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1.
词汇的积累是英语学习的一个方面,是最为基础也非常重要的一个方面。各种考试的难易程度往往是通过它所要求掌握的词汇数量来衡量的。自学考试尤为如此。而自考生作为一个特殊的学习群体,单词记忆往往困难重重。其中原因主要是学习方法不当,没有找到行之有效的单词记忆法。本文根据英语词汇的结构特点,归纳总结了几个有效的词汇学习方法,以便帮助广大英语自考者迅速扩大词汇量,有效提高英语成绩。一、词根、词缀记忆法这是一种最古老、最基本,而且最为普遍使用的单词记忆方法。各类词汇书都将这种方法放在了第一位。这种记忆方法的优势在于… 相似文献
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<正>单词是进行英语学习的基础和前提,学生如果没有较大的词汇量,不可能学好英语,因此,词汇教学历来是英语教学的重点。然而,经笔者观察发现,很多学生并没有找到记忆词汇的有效方法,单词记忆效率低下,学习情绪和积极性不高,学习成绩也较差。一、初中英语单词学习中存在的问题分析1.单词的记忆方法单一单词的记忆是初中英语学习的必要环节,也是学生 相似文献
3.
词汇量小、记忆词汇难一直是英语学习者的一个难点。如何才能扩大词汇量或者怎样才能记住单词成了英语学习者经常提的一个问题。笔者是一名教师，经常被学生问到同样的问题。笔者以为中学生的单词记忆需要老师给予及时、正确、有效的引导。词汇教学是中学英语教学的重要方面。为此，笔者想就中学英语词汇教学谈谈个人的观点和方法与同行交流。 相似文献
4.
吴蕾 《中学英语园地(高三版)》2011,(12)
词汇是语言的基础。离开了词汇,语言就不复存在。在高中的英语学习中,学生学习英语最根本的要求是要把词汇学好,词汇量的多少是衡量一个学生英语水平高低的一个重要标志。如果学生不掌握一定量的词汇,英语的运用也就无从谈起。因此,我们必须把词汇教学当成是我们英语老师的一项重要的任务。一、通过朗读记忆单词我们说学生对英语单词一定要会读,只会写而不会读单词,学生学的只能是哑巴英语。现在一个很残酷的事实是很多学生不喜欢读单词,这样学生记忆单词 相似文献
5.
对英语学习而言，词汇量的大小至关重要，听、说、读、写每一项语言技能都离不开词汇的积累，因此，如何迅速、准确、牢固地记忆单词．这一直是广大英语爱好，特别是学生最关注的问题。笔根据自身的教学经验和手头收集的大量有关词汇学习的资料，总结出六种简便易行、科学有效的单词记忆方法，供广大学生和英语爱好参考使用。 相似文献
6.
徐乃东 《读与写:教育教学刊》2012,(9):104
单词记忆是学习英语最基本的能力,如果没有词汇量的积累,英语的学习效果就会大大降低。本文结合笔者教学实践,阐述初中英语单词记忆的若干有效方法。 相似文献
7.
英语是一门要求记忆力很强的学科,尤其记忆英语单词是学习英语的一大难关。然而词汇是语言的建筑材料,没有一定的词汇量外语就无法过关。正是由于外语单词不好记,遗忘率高,致使许多初一学生慢慢失去了学习兴趣,影响了学习。学英语面临的首要问题是要记单词。初一上册共有英语 相似文献
8.
词汇是语言的建筑材料。新英语教材的词汇量大,对于学生来说,学英语最大的困难就是记单词。掌握一定的词汇量是学习英语的基础。本文介绍了一些比较适合高中学生学习英语单词、记忆英语词汇的有效方法,遵循英语词汇记忆的规律和高中生的学习特点,开拓英语词汇学习的新途径。 相似文献
9.
词汇学习是英语学习的重点之一。没有充足的词汇积累，英语水平不可能迈上一个新台阶，词汇量不足，往往又成为英语学习的绊脚石。学习者应了解英语单词的内在规律，拿握几种有效的记忆方法，以便能迅速的掌握大量的单词。 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2015,(20):161-162
在英语的教学和学习中,词汇是最基础的学习知识,如果没有足够的词汇量做支撑的话,语言的学习将没有办法得到更好地应有和研究。但是词汇的记忆方式却是各式各样。在英语的教学中,教师要注重学生对于单词的记忆方式,注重培养学生的英语单词的掌握能力,让学生有更大的兴趣去记忆单词,只有这样才能更好地提升学生的学习效率和学习效果,让学生将单词的掌握作为一种游戏,体会其中的快乐。 相似文献
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词汇、语音、语法是构成英语语言的三大要素。词汇作为构成英语语言的三大构件之一．单词记忆的质量直接影响英语学习技能。语言学家Wilkins有一句名言：“没有语法．人们表达的事物寥寥无几：而没有词汇．人们无法表达任何事物。”要学好英语．突破词汇量是关键。本文就怎样帮助学生记住繁多而又容易遗忘的单词,怎样指导学生利用构词法、音节法、对比联想法等方法有效地记忆单词．做到事半功倍的效果．做一简要地论述。 相似文献
12.
