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1.
高矿 《教育前沿(综合版)》2011,(2)
提高学生科学素养最根本的是提高学生的科学思想和科学方法,物理教学中不但要重视通过科学方法渗透来提高学生的科学素养,还应重视通过物理思想的渗透来提高学生的科学素养。本文首先对物理学思想及其教育意义进行讨论,然后就如何在物理教学中渗透物理思想提高学生的科学素养做一些探讨。 相似文献
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作为培养高素质应用型人才的高职院校,在注重学生技术素养培养的同时,也要加强学生科学素养的教育,而物理教学是培养学生科学素养的重要途径。物理教学有助于培养学生的科学思想、创新思想,增强学生的思维发散性和逻辑性。本文论述了如何开展高职物理教学,使学生对物理这一自然科学产生兴趣,从而达到提高科学素养的目的。 相似文献
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中学生科学素养的培养与塑造不仅是新课程理念有效落实的重要体现,同时也是衡量新课程改革在初中物理教学中实施效能的重要指标之一.为了推进素质教育的发展,在物理教学中弘扬科学力量,提高学生的科学素养.本文基于科学素养的内涵,就如何有效地在物理教学中培养学生的科学素养,进 相似文献
4.
高中物理新课程的要求,是让学生提高科学素养．而物理课堂教学无疑是实施素质教育、提高学生科学素养的主渠道．因此在物理教学中就应该培养学生的自主能力,引导学生积极探究．利用多媒体与物理教学的整合培养学生的个性． 相似文献
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新课程以提高学生的科学素养为根本目标,将物理实验作为物理教学的重要内容和学习方式。学生对物理知识的学习、获得和科学素养的形成都离不开实验。物理实验能具体形象地展示物理知识的形成与发展过程 相似文献
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刘林鹏 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
无论何种学历层次的学习中,具有较高的科学素养都十分重要,因而教育工作者的一个主要任务就是培养学生的科学素养。同时在中职物理教学中,具有较高科学素养将使学生更加容易掌握知识技能和完善自身素质。且中职教育具有相对较高的实践能力要求,因而要更加重视学生的科学素养。本文就中职物理教学中对学生科学素养的提高做出分析,提出策略。 相似文献
7.
李凯云 《小作家选刊(小学)》2011,(4):170-170
《物理课程标准》确立了义务教育阶段物理课程改革的重点,即培养学生学习物理的兴趣,提高学生的科学素养。对中学生来说,科学素养是指学生在接受科学知识的过程中所形成的适应社会发展和人类自身完善所需要的基本品质和能力。 相似文献
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《物理课程标准》确立了义务教育阶段物理课程改革的重点,即培养学生学习物理的兴趣,提高学生的科学素养。对中学生来说,科学素养是指学生在接受科学知识的过程中所形成的适应社会发展和人类自身完善所需要的基本品质和能力。科学素养包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价 相似文献
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物理实验在物理教学中的作用举足轻重,实验教学不仅是锻炼学生实践能力的重要途径,更是激发学生探索兴趣,帮助学生正确认识物理概念,培养学生科学素养的大好时机。在物理教学中强化对物理实验的教学,有利于提高学生的学习兴趣,理解物理规律、提高学生的动手操作能力,培养学生严谨的实验态度,学会自然科学常用的研究方法,从而提高学生的科学素养。 相似文献
10.
冯宽线 《中国科教创新导刊》2009,(24):8-8
本文综述了强化物理实验教学对培养学生的多种能力和科学素养的重要性。对于中学生来说,物理实验是学习物理知识﹑开发创新思维和培养多种能力的重要环节,更是培养和提高中学生科学素养非常有效的途径。 相似文献
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<正>随着新课程改革的深入,初中物理教学模式发生了转变,对物理教学也提出了更高的要求,教师在讲解物理知识的过程中,不仅要关注学生对物理知识的掌握情况,更要重视对学生科学素养的培养。而实验教学是培养学生科学素养最有效的途径之一。所以,初中物理教师要开好、开足实验教学,既要上好实验课,又要做好课后实验,通过开展家庭小实验,提高学生的物理学习兴趣和实践能力,培养学生良好的学习习惯,提升学生的科学素养。 相似文献
12.
物理知识是学生科学素养中重要的组成部分,提高物理教学效率是促进学生掌握物理知识,提升学生科学素养的有效手段。常用的方法有:实验法、模型法、几何法、联想类比法、等效法、讨论法、反向思维法和多媒体法。 相似文献
13.
《新校园(当代教育研究)》2016,(10)
初中物理学科中的科学素养包括:学生对物理学科的学习愿望,对物理知识的探究能力,在物理学习上的创新意识以及学生的物理精神。在初中物理教学中要完成培养学生科学素养的任务要从以下五个方面入手,即教学理念、教学模式、教学方法、教学评价和课堂内外练习。 相似文献
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物理作为一门科学学科,其教学目的是让学生在掌握一些基本的物理常识的同时,提升学生的科学素养,让学生进行了物理课程学习后,能够在以后的学习生活中保持一种探究精神,用科学思维处理日常生活中的各种问题。本文通过对高中物理教学中培养学生科学素养的重要性、当前高中物理教学中存在的一些问题进行分析,并进行高中物理教学中学生科学素养培养方法的探索。 相似文献
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物理知识是学生科学素养中重要的组成部分,提高物理教学效率是促进学生掌握物理知识,提升学生科学素养的有效手段.常用的方法有:实验法、模型法、几何法、联想类比法、等效法、讨论法、反向思维法和多媒体法. 相似文献
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在中学教学中,物理教学是不可或缺的组成部分.物理作为自然科学类的学科之一,是学生认识自然、了解科学的重要途径之一.中学物理教学处在学生认识、学习自然科学的初级阶段,也就是打基础的阶段.在这个阶段,学生形成的学习习惯以及科学素养,是会对学生的后续学习产生深刻影响的.在中学物理教学中培养学生的科学素养,不仅是学习物理的需要,也是形成学生重要的学习素养的需要.人教版新教材的颁布,意味着将培养学生的科学素养放在更加重要的位置上.在本文中,笔者根据个人经验,探究了在物理教学中培养学生科学素养和创造性思维的方法. 相似文献
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郭志森 《试题与研究：高中理科综合》2019,(9):0085-0085
初中物理教学中设计了大量实验,要求通过实验 教学提高学生的科学素养,发展学生的动手动脑能力与自主学 习能力。笔者从事初中物理教学工作多年’结合自身实际教学 经验,主要研究了在初中物理实验教学中培养学生科学素养的 措施,希望可以提高学生的综合素质。 相似文献
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一个人的科学素养包括创造想象力、大胆质疑能力、动手实践能力和学会合作的能力,STS教育是培养学生科学素养的重要环节.物理教学实践中的STS教育,是新课程、新课改的需要,是素质教育的需要.实践证明物理教学中渗透STS教育能提高学生的科学素养,激发起学生的创新活力. 相似文献
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物理实验是物理教学中的重要组成部分,也是提升学生科学素养,培养学生探究创新能力的保障。所以,在素质教育思想的影响下,一线物理教师要重视实验教学,要通过组织自主、合作的实验活动来发挥学生的主体性,使学生在实验操作和探究中体验物理知识的形成过程,进而,也为学生科学素养的形成做好基础性工作。 相似文献