共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
《华夏少年(简快作文 )》2007,(9)
中学生书写潦草马虎现象愈演愈烈,有其深刻的原因。主要是思想上对书写的认识不足,同时受社会影响也较深。培养学生认真书写,写规范、漂亮的汉字,不仅有利于学生克服马虎、懒散、不思进取的惰性,更有利于培养他们认真做事的精神,磨炼他们的意志,陶冶他们的情操。 相似文献
3.
李珂珂 《中小学心理健康教育》2010,(24):22-23
【活动目标】
1．用榜样的力量来激发学生锻炼意志的情感，让学生体会意志对成才的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。 相似文献
4.
5.
6.
学困生课堂异常心理分析及其对策 总被引：1，自引：0，他引：1
一、学困生课堂学习中的几种异常心理1.自卑心理。学困生极易产生自卑感,而内心又渴望得到尊重和帮助。教师和家长往往对他们采取急躁、冷淡的态度,甚至一味批评指责,更挫伤了他们的自尊心,从而形成心理障碍。2.厌学心理。学困生的厌学心理,除了来自知识、能力的欠缺外,还来自教师的教法。3.疲劳心理。学困生学习上的疲劳,就是精神意志上的疲劳,它主要因为其知识缺陷比较多,接受能力比较差,分析理解能力弱,缺乏克服困难的意志和毅力。学习上往往处于被动地位。4.隋性心理。对学困生来说,成绩比较差,惰性是重要原因。他们有一种不良的学习习… 相似文献
7.
8.
9.
上帝是犹太教的核心观念。上帝与人的自由意志经常发生冲突,但又包容了人的自由意志。塔木德时期拉比们事实上悬置了圣经,人的自由意志得到了发展。上帝影响着人们的道德选择、行为方式和思维方式,指导他们明智的运用意志。在犹太教中,上帝与自由意志紧密联系在一起的。 相似文献
10.
11.
成伟明 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2004,26(6):50-53
甲午战争是近代史上划时代的重大事件。这是一场由日本发动的侵略战争。日本政府坚定的对外扩张和侵略的国家意志,以及神道文化对天皇制政府的坚定维护,使日本国民在国家意志的指挥下形成了国民普遍的进取心。而中国传统文化的惰性———安于现状、消极隐退、保守封闭,空谈"义、理",较少研究维护"义、理"的方略,这注定清政府不可能形成坚强的战争意志,进取的大国精神。清政府的腐败和战争意志的薄弱以及国民精神的颓废决定了战争的结果。这是构成中国失败的根本原因。由此,我们得出,国家意志的正确和坚强以及国民精神的奋发向上也是硬道理。这也是维系一个国家能否由弱到强,长盛不衰的永久的动力支持。 相似文献
12.
李望舒 《邯郸职业技术学院学报》2003,16(2):41-43
自卑的形成原因有不良的环境与教养、非理性思维、潜在的自负与自我中心、缺乏成功的经验、生理或心理的缺陷等原因。自卑可以导致个性停滞不前、宿命论和悲观论、习得性失助、抑郁症等不良后果。克服自卑，可以采用正性暗示，放弃完美主义、建立个人风格、克服惰性、强化意志等方式。 相似文献
13.
意志是自觉地确定目标,并努力克服困难,以实现预定目标的心理活动,意志强弱对一个人的行为以至一生能否作出贡献和取得成就都有重大的影响。培养学生的意志品质,可以锻炼学生的意志,增强他们克服困难、战胜困难的信心,并有助于提高学生的学习成绩,促进他们心理、生理等各方面的全面发展。意志在体育活动中的重要性是显而易见的,反过来,体育活动又是锻炼意志的极好手段。 相似文献
14.
白新欢 《山西大学师范学院学报》2007,6(5):30-34
叔本华、尼采的唯意志论是一种哲学世界观，弗洛伊德的本能论则是具有一定科学性的哲学，他们之间具有一种内在关联，从而使弗洛伊德的思想汇入西方哲学源流之中。从弗洛伊德的本能学说看，叔本华和尼采的意志论都包含着一个内在矛盾，即无法在理论上逻辑地说明与生存意志及权力意志相反的现象，因为二者都共同缺失一个与生存意志或权力意志相对等的原则，这个原则就是死亡原则。 相似文献
15.
所谓意志行为问题是指在意志行动过程中，个体由于缺乏某些方面的意志特征，而经常表现出明显消极的意志品质。人的坚强意志不是凭空产生的，它是生活磨炼的结果，好的意志品质必须从小开始培养，经长期锤炼才能最后在人的心理上稳定下来。中学生的意志发展是在小学阶段的基础上起步的，虽然他们的意志各方面发展相对于小学生而言，有了长足的进步，尤其是到了高中阶段意志发展发生了质的飞跃，并趋向成熟和稳定，但总的来说，中学生意志发展仍然不很完善。在他们的成长过程中，缺乏意志的现象还普遍存在，尤其在独生子女群体中因意志行为问… 相似文献
16.
舒跃育 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2022,61(2):181-188
在“自由意志—决定论困境”面前,行为主义心理学遭遇了“解释者悖论”:行为主义心理学作为解释人类心理与行为的理论体系,却无法解释行为主义者自身的行为。因为在他们的理论预设中,当人类的自由意志被取消之后,他们却无意识地赋予了自己意志的自由。心理学要走向健康发展的道路,必须破解“解释者悖论”。一种有效的心理学理论,必须要能有效地解释包括解释者自身在内的所有人的行为。 相似文献
17.
18.
19.
应届大学生读研的惰性问题分析 总被引：1，自引：0，他引：1
研究生的生源可分为应届生与非应届生。与非应届生相比,应届生往往因种种原因产生一定的惰性,从而在与同门的竞争中处于劣势。产生惰性的原因及表现1．学习目标不够清晰有过工作经历、经过社会磨炼的非应届生无论是考研还是读研,往往都有明确的目标,甚至已经纳入了他们的职业生涯规划,因此,他们知道自己大学期间失去了什么、在社会上生存还缺少什么、重回到校园应当重点学习什么。而应届生则不同,一部分也许有一定的社会实践经验,更多的则是对校园外面的真实生存环境缺乏感性、客观的认识。他们觉得读研不过是“一心只读圣贤书”的延续。 相似文献