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1.
《中学语文园地(初中版)》2005,(11)
一次煤矿的塌方,3名矿工在井下整整被困6天,奇迹般地活了下来。采访中,一个矿工说:“矿井下寂静得让人窒,除了我们3个,没有其他的生命。有一次,我打矿灯,看到一个极小极小的小飞虫,在光线里。我仔细地看着它飞来飞去,内心中涌动着一种生命的亲切感。后来,它落在了我的脸上,我没得轰走它。那一刻,我突然觉得这个小飞虫是一很大很大的生命,它甚至比我强大,我真切地觉一个生命在亲近我,它依偎着我,我也依偎着,我们互相温暖着。”“我感受到了一个生命对另一个生命是多么重要。它也有体温,有知觉,有思想,它可能知道需要帮助,于是就飞了过来。”… 相似文献
2.
电视里,正在对三个获救的矿工进行采访。一次煤矿的塌方,让他们在井下整整被困了六天。搜救的人员都以为他们没有生还的希望了,但他们还是奇迹般地活了下来。每当绝望的时候,他们就打开矿灯,矿灯的光亮划破矿井下死寂的黑暗,给他们带来生的温暖和希望。采访中,一个矿工说:“矿井下寂静得让人窒息,除了我们三个,没有其他的生命。有一次,又打开矿灯,我看到一个极小极小的小飞虫,在光线里飞。我仔细地看着它飞来飞去,内心中涌动着一种生命的亲切感。后来,它落在了我的脸上,我没舍得轰走它。那一刻,我突然觉得这个小飞虫是一个很大很大的生命,它… 相似文献
3.
我常常想:生命是什么?生命就是一只小飞蛾挣扎求生,生命就是一截小瓜苗在砖缝中生长,生命就是海滩上……那一天,我和表哥在沙滩上捉螃蟹。沙滩的石缝中、沙土下、礁石下都是小螃蟹的藏身之处。我找到了一块很大的石头,暗想:那石头下肯定有许多螃蟹。于是我像射出去的子弹一样冲过去,一口气推开那块大石头。哇!我惊呆了,几十只小螃蟹涌了出来,四处乱窜。我一急,连忙抓起一大把沙子撒在螃蟹上,"唰"地随手抓起一把,很扫兴,竟然只抓到一只极小极小的小 相似文献
4.
杰蒂·罗森 《语文世界(高中版)》2004,(6)
生活的真谛在于你如何看待它。我必须知道这一点,正如你一样。近15年以来,我对自己的生活已作了尽可能的理解。我出生时,便患有严重的心脏病和肺部疾病。医生说我存活的机会极小。我最初的两年就像一艘往返的轮船一样,不断地在家与医院中穿梭,总体来说,呆在医院的时间比呆在家里还多。我不能够和其他小孩一起,因为即使染上感冒这种小病,也会对我的生命构成威胁。4岁的时候,我经历了第一次心脏手术,我恢复得比其他人预想的都要好。我8岁时,接受了第二次心脏手术。几年后,我不得不在胃部植入一个管道,因为我总是不长个,体重也不足,因此,要借这… 相似文献
5.
李海军 《中小学心理健康教育》2007,(6)
某煤矿发生透水事故,几十位矿工当时在极深的坑道中工作,他们被困井下,生命危在旦夕.他们摸索着寻找洞口撤退,前边出现一个二十多米长的斜坡地段,矿工小王体质较弱,爬了几次也没爬上去,急得他直跺脚,差点哭出声来.他后边的人也非常着急,因为这时的每一分每一秒都决定着人的生死.这时,有人急中生智,矿工们脱下衣服、解下裤子,用衣服袖子和裤腿一个一个地连接成一根救命的绳索,从上面抛给小王.小王抓住这根特殊的"绳子",终于爬了上来.接下来半个多小时,他后面的矿工同样也用这根"生命绳索"爬过了"死亡斜坡". 相似文献
6.
《创新作文(初中版)》2017,(9)
<正>一天,我试图将一张纸立于桌面,可费了半天时间都达不到目的。后来有一次,我无意中将纸卷成筒状在手上把玩,过后将纸展开,发现这张纸自然而然地形成了一个极小的不易消除的弧度,我再将纸往桌子上竖放时,很轻易地就将它竖稳了。显然,纸之所以能够竖起来,是因为它具有了一个小小的弧度。生而为人,要想让生命有站立的机缘,就必须拥有生命的弧度。弯腰,便能让生命有弧度。适时的弯腰,是实现人生梦想的权宜之策。意大利文艺复兴时期,雕塑大师米开朗基罗的一件作品按期完工,验收的官员看过之后,露出不悦之色。"有什么地方不对吗?"米开朗基罗 相似文献
7.
