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打电话是很常见的事情。教学大纲要求学生能正确地用英语打电话，一些常见的电话用语也频频出现在中学英语教材中。现就此内容作如下归纳：１．找人接电话：１）Hello．May／Can／CouldIspeaktoMary？２）MayIhaveaword／talkwithMary？３）IdliketospeaktoMary．４）IsMaryin／there？２．询问对方是谁：１）Whosthat（speaking）？２）Whosspeaking／calling？３）MayIhaveyourname／number？４）IsthatMary（speaking）？３．询问对方找谁：１）Whodoyouwanttospeakto？２）Whoareyoucalling？４．自我介绍：１）ThisisMary（s… 相似文献
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邱碧珠 《福建教育学院学报》2004,1(2):38-39
现行的中学英语教材注重语言交际，其教学大纲特地安排了30个日常交际活动的语言功能项目(language functional items)，从“问候”、“介绍”、“告别”、“打电话”、“感谢与应答”直到“常见标志与说明”，几乎涵盖了各种生活场景。众所周知，语言是文化的载体。不同国 相似文献
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马凤丽 《中国教育技术装备》2011,(7)
随着中学英语课程改革的不断深入,情景教学法作为一种现代教育方式或理念,仍然有待于进一步走进中学英语课堂.在这一形势下,通过文献资料法,在对中学英语情景教学认识的基础上,提出中学情景学习的意义,分析中学英语情景教学中需要注意的问题.最后,论述中学英语教学中情景教学的基本方法,旨在进一步完善中学英语教学模式,优化中学英语教学效果. 相似文献
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林海 《太原大学教育学院学报》2001,19(4):37-39
中学英语教学原则是为了反映中学英语教学规律而制定的,是指导中学英语教学的基本原理,在中学英语教学中,教师必须遵循这些教学原则. 相似文献
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中学英语教学改革的根本目的在于提高中学英语教学质量,使中学英语教学水平达到一个新的高度,在这一过程中英语教师的全面素养成为关键问题,也可以说我国中学英语教学改革的成败与中学英语教师的素养息息相关。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(20)
在英语的实际运用中英语语法是必不可少的,在中学英语语法教学过程中,由于传统教学方法的不足,造成学生对英语语法知识难以有效的掌握,于是提出外显互动任务法教学方法,为中学英语语法教学质量的提高提供了有效途径。本文主要研究在中学英语语法教学中应用外显互动任务法的可行性,并提出基于外显互动任务法的中学英语语法教学的策略,希望能够为中学英语语法教学提供参考。 相似文献
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王秀华 《兰州教育学院学报》2013,(11):161-162
中学英语教师的继续教育是关乎中学英语教学成败的关键所在,本文立足对赣南地区农村中学英语教师继续教育现的状调查与分析,遵循课题研究中提出的改革试想,从五个方面具体论述了我市中学英语教师继续教育改革的步骤。 相似文献
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作为中学英语教学中重要环节的写作课程,其教学现状不容乐观,很多学生的英语写作能力较差,缺乏必要的综合语言应用能力,从而使得中学英语写作教学面临着前所未有的巨大困难,这也成为了广大中学英语教师面临的重大实际难题之一.那么,本文将针对中学英语写作教学的实际困难和低效性现状,提出了我们应该运用适当的教学策略来不断加强中学英语写作教学,努力培养学生的英语写作能力,从而切实提高中学英语写作教学水平,夯实中学英语写作教学质量和基础. 相似文献
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简远超 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(2)
中学英语教学,和其他学科一样。英语教学法在中学英语教学中起着相当重要的作用。实践证明,教学中不同的教学方法必然导致不同的教学效果。因此,为了改革我市中学英语教学,提高英语教学质量,学习、研究英语教学法是摆在我市中学英语教师面前的重要任务。 笔者最近对市属二十多所中学八十名中学英语教师进行调查。调查的项目和结果是: 相似文献
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本文仅就中学英语教学中、以及日常工作、生活中出现的所谓汉式英语的成因做了简要的分析,并就中学英语教学中人文环境的创设作了探讨,以此希望给中学英语教学贡献微薄之力。 相似文献
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本文从分析中学英语词汇教学存在的问题入手,提出中学英语词汇教学应引入赏识教育的观点,并运用赏识教育的基本原理,探讨教师如何在中学英语词汇教学中改进教育理念与教学方法,进而激发学生学习英语的信心和动力,提高学习效果,最后指出赏识教育在中学英语词汇教学应用中应注意的问题。 相似文献
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周雁萍 《新课程导学(上)》2014,(18)
随着新课改的逐步推行,中学英语课堂教学效果得到了很大提高。但是,作为传统的中学英语教学重难点,语法教学中仍然存在不少问题。新时期下,如何做好中学英语语法教学成为迫切需要探索的课题。本文从我国当前中学英语语法教学存在的问题出发,提出了如何做好中学英语语法教学的有关建议。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(19)
随着社会对英语综合能力要求的提高,中学英语教育也更加的受到重视,将多媒体技术应用到中学英语教学中去,不仅能一改传统教学中沉闷的教学氛围,也能进一步提高学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力,本文对中学英语教学中多媒体技术的应用进行研究,以期提高教学质量,改善中学英语教学的水平。 相似文献
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在中学英语教学中,如何使用各种教学手段培养学生学习英语的兴趣?本文分析中学英语教学中的关键问题,给出了相应的对策,对于增强中学英语教学效果具有一定的意义。 相似文献
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文化意识运用如何,时刻影响英语教学的质量。在中学英语教学中,要把英语国家的文化,在教学内容中适度引入。属于主流文化的内容,有广泛代表性的内容,更应该详细讲解,反复操练。这有利于学生学到更纯粹的英语。一、文化意识渗透的适用范围口语交际方面的文化因素。包括称呼、招呼、问候、致谢、致歉、告别、打电话、敬语和谦辞,褒奖和辞让、忌讳与委婉等。A、姓名、称呼、问候。中国人在与朋友、熟人见面打招呼时,常说“去哪了” 相似文献