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1.
《教育前沿(综合版)》2008,(4)
中国教师报高等师范院校的转型重在实质张斌贤在《教育研究》2007年第5期《论高等师范院校的转型》一文中指出:自20世纪90年代以来,教育行政部门和高等师范院校对高等师范院校"生存"危机的应对策略大体上可以分为四种类型:改变专业设置,重视学术研究,调整学科 相似文献
2.
尤丽洵 《黑龙江教育学院学报》2008,27(8):163-164
在高等师范院校小学教育专业儿童文学的教学中，儿童诗是儿童文体教学中不可或缺的主要内容。在针对小学教育专业的学生进行儿童诗教学时，必须采用灵活多样的教学方法，因材施教。 相似文献
3.
尤丽洵 《黑龙江教育学院学报》2008,27(5):164-165
儿童文学作为一门专业课在高等师范院校的小学教育专业相继开设,其具体的课程教学存在着很多问题,因此,解决儿童文学教学中存在的诸多问题,改变原有的教学手段和教学方式,尝试多种教学方法,探讨儿童文学教学方法的改革势在必行。 相似文献
4.
高师课程设置：前人研究了什么 总被引：34，自引：0，他引：34
郭朝红 《高等师范教育研究》2001,13(2):36-41
高等师范院校是整个教育事业的“工作母机”，理应成为率先实施素质教育的典范。课程设置是推进素质教育的一项重要内容，理应引起高等师范院校的重视。本试图对学术界以往对高师课程的研究成果作一回顾，以便为后续研究提供服务。 相似文献
5.
尤丽洵 《中国校外教育(理论)》2008,(2):53
高等师范院校小学教育专业是培养小学教师的摇篮,在针对小学教育文科学生进行儿童文学教学的过程中,寓言教学是一个关键性的教学环节.这一教学内容对于学生今后更好地胜任小学语文教学工作.起到了至关重要的作用. 相似文献
6.
<正> 一在高等师范院校,教育学科是一门有特殊重要性的学科。相对于其它性质的院校来说,它又是一门“人无我有”的特色学科。在我们这样一个有着“百年大计,教育为本”的基本国策、十分重视教育的泱泱大国,需要研究的教育问题很多,教育学科的发展前途是未可限量的。而在高等师范院校里,由于它以教育现象为直接研究对象,故而教育学科的建设更受重视,成果也相当丰硕。最近 相似文献
7.
谈高师院校英语专业学生实践能力的培养 总被引：4，自引：0，他引：4
高等师范院校肩负着培养未来合格教师的重任。世界各国的高等师范教育都十分重视对学生实践教学能力的培养，注重开展反思性教学研究。基于目前我国师范生在教育实习中面临的主要问题，高等师范院校英语专业学生只有加强和重视在校期间职前实践教学能力的培养，才能缩短成为“专家型”教师的时间和满足基础教育新课程所需的新型英语教师的要求。 相似文献
8.
高师课程设置:前人研究了什么 总被引：1，自引：0，他引：1
高等师范院校是整个教育事业的“工作母机” ,理应成为率先实施素质教育的典范。课程设置是推进素质教育的一项重要内容 ,理应引起高等师范院校的重视。本文试图对学术界以往对高师课程的研究成果作一回顾 ,以便为后续研究提供服务。 相似文献
9.
我们认为，适合我国国情的、面向21世纪我国高等师范教育最佳模式应是：独立设置的高等师范院校＋“4＋1”和“3＋1”师资培养方式十中等学校教师的在职教育。一、独立设置的高等师范院校是高等师范教育的主体力量高等师范院校是否应当独立设置？这是一个在我国长期争论，并还在继续争论着的问题。对这个问题如果没有一个清醒的认识，长期纠缠不清，举棋不定，势必严重扭曲我国高等师范院校的办学方向，妨碍高等师范教育教学质量的提高。由独立设置的高等师范院校来培养中等学校教师的师范教育体制被叫做“走向的师范教育”，简称“走向型”… 相似文献
10.