林善杰 《福建基础教育研究》2011,(10):76-77
一
词汇是构筑语言的材料,学习英语,必须掌握一定的词汇量,才能进行正常交流,写出有一定水平的英语文章。现在实施的新课程,英语词汇量提高幅度较大,高中学生毕业掌握的词汇量从原来的2000个单词提高到3500个单词。相当一部分高中学生学习英语,对记忆词汇花费较多时间,有的学生即使记忆了词汇但没有很好地掌握其用法,却不能很好地阅读理解英文,用英语来表达自己的观点和思想。所以,我们英语教师在教学中重视词汇教学,指导学生科学地学习词汇、运用词汇。 相似文献
13.
词汇是英语学习的一个重要组成部分,是其基本材料,没有足够的词汇,就无法顺利地进行听、说、读、写等训练,也无法自如地运用英语进行交流。在实际的教学活动中,随着学习内容的不断深化,词汇量的增加,记忆单词成为了很多学生的学习难点和障碍。针对这一情况,我们初中英语教师应当从实际出发,探索有效的词汇教学方法,使学生能够快速有效地记忆和掌握单词。 相似文献
14.
古丽娜尔．胡吉西 《黄河之声(科教创新)》2007,(7):192-193
词汇作为语言的基石，对于语言学习者都是必须攻克的难关。尤其对于电大学员，更是一个拦路虎。本文对英语最常用的构词法做了简要介绍，旨在使学生在词汇学习的道路上找到一条捷径，并掌握通过构词法记忆单词，提高词汇量的有效手段。 相似文献
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16.
钟妙银 《教育前沿(综合版)》2015,(1)
在高中的英语学习中必须掌握足够的词汇量,词汇量的积累必须通过记忆词汇来达成。然而英语词汇记忆一直又是很大部分高中学生难以突破的难关。所以如何解决词汇记忆的问题,是提高英语的第一步。本文主要是通过发现及建立词汇之间同义或近义的关联,归纳有此关联的单词,形成单词或者词组串来记忆,从同义、近义词记忆的角度来提高词汇记忆效率。 相似文献
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学英语的人大都有这样的感觉，英语水平的提高在很大程度上有赖于词汇量的扩大，但是，背单词却费时、枯燥、易忘。的确，英语学习中词汇的记忆问题是学习者尤其是初学者的一大难题。能否将单词记忆之苦变成乐事、趣事是英语学习者和教学者常探讨、思索的问题。笔者在英语学习中总结了一些记忆单词的方法，感觉效果不错，又将这些方法传 相似文献
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词汇学习是英语学习的重点之一。没有充足的词汇积累,英语水平不可能迈上一个新台阶,词汇量不足,往往又成为英语学习的绊脚石。学习者应了解英语单词的内在规律,掌握几种有效的记忆方法,以便能迅速的掌握大量的单词。 相似文献
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中学英语词汇教学刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
词汇量小、记忆词汇难一直是英语学习者的一个难点。如何才能扩大词汇量或者怎样才能记住单词成了英语学习者经常提的一个问题。笔者是一名教师,经常被学生问到同样的问题。笔者以为中学生的单词记忆需要老师给予及时、正确、有效的引导。词汇教学是中学英语教学的重要方面。为此,笔者想就中学英语词汇教学谈谈个人的观点和方法与同行交流。一、单词的语音语音是语言存在的物质基础。语言教学是整个中学英语教学发展的起点。语音关是教学的第一步(胡春洞,1997)。语音不好直接影响到单词的记忆和积累。一个单词如telephone,首先要知道它怎么… 相似文献
20.
胡雨阳 《小作家选刊(小学)》2011,(5):146-146
单词是构成英语语言的最基本单位。要想学好英语,记忆单词很重要。学习英语最常遇到的问题,便是词汇不足。词汇不足的人在英文听、说、读,写各方面的能力都会受到严重限制。所以词汇量的多少在英语学习中占有重要地位。要想英语单词记得快、记得牢,关键是要掌握记忆的规律和讲究记忆的方法。 相似文献