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实践教学是高职专业教学的重要内容,是培养学生实际工作技能的关键环节和主要手段,也是体现高职教育特色的主要标志之一。作者分析了高职商务英语专业实践教学存在的问题,根据学院商务英语专业人才培养及社会需求状况提出了专业实践教学改革的看法。 相似文献
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作者从培养商务英语专业学生核心能力角度出发,从商务英语专业人才培养目标、课程设置、师资结构、教材建设、实践教学五个方面分析了目前商务英语专业在培养学生专业核心能力方面存在的不足之处,并结合自身的教学实践提出建议。 相似文献
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实践教学体系是高职商务英语专业建设的重要内容,是提高商务英语人才质量,培养学生实际工作技能的关键环节和主要手段,体现了高职教育的特色。本文分析了高职商务英语专业在实践教学中存在的问题,并针对性地提出了构建商务英语专业实践教学体系的具体措施。 相似文献
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高职商务英语口语教学是高职商务英语专业的重要教学环节,其教学目标是培养学生在商务环境下用英语处理日常活动和涉外业务的能力。在高职商务英语口语实践教学中要运用更灵活多样的教学法,调动学生学习积极性,增强学生的实践能力。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2016,(2):49-52
商务英语课程的教学既是英语语言的教学,又是商务实践技能的教学。以漳州城市职业学院经管系商务英语专业学生为研究对象,从需求调查、案例教学的设计以及案例教学中存在的问题等三个方面对案例教学法在商务英语教学中的应用进行实践探索,旨在与提高商务英语专业毕业生的实践操作能力,促进高职教育与企业岗位需求的零距离对接。 相似文献
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关于构建高职商务英语专业动态实践教学体系的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
刘玉昌 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(3):113-115
文章从泉州各高职院校的商务英语专业实践教学中存在的问题入手,探讨了商务英语实践教学的定位和内涵。作者认为要改进商务英语专业实践教学现状,就必须构建动态实践教学体系,并在师资培养、实训基地建设、实训优先、经费投入等方面予以保证。 相似文献
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许芳芳 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):313+326
在当前的经济形势下,如何培养市场需要的高素质的商务英语人才已成为高等教育以及高职教育当仁不让的任务之一,商务英语实践教学的重要性毋庸置疑。为了解决目前商务英语实践教学中凸显的问题,本文作者尝试性地提出在商务英语专业中实施"四位一体"的实践教学模式,具体来说就是开展校内实训、校外实训、课堂实训、网络实训四位一体的实践教学模式。 相似文献
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张媛媛 《湖北广播电视大学学报》2011,31(3):36-37
高等职业教育是一种以职业能力为核心的教育。在高职商务英语专业人才培养过程中,实践能力的培养是重点问题,目前高职商务英语专业教学大多忽视了学生职业生活的需要。本文针对高职商务英语人才培养目标,结合外贸企业人才需求,探讨商务英语专业学生在外贸企业工作时的职业能力需求。 相似文献
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从市场需求角度分析高职商务英语教师实训能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
郭燕 《吉林广播电视大学学报》2010,(4):62-63
本文从分析目前社会经济大背景和商务英语专业实践教学的重要性入手,总结出适应市场需求的商务英语人才培养目标。文科类专业、尤其是商务英语专业．较之工科专业,因为缺乏真正的实践操作能力,毕业生就业竞争更加激烈。高职商务英语专业的学生相比本科学生,劣势更加明显。如何使高职商务英语专业的学生在竞争中胜出,培养他们的实践能力显得尤为重要,而教书育人的教师自身实践教学能力起到了至关重要的作用。如何提高教师的相关能力,本文对此提出了一些建设性的意见和建议。 相似文献
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在实际教学中,作者发现高职商务英语专业教学中存在一些问题,为了从根本上解决这些问题有必要对高职商务英语专业学生的学习动机及就业取向进行分析。通过分析,了解江苏高职院校商务英语专业发展概况和学生的学习动机,对以后高职院校改革商务英语教学方法、设置课程标准、选用合适的教材等起到至关重要的作用,进一步为提高商务英语专业学生就业率打下坚实的基础。 相似文献
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实践教学是高职专业教学的重要内容,是培养学生实践技能能力的一个重要环节.本文主要阐述了高职教育中商务英语专业实践教学存在的问题,根据学院商务英语专业人才培养及社会需求状况提出了专业实践教学改革的几种方法. 相似文献
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努尔阿衣·乌守尔 《新疆职业大学学报》2012,20(3):17-19
当前,高职商务英语教学中存在一定的不足,培养出来的学生实际工作能力偏低。本文就高职商务英语专业实践教学进行了初步探讨,阐释了该专业实践教学的价值、现状,分析了存在的问题,并提出了见解,以便更好地培养复合型的商务英语人才。 相似文献
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作者分析了商务英语专业学生如何通过沟通实践学会小组合作,理解商务活动运作规律,提升沟通技巧,以及通过所掌握的商务沟通知识形式积极有效的沟通策略。同时提供了商务英语沟通实践课程的教学设计蓝本和实践经验。 相似文献
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李伊 《当代教育理论与实践》2009,1(3):87-88
中国加入WTO之后,商务英语教学日益倍受关注。根据商务英语的教学特点与时代要求,试图从新的角度探讨商务英语网络教学的设计与实践模式,该模式设计建立在以学生为中心、人才市场需求为导向的定位与设置基础上,以“国际贸易实务（英）”等课程教学为实例,从商务英语专业方向课的特色教学与语言习得相结合入手,通过实施个性化课堂设计,对以学生为中心的自主性学习开展特色课程教学实践活动。在实施商务英语网络教学的内容设计、特点和其应用模式过程中,针对商务英语网络教学实际运用中存在的利弊,提出了可行的实施方案。它进一步深化并完善了“平台＋模块”培养模式的教育方案。 相似文献
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陈岩 《深圳信息职业技术学院学报》2012,10(4):49-54
为了让学生能熟练地运用商务英语专业知识和业务技能,毕业后更快地适应外贸工作岗位,必须对商务英语专业在教学模式、教学方式、方法上,进行大胆改革和创新,建立具有特色的实践教学体系。“岗、课、证、赛”融合的改革,就是这样一种新的尝试和探索。本文作者结合自己多年的教学实践和组织学生参加全国国际商务单证员考试和外贸技能大赛的经验,分析了建立实践教学体系的必要性和可能性,并在具体操作上提出了建议,对相关的问题也提出了自己的观点和看法。 相似文献
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入世造就了新经济时代,商务英语教学同样是机遇与挑战并存。随着我国教育服务业的开放．商务英语教学也将受到经济全球化的洗礼,社会更加需要懂英语、懂商务、会文秘、善交流的商务英语人才。商务英语是一门专门用途英语（ESP）,其实践教学水平在专业的生存和发展中起着重要的作用．也是各高职院校将商务英语专业办出特色的关键所在。本文从商务英语专业本质和就业需求出发,明确了高职高专商务英语口语实训的教学目标。分析了商务英语口语实训中存在的问题,并提出了相应的对策,旨在建立一种互动的、以发展学生语言能力为宗旨的现代化教学模式． 相似文献