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音乐教育是学校美育的重要组成部分,其主要职能是对学生进行审美教育。 《中学音乐教学大纲》中明确指出:“中学音乐课是学校实施美育的重要途径之一”。由于音乐教育在实施美育方面具有多功能的特点,因此,音乐教育在全面教育中就有着不可忽视的作用与价值,但作为一门美育课程,其本质与核心理应是它的审美功能。所以,培养学生的审美情趣与提高他们的审美能力就显得尤为重要。笔者通过音乐教学实践与观察,结合教育学、心理学、美学等有关理论,就音乐教育对学生审美情趣与审美能力的培养问题进行一些探讨。 相似文献
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美育是素质教育的重要组成部分,对大学生进行音乐教育,有利于树立正确的审美观,提高审美价值判断力,培养综合运用知识的能力。通过问卷调查,对怀化学院非音乐专业学生的音乐审美素质进行研究分析,并在此基础上提出改进高校公共音乐教育的途径与方法,提高大学生的音乐审美素质。 相似文献
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中小学音乐教学必须围绕审美活动这个核心。苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说得好：“对美的感知和理解,是审美教育的核心,是审美的要点”。审美教育是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。音乐教育是中小学校实施美育的重要阵地之一。从美育的角度观察、研究音乐教育行为的理论,就是音乐审美教育。因此,音乐审美教育也应是音乐教育学中的不可忽视的重要研究课题和组成部分。音乐教育作为美育的一项重要内容与其它学科有着不可分割的联系。青少年心理研究和教学实践证明,对学生进行音乐教育和开展艺术实践活动中,在培养和提高… 相似文献
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声乐教学与美育 总被引：1，自引：0，他引：1
彭天峰 《南阳师范学院学报》2002,1(5):113-114
音乐教育是美育的一个重要组成部分，音乐美育要有意识地贯穿于所有的专业技能课程之中。在声乐教学中也要遵循音乐美学原则，努力将声乐技能课中的技巧与美育结合起来，包括有：情感性、形象性、愉悦性、实践性和交流性等。使学生在良好的审美氛围中学习专业知识和技能，并提高自己的审美能力。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(7)
高校公共音乐鉴赏课程的开设是高校培养学生美育功能的重要方法,由于教育改革的不断深入,同时也为了满足社会对人才的更高需求,在高校进行音乐教育势在必行,不仅可以为社会提供全方位发展的综合性人才,在培养大学生正确审美观以及健全人格中更是发挥着重要的作用.公共音乐鉴赏课是一门选修课程,专门为非音乐专业的学生开设,最主要的目的就是通过提高学生的音乐鉴赏能力来提高大学生的审美能力,从而提高学生的综合素质. 相似文献
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小学音乐教育是学校基础教育的一门重要课程.小学音乐教学中,音乐教师一方面要加强美育、音乐审美教育理论的学习,正确地认识音乐审美趣味的作用,一方面在教学实践中要重视教学方法的优化,教学质量的提高,加强对学生审美趣味的培养,从而达到提高学生综合素质的最终目的. 相似文献
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在小学音乐教育中,唱歌教学是音乐课程中的一个主要组成部分。唱歌是表现音乐的重要方式,也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。现代音乐教育是以培养学生审美能力为核心的,唱歌教学是对学生进行美育的重要途径,同样在唱歌教学中音乐技能基础的学习也相当重要。 相似文献
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<正>随着新课标理念的提出与实施，增强学生审美意识备受重视。新课标明确指出要加强建设精神文明教育课程，充分彰显学科的育人价值。美育对提高学生审美水平、文化素养等起到积极的作用。教师需将小学音乐教育与审美教育相结合，这样不仅能提高学生的审美水平，其审美意识也能随之增强。为此，小学音乐教师需要积极革新自身的教育理念，提高对美育的重视度，积极探索科学有效的音乐教育与美育结合策略，促使音乐教育与美育有效融合，进而有效增强学生的审美意识。 相似文献
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美育是培养审美能力、陶冶审美情操和提升美的创造力的教育,是促进人的全面发展的重要组成部分。新时代对培养时代新人提出了新要求,美育在高校人才培养中占据重要地位,长期以来,美育在理工科高校中处于边缘化地位。通过研究美育在理工科高校中的价值意蕴,分析当前理工科高校美育工作存在的问题,从思想、课程、环境、实践、网络等五个维度探索理工科高校美育发展的实践路径。 相似文献
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音乐教育的功能与高校音乐教育 总被引：4，自引：0，他引：4