论高等师范院校的环境教育 总被引：2，自引：0，他引：2
高等师范院校环境教育是全面提高我国国民环境意识的关键，本文针对当前我国高等师范院校环境教育薄弱的现状，提出了高等师范院校环境教育实施的具体途径，并对高等师范院校的环境教育知识体系进行了初步探讨。 相似文献
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李培月 《湖州师范学院学报》2004,26(6):119-123
《小学语文教育学》和《儿童文学》一直是我国高等师范院校小教专业的两门主干课程，它们虽分属教育学和文学两大学科范畴，但都服务于基础教育。了解、比较这两门课程的内在联系，分析、研究这两门课程的有机结合，对于在小学教育中通过相关学科的整合，全方位培育高素质的师资，尤其是小学语文师资，无疑具有重要意义。 相似文献
13.
涂珍梅 《华南师范大学学报(社会科学版)》1999,6(6)
提高师范生的综合素质是我国基础教育迈向21世纪的基本任务。实施素质教育的关键在于师资，师范教育是基础教育工作的母机，提高高等师范院校学生的综合素质，是当前高等师范院校教学改革的重要任务。实施素质教育，重视创新能力培养，开发人的创造潜能，重新构建人才培养模式的新框架，是高等师范院校深化教学改革的关键。培养适应ZI世纪社会发展需要的高素质师资，很重要的一条是必须加强实践性教学。实践是人们能动地探索和改造现实世界的社会活动。教育工作是一个实践性极强的事业。重视实践教学环节是师范教育的一种内在要求。毛泽东… 相似文献
14.
郑轶彦 《重庆第二师范学院学报》2012,25(1):159-162
针对目前普遍使用的三种高等师范院校儿童文学教材,探讨了有关儿童文学的定义与文学体裁的分类问题,试图通过探讨引起社会对儿童文学学科建设的广泛关注,并进一步完善儿童文学教材的编撰。 相似文献
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陶行知是我国近代伟大的人民教育家，是近百年来中国知识分子的典范。在陶行知浩瀚的教育著作中，对师德的作用、内涵、方法等诸方面都有精辟阐述。现阶段高等师范院校在学习和借鉴陶行知师德思想，改进和加强高等师范院校学生的师德教育工作中，应做好以下几个方面工作：一是从“爱”出发，增强社会责任感；二是充分认识教育的地位、作用，担负起培养合格师资的重任，形成师范德育思想；三是坚持知与行的统一，加强师德行为的训练与养成；四是形成共识，建立良好的高等师范院校师德教育体系。 相似文献
16.
教师专业化与高等师范院校的应对策略 总被引：1，自引：0，他引：1
教师专业化是当前教育改革的重大课题，是教师教育政策的理论基础，也是教师教育研究的核心问题，教师专业化给高等师范院校的改革与发展提出了新的要求。本文阐述了教师专业化内涵，讨论了我国实现教师专业化对高等师范院校的发展带来的影响及高等师范院校的改革对策。 相似文献
17.
儿童文学在人的一生成长中起着为生命奠基的作用,然而儿童文学却在儿童教育中并未发挥其真正的作用。这不得不引起我们的思考。作为儿童文学的研究者、传播者的高等师范院校在这里有着不可推卸的责任。 相似文献
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教师教育是高等师范院校的主要职能，教师教育综合化发展是高师院校教育的改革方向。本文在阐述教师教育综合化发展是高师院校提高人才培养质量的必然选择的基础上，分析了高等师范院校教师教育综合化发展的主要内容和基本要求，并对高等师范院校实施教师教育综合化发展需要处理好的几个问题进行了初步探讨。 相似文献
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基础教育课程改革,经过几年的实践,已经取得了喜人的成果。面对如火如荼的基础教育改革,高等师范院校怎么办?这是值得从事高等教育研究与管理的每一位同仁重视的一件事情。笔者认为,高等师范院校不仅应该积极引领基础教育的课程改革,更应该是基础教育课程改革的坚强后盾。为此,高等师范院校应该进行科学定位,更新理念,构建一套适合创新型人才培养的教学内容体系,提高教学的针对性。只有这样,高等师范院校才能更好的发挥自己的功能,为祖国教育事业的不断发展做出更大的贡献。 相似文献