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新形势下,德育教学工作面临许多新情况、新问题以及新的挑战。本文从学生的角度论述了德育教学中“学”的内涵以及“学”的意义和方法,对于推动德育进入崭新阶段具有一定的启发作用。 相似文献
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论数学教学中渗透德育的五个层面 总被引：1，自引：0，他引：1
数学教学中的德育．在理论上以前主要局限于三个方面：通过数学史培养爱国主义精神，通过数学内容培养辩证唯物主义世界观；通过数学演练形成良好的个性品质。在实践中也存在许多认识上的误区。在新世纪．数学教学中的德育必须拓展新视野、充实新内涵．注重五个层面：爱国主义教育．马克思主义哲学观教育．现代公民道德教育．科学精神教育和数学美学教育。 相似文献
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成人高等教育的德育工作一直是一个薄弱的环节。造成这种状况的原因是复杂的，但是，最根本的认识上的原因可以从以下几个层面来分析：从整体上来看，对成人的德育意识淡薄、对成人德育的必要性和重要性缺少足够的认识是重要原因之一；从教育教学实践过程来看，又往往把德育与智育、思想教育与传授知识分离以至对立，把德育活动看作是一个可以脱离或需要脱离日常的教学或其他教育活动而进行的孤立的实践过程，从而导致日常的教育和教学无视或有意排斥德育的自然渗透；成人教育与普通教育相比被赋予了更为直接的、狭义的 相似文献
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普通高校成人教育管理新模式探微 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国社会主义市场经济的不断深化,我国普通高等学校的成人教育也随之发生变化,成人教育的管理工作也出现了一些新情况、新问题,因此采取新的管理模式具有极其重要的意义。本文主要从教学、管理和学生考核等三个方面探讨普通高校成人教育管理的模式。 相似文献
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地方德育资源特色鲜明、内涵丰富,将其进一步开发、利用,对"两课"实践教学作用明显。地方德育资源有助于厘清教育评价体系功能的阶段化,进一步巩固教学目标;有利于促进教育评价发展趋势的多元化,进一步充实教学内容;有效促进教育评价方法的多样化,进一步丰富教学手段;有益于教育评价主体的多层次性,进一步提升教学评价效果。地方德育资源对"两课"实践教学具有重大的实践价值,有利于为我国培养社会主义现代化建设所需之人才。 相似文献
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成人教学艺术探析 总被引：4，自引：0，他引：4
秦发盈 《西北成人教育学报》2004,(1):8-10
成人教育与教学由于功利化的价值取向而导致教学流于形式、教学质量下滑。成人教育与教学在与儿童教育和教学的对比中从成人教学内在规定性包括成人本质特性、成人教学主体间的关系以及成人教学过程等方面衍生出成人教学艺术的本质内涵,以探寻成人教育与教学本有的生命活力。 相似文献
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黄喜如 《成都教育学院学报》2008,22(12):38-40
在大学生思想政治教育中,克服传统社会本位德育理念存在的缺陷,而推崇人本德育理念是十分重要的和必要的。在人本主义德育视阈下创新大学生的思想政治教育必须树立理解基础、人文关怀和以生为本三种新理念,贯彻民主性、个性化、自主性、开放性四原则,可以通过在教育方法上注重学生主体性与教师主导性的结合、在教育渠道上注重理论与实践养成的结合这两个途径来实现,以增强思想政治教育的生命力和吸引力。 相似文献
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黄东升 《四川教育学院学报》2011,27(11):40-42,52
品德教育越来越受到欢迎,有效的品德教育必先理清其涵义及课程设计理念,在民主、自由、多元与开放的新世纪,品德教育必须与时俱进。当前品德教育的课程设计理念应该包括课程观、学校观与社会观等九个理念,并在实施过程中不断进行自我检测,以免发生偏离。 相似文献
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"大德育"观念是新时期对大学生进行思想政治教育的一个重要理念,高校德育工作需不断调整思路,改变以往陈旧、落后的德育观念,树立起大德育思想理念,这是构建大德育体系的重要思想基础.目前闽江学院"大德育"的存在部分实践困境:内涵的宽泛导致了大德育的弱化;忽视道德选择导致了大德育变质为垄断性灌输;德育目标和任务的过于理想化导致... 相似文献
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杨素苹 《湖北成人教育学院学报》2014,(3):29-30
本文在阐述民族精神科学内涵的基础上,指出社会的道德滑坡、高校德育实效性低的现实,并指出应从树立大德育观念、加强道德课程建设、努力构建高校的德育课程新体系等方面来着力培育民族精神。 相似文献
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网络由于具有自由度高、不受约束,超越性强、远离现实,趣味性大的特点,具有一定的负效应。为了减小负效应,德育工作者应通过加强网络道德自律、培养慎独精神、改进网络德育内容、优化思想内涵等工作构建新型德育阵地,以加强网络道德教育。还应通过德育途径的转变和德育目标的转型,优化传统德育模式,以建立全新德育体系。同时还要加强新型德育队伍的建设。 相似文献
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李德明 《湖北成人教育学院学报》2014,(3):6-8
本文讨论了多级晶体管放大器引入负反馈后,利用微变等效电路分析法对负反馈放大器的电压增益进行分析,以引入电压串联负反馈为例展开,并就分析值与仿真结果进行了对比。 相似文献
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大学精神是大学灵魂之所在 ,由其特殊的内涵所决定 ,必将对于推进以德育为核心的素质教育产生积极的作用。因此 ,必须积极培植和弘扬大学精神 ,更新传统德育教育观念 ,大力加强传统文化教育 ,探索德育评价体系。这是新时代加强以德育为核心的素质教育的有效途径 相似文献
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李建军 《邵阳学院学报(社会科学版)》2004,3(4):146-148
德育实效性问题一直是困扰我国高校德育工作的一大难题。新时期如何提高学校德育的实效性 ?应该倡导通过建立现代德育制度来教育人 ,鼓舞人。文章在论述制度德育内涵的基础上 ,探索了通过建立道德的德育制度、营造制度环境来构建高校制度德育体系的问题 ,试图构建一种新的德育模式 相似文献
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体验式教材:德育教材新样态 总被引：3，自引：0，他引：3
体验课程是21世纪德育课程改革的新走向,体验德育已经成为继承和超越传统德育的新范式之一。体验式德育教材是指以体验为基本特征的德育教材。体验式德育教材是对传统德育教材困境与问题的积极回应,是当代具有活力和魅力的德育教材新样态。体验式德育教材的基本样态表征为问题式价值模块构架,以智慧和思想内涵举纲,以体验引子、体验独白、体验冲突、体验游戏、体验反思、体验行动为结构流程。 相似文献
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生活:道德教育的根本途径 总被引：3，自引：0，他引：3
唐汉卫 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2005,44(6):172-176
倡导道德教育向生活世界回归、发挥生活的教育功能已成为理论界的一致识见,在品德课新课程标准中,生活教育也是一个重要理念。然而,综观目前的研究,作者认为,对生活这一范畴仍需必要的说明,同时,强调生活教育的重要性,并不仅仅是基于对脱离生活的道德教育或非生活化道德教育之弊端的深入反省,而更是基于道德、道德发展、道德教育与生活间内在的本体意义上的密切联系,基于生活教育较之其他教育方式所具有的独特性和基础性。本文试图通过对生活的解析,对生活与道德教育之内在联系的深入阐释和概括,以说明对道德教育而言,生活具有无可替代的和最为基本的方法论意义。 相似文献