一天早晨,坐在的士里,司机一边开车一边收听着本地的一个新闻频道.当时本地发生了一起煤矿透水事故,一共12个矿工被困井下,通过抢救,已经成功救出其中的8人,还有4人生死未卜.忽然,收音机里的音乐骤然停止,插播了一条现场新闻:被困井下7天7夜的矿工已成功救出,正在送往医院的路上.我看见司机兴奋地自言自语:“太棒了,太棒了!”看他如此兴奋的样子,我问他,那4个人中是否有他的亲戚.“没有.”他说,“我就是为那几个顽强的生命感到震撼.”那天,我们谈了很多,在关于矿工赔偿金的问题上,我们的看法是一致的:我们都认为不应该仅仅是给死去的人赔偿金,更应该给在井下坚强活下来的人一笔奖金. 相似文献
8.
李汝楠 《中学生(作文版)》2006,(32)
成长,是个沉重而又充满期待的概念。在生命的旅途中,它总会构成一幅幅或辛酸或幸运的图片,指引着某人的生命,让某人懂得珍惜,你、我都在其中。刚刚出现了一只飞虫,被我条件反射地拍打致死。我想,它是不是想做个“永垂不朽”的典例,让我永远记住它呢?对于不懂得人生价值的我来说,这,就是全部。我只是想说,我为自己无情地扼杀了一个生命而感到羞愧,也许我只是想证明,我比它强,它的生命掌握在我的手中。从出生到死亡,一瞬间就这样烟消云散,我不知道,对于一个连蚊子都打不到的我来说,还有什么能耐可以在这儿大吹特吹。我打死了一只飞虫——一只… 相似文献
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“如果我能活到一百岁,我愿在山区干它一百年;一个人如果有第二次生命,我仍然将它贡献给山区的教育事业。”这是乐安县坪溪中学教师陈达帮常说的一句话。陈达帮58岁了,从事教育工作 相似文献
10.
冯骥才 《中华活页文选(初中版)》2018,(1):23-25
对于一些作家,故乡只属于自己的童年：它是自己生命的巢,生命在那里诞生;一旦长大后羽毛丰满,它就远走高飞。但我却不然,我从来没有离开过自己的家乡。我太熟悉一次次从天南海北甚至远涉重洋旅行归来而返回故土的那种感觉了。 相似文献
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正我曾经长时间的探寻自由的真谛,那个裴多芬宁愿用爱情加生命合起来去交换的东西。我在德国古典哲学的晦涩的文辞中追踪过它,我向英国经验主义大师请教过它,我在俄罗斯文学那令人回肠荡气的长篇巨制中检点过它,然而,我越是苦苦的扣问它,它就越是向我发出斯芬克斯一般的微笑。直到有一天,我在一次邂逅中掀开了它的面纱。 相似文献
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全国第九届青年教师阅读教学大赛在厦门落下了帷幕。我有幸作为一名参赛教师参加了这次活动,也因这次活动,我经历了工作6年以来第一次真正的磨课。活动过后,回头去看那条磨课之路,我充满了留恋,磨课使我在一次次自我改变中成长。于是整理思绪,记下这难忘的磨课经历。一、在教材解读中叩问生命的内涵1.正确的教材解读是进行教学设计的基础。《生命生命》是人教版小学语文四年级下册第五单元中的课文。本文作者主要是借用三个故事来书写自己对生命的感悟,而这三个故事都是小而短的。利用这个特点,在学 相似文献
15.
《中学语文(读写新空间)》2020,(2)
<正>对于一些作家,故乡只属于自己的童年。它是自己生命的巢,生命在那里诞生,一旦长大后羽毛丰满,它就远走高飞。但我却不然,我从来没有离开过自己的家乡。我太熟悉一次次从天南海北,甚至远涉重洋旅行归来而返回故土的那种感觉了。只要在高速路上看到"天津"的路牌,或者听到航空小姐说出它的名字,心中便充溢着一种踏实,一种温情,一种彻底的放松。我的故乡给了我一切。 相似文献
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阿巴斯·阿卡德 《初中生世界(初三物理版)》2014,(9):1-1
我爱读书,只是因为在这个世界我只有一个生命,而一个生命对我来说是不够的,一个生命不能把我心中的全部动因都激发起来。阅读——而不是别的,可以给我比一个人的生命更多的生命,因为它从生命的深处增加了生命,尽管它并不能在岁限上延长它。你的思想是一个思想。你的感觉是一个感觉。你的想象是一个想象——如果你限制了自己的想象的话。 相似文献