自主解决问题的能力,对于学生的发展有着积 极的意义。 相似文献
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车道胜 《数学学习与研究(教研版)》2010,(17):88-88,90
对二次函数的学习贯穿于整个中学阶段的数学学习过程中,对其概念、最值、性质的学习就能提高学生质疑辨析能力,有利于培养学生的思维品质,从而不断提高学生思维能力,进而有利于培养学生思维的创造性． 相似文献
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高中物理教学过程中培养学生的质疑能力是提高教学效果的关键,本文结合高中物理教学中的问题,采用具体实例对学生质疑能力进行了探讨,首先要做到在预习中质疑,提高预习效果,并提出了创设民主环境,鼓励学生大胆质疑,还提出了从多方面培养学生的质疑能力的观点。从培养学生质疑着手,不断调动学生的学习主动性及积极性,提高学生的质疑能力。 相似文献
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培养学生的质疑能力是素质教育和民主教学原则的要求．质疑能力的培养对激发学生学习的积极性主动性．培养学生的创造思维是大有裨益的。如何培养学生的质疑能力呢？一、排除心理障碍,培养质疑意识：二、创造质疑环境,培养质疑精神;三、指导质疑方法,培养质疑能力．使学生养成大胆质疑、主动求解的习惯．就能不断提高学生的质疑水平．使学生真... 相似文献
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大凡有经验的教师都有这样的体会,质疑能调动学生的学习积极性,有利于培养学生的创新思维能力。那么,如何在语文教学中培养学生的质疑能力呢？ 相似文献
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在语文教学中培养学生质疑问难的能力,有利于处理好教与学的关系;发展学生思维,增强学习兴趣;培养学生良好的读书习惯。因此,教师要鼓励学生质疑,增强学生的自信心;精心指导学生善于质疑;教给学生质疑的方法。 相似文献
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本文主要研究在物理教学中对学生质疑能力的培养。通过分析质疑能力的重要性,以及我国的学生质疑能力普通较差的原因,提出在物理教学过程中应为学生创造良好的质疑环境,引导学生质疑,激发学生产生探索动机和逐步教给学生质疑能力的基本方法。比如,联系实际、逻辑推理、追求因果、类比联想、逆向思维、变化条件等过程来提高培养质疑能力,对提高教学质量和培养创造性人才有很好的积极作用,也符合新课程改革的精神。 相似文献
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韩书洋 《淮阴师范学院教育科学论坛》2006,(3)
在学习能力的培养中,质疑能力的培养是至关重要的。质疑即提出疑难问题,学生的主动质疑有利于集中学生注意力,提高学习兴趣,激发学生创造性思维、发展智力,也可以引导学生的思考方向,扩大思维广度,提高思维层次,但更重要的在于可以让学生学会如何学习、如何思考。那么,中学化学教师在教学中究竟应当如何去培养和激发学生质疑的能力呢?一、教师要挖掘教材养成设疑的习惯1、在教学过程的最佳处设疑。因为适当的问题设置能够唤起学生的多种需要,并能促使学生激发相应的学习动机;选择好的设疑时机可以有效地提高教学效果,及时反馈学生的学习信息… 相似文献
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黄满雄 《胜利油田师范专科学校学报》2002,(2)
培养学生质疑能力,发展学生思维是深化教育改革,全面推进素质教育,提高学生自学能力的有效方法。课堂教学中教师应鼓励学生大胆质疑,教给学生质疑方法,引导学生共同释疑,使学生质疑能力得到培养和提高,从而激发学习兴趣,培养学生创新意识,发展学生创造性思维。 相似文献
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培养质疑能力是培养学生创新精神和实践能力的基础,语文教学对促进中学生质疑能力的提高具有重要作用。文章从质疑的方法、培养学生质疑能力的途径等多方面探讨了这一课题。 相似文献
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培养学生质疑意识是搞好科学探究的前提,而由于传统教学模式的影响,学生的质疑能力严重下降,这就要求广大化学教师深刻反思,想方设法,在初中化学教学中利用多种渠道培养学生的质疑意识、质疑能力,从而提高学生的思维品质、科学素养。本文给出培养学生质疑能力的具体策略。 相似文献
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质疑素质有利于提高大学生的学习质量,有利于培养大学生的创造力,提高教师的素质。培养大学生质疑素质的措施包括引导大学生正确对待权威,营造宽松的课堂环境,使学生敢于质疑;激发大学生的学习动力,使其乐于质疑;培养大学生优良的思维品质,教给大学生提问的方法,使他们善于质疑。 相似文献