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王苏萍 《试题与研究：高中理科综合》2020,(1):0102-0102
我们要珍惜生命中的每一次相遇,要善待每一个独特的生命。关怀备至地,深思熟虑地,小心翼翼地,呵护帮助每一个脆弱的心灵。只有如此,学生才能快乐,教师才能幸福,教育才能成功。 相似文献
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管美英 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(2):67-69
作为一名班主任,多年来我努力做一名“有心”的教师,用心去爱每一个学生,关注孩子的每一次成长,关注孩子成长中的每一个细小的行为。因为,教育就是这样的“踏雪无痕”。 相似文献
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管美英 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(1)
作为一名班主任,多年来我努力做一名"有心"的教师,用心去爱每一个学生.关注孩子的每一次成长,关注孩子成长中的每一个细小的行为.因为,教育就是这样的"踏雪无痕". 相似文献
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周俊芳 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
语文教学是一个知行统一、情意结合的长期旅程,教学细节就像是沿途的风景点缀,只要用心制造,细细品味,都能演绎出精彩的教育画面;在语文教学中,学生们的每一次聆听,每一回领悟,每一段疑惑,其言语,表情,手势动作和情感都是精神成长中的细微之花,而老师们的每一句讲解,每一次启发,每一首赞美,在恰如其分时就能在教育的广袤土地上浇灌出理想花朵。本文结合笔者自身体会和感受,从细微处着手,透视语文教学的几点特征。 相似文献
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有科学家曾经说过:知识本就源于问题;也有科学家说过:人类的创造始于问题.的确,每一点知识的形成和发展都是因问题而形成和发展的,每一次发明和创造也都因问题而出现.…… 相似文献
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幼儿园教学活动的组织与实施过程是教师创造性工作的过程,每一次教学、每一个活动过程是否更有效,关键在于教师的专业素养和教育机智。张静老师在施教“认识你呀真高兴”的过程中,就表现出了良好的教育机智。 相似文献