一、音乐教育的功能从教育学角度综合分析研究,笔者认为,音乐教育的功能归纳起来有美育功能、德育功能、智育功能、体育功能、娱乐功能。1.美育功能美育是音乐教育发挥作用的主战场。音乐审美能力的培养,是以多种音乐教育内容和方法为途径,培养学生对音乐美的感受能力、理解能力、鉴赏能力和表现能力等,从而全面提高学生的审美水平。与音乐专业的学生相比,普通高校学生接受音乐教育更加注重音乐的审美能力培养美育的目标是培育健康的心理,使学生懂得什么是美,如何欣赏美,表现美,创造美。音乐是一种独特的艺术,它通过旋律、节拍、音调的变化… 相似文献
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钟凤云 《黄河之声(科教创新)》2018,(14)
在当前的新课改教学背景下,越来越多的教师开始积极肩负自身的责任,笔者深感教学任务之重,以小学音乐课程教学为例进行分析研究。音乐教育可谓是美育的重要途径,优美的、健康的音乐,是审美美感的源泉,故在此教学过程中,必须加强音乐教育力度,同时增强学生的音乐素养,提高学生的审美能力。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2017,(24)
在素质教育中,音乐教育是十分重要的一部分,高校音乐欣赏课的开设,正是美育实施的具体形式。作为美育实施的重要途径之一,高校音乐欣赏课的审美教学成为了提高学生综合素质的有效手段。审美教学中,教师应当对学生进行有效的指导,培养学生对音乐各方面的鉴赏能力,把握音乐作品的内涵,感受音乐的审美功能。 相似文献
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没有是素质教育的重要组成部分,李岚清曾指出:不论是基础教育,都应高度重视美育,都应把全面提高学生素质作为主要的目标.树立正确的审美观念,提高审美能力,加强学生对音乐审美的引导,是完善当前高校音乐教育的基本要求.本文探讨了当前高校音乐审美存在的问题,并提出了相应建议. 相似文献
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审美教育是能够培育学生去发现生活中的美的教育,学生在美的教育引导下能够去爱上美、创造美,音乐欣赏课与审美教育之间有着密不可分的关系。目前,我国的教育事业正在不断改革和快速发展中,国家越来越强调素质教育要放在教育的重要位置。音乐教育作为高校学生素质教育的一个重要组成部分,有着丰富的教育意义,而高校的音乐欣赏课作为大学生审美教育的重要实施途径,已经成为提升高校学生审美能力的重要推动力。高校教师在音乐欣赏课程的授课过程中,融入审美教育,用美育来带动音乐的教学,培养学生的审美能力。如果在教授音乐欣赏的过程中,教师缺乏审美教育的正确引导,将不利于学生身心的健康和发展。本文从高校音乐欣赏课的教学出发,对相关情况进行分析和研究,探索审美教育自然而然渗透到教育教学中的具体路径。 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2019,(7):81-83
音乐美育是培养学生综合素质的重要途径之一。学校音乐教育需要正确理解音乐美育的任务,从提高音乐素养和培养美的品质着眼,加强学生审美能力、完美人格和创造能力的培养,促进他们得到完全、充分的发展。 相似文献
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<正>美育对学生的成长及未来发展都有重要作用，我国对美育日益重视。音乐教育作为美育的重要组成部分，课堂器乐教学也成为重中之重。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确指出要提高学生的艺术实践和艺术创造能力。小学时期是培养学生健全人格、良好审美价值、提高综合素养的最佳时期，同时器乐教学具有丰富的艺术美资源，能高效提升学生的审美能力、美学创造能力。小学音乐器乐教学有助于学生近距离感受美、发现美、欣赏美等审美思想，可培养学生发现、创造美好生活的基础能力。 相似文献
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陈凌 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,39(4):14-16
音乐是人类心灵深处的一种本质力量的揭示和表现,它不仅是一种娱乐和美育方式,更是激活创新思维、开发人的智慧、提升自我审美能力的特殊“维生素”和催化剂。对于21世纪的高校学生,更需要用音乐来激发他们的创新思维,丰富想象力,增强其审美再创造能力。因此,在高校对学生进行音乐教育是其他课程不可替代的。 相似文献
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弘扬中华美育精神是新时代高校美育工作的重要内容。在“图形创意”课程教学过程中，依据学科特色以及艺术设计专业的学生特点，深入挖掘教学中的美育元素，通过导入遵循美育特征的教学案例、融入中华优秀传统文化、开展主题竞赛实践以及倡导学生扎根时代生活进行创作的一系列教学方法，可以在提高学生专业知识水平及审美能力的同时培养学生的道德情操，实现知识传授与价值导向的有机结合。 相似文献
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<正>在小学音乐教育活动中,教师既要保证学生掌握一定的理论知识和演唱技巧,也要发挥音乐学科和音乐文化的育人作用,以音乐活动为载体,深化学生的审美体验,培养学生发现美、创造美的能力。美育工作的主要目标是丰富学生的内心世界、培养学生的审美能力和正确的价值取向,最终达成引导学生三观成长和促进学生德智体美劳的全方面发展的目的。 相似文献