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针对技术创新的特点与实现过程,分析个体创新和组织化创新形成高效互动的关系,从而提出建立技术研究开发组织时如何选择个体成员与设计组织结构及布局,才有利于创新,达到高效的目的。 相似文献
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针对技术创新的特点与实现过程，分析个体创新用组织化创新形成高效互动的关系，从而提出建立技术研究开发组织时如何选择个体成员与设计组织结构, 才利于创新,达到高效的目的。 相似文献
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团队互动过程是影响成员创新行为的重要情境因素,团队的任务和人际互动将有助于强化成员创新活动的主观规范进而促进个体的创新行为。 相似文献
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人际沟通视阈下的微信传播解读 总被引：1，自引：0，他引：1
微信在人际沟通领域引发了一场革命,基于"媒介是人体器官延伸"的理论,分析微信功能,探讨微信进入社会流程后对社会成员的人际思考与对沟通方式的塑造作用。微信备受现代人的青睐,分别从满足体现自我价值、情感表达、娱乐消遣3个方面进行阐释。深入思考微信社交的本质变化:由原有的"弱关系"向基于手机通讯录的"强关系"转变,实现了基于熟人关系的全新互动。微信的半匿名性引发个体的去个性化与去抑制性,从道德滑坡、语言暴力化、交往快餐式化3个角度剖析其负面效用。 相似文献
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和谐财政政策的抉择原则及其评价框架 总被引：1，自引：0，他引：1
和谐财政政策是构建社会主义和谐社会的内在要求,是实现社会主义和谐社会的重要手段.和谐财政政策的抉择应该实现"两只手"的和谐,实现价值观的和谐,实现短期和谐与长期和谐的统一,实现局部和谐与整体和谐的统一,实现内部和谐与外部功效和谐的有机统一.对财政政策的和谐性进行科学合理的评价是最大程度发挥和谐财政政策功效的保证. 相似文献
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个体的差异是思想政治教学的重要资源,通过平等、民主和谐"对话"展示个体丰富多彩差异资源,在"对话"中差异资源的相互交流,相互激荡最终实现差异资源的共享. 相似文献
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科学发展观与生态文明建设--生态文明建设的基本原则、行为规范及其意义 总被引：5，自引：0，他引：5
赵成 《科学技术与辩证法》2005,22(1):6-9
文章通过对生态文明建设在科学发展观中的地位和作用的分析,进一步指出了生态文明建设是一个庞大的系统工程,不仅需要一系列的政策、法律和社会组织管理制度的保障;还需要全体社会成员树立生态文明的伦理规范,自觉规范自己的行为,正确对待人与自然的关系;只有这样才能真正实现人与自然的和谐发展.为此,文章阐述了生态文明建设的基本原则--"生态-发展"原则和行为规范--"整体-利益"规范、"和谐-竞争"规范、"平衡-自利"规范,及其在生态文明建设中的重要意义. 相似文献
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刘刚 《内蒙古科技与经济》2006,(23):36-37
虚拟团队成员为了实现共同的目标而跨越时间、空间和组织边界通过技术进行互动。所有面对面团队中出现的问题在虚拟团队中都会出现,甚至更快、更糟,尤其是沟通和激励的问题。本文旨在从虚拟团队成员的个体角度探讨对虚拟型团队的薪酬激励,包括绩效评估、薪酬制度模式,从而得出对虚拟型团队的薪酬激励模式。 相似文献
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亚当·斯密的道德哲学包括神学、伦理学、法学和政治学,并把四者融为一体,成为一个和谐的体系。亚当.斯密由于受先验论和经验论的影响,提出上帝、神创造和谐并统领社会的一切,社会应当是一个经济、政治、法律、道德和社会成员个体相互和谐的统一整体。亚当.斯密所构想的社会是资本主义的和谐社会,要扬弃他的和谐思想,为当代中国所要建构的社会主义和谐社会服务。坚持以科学发展观统领社会发展全局,以改善民生为重点的原则来建构当代中国的和谐社会。 相似文献
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治理理论强调政府、社会、市场、高校及高校内部的教师和学生等各方社会组织与社会个体成员的对话与协商,为高校教学质量管理提供了新的思路。构建多元化的高校教学质量监控与保障体系,需要从宏观层面实现政府、社会、市场和高校多元治理主体互动;从中观层面实现教学条件、教学管理、学生管理、教师管理多边治理主体互动;从微观层面实现教师、学生、同行专家、教学督导人员和领导多方共同参与教学质量评价。 相似文献
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在当前学习与实践科学发展观的视野中,我们要发展社会主义先进文化,首先在物质文化层面,就要注意人与自然的和谐,构建和谐的生态文明;在精神文化层面,要关注个体身心的和谐,促进社会成员个体素质的全面发展;在制度文化层面,要坚持以民为本,创造和谐的政治文明。只有在文化的三个层面三管齐下,才能推动社会整体性的文明转型。 相似文献
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在当前学习与实践科学发展观的视野中,我们要发展社会主义先进文化,首先在物质文化层面,就要注意人与自然的和谐,构建和谐的生态文明;在精神文化层面,要关注个体身心的和谐,促进社会成员个体素质的全面发展;在制度文化层面,要坚持以民为本,创造和谐的政治文明。只有在文化的三个层面三管齐下,才能推动社会整体性的文明转型。 相似文献
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互动式英语教学是指在英语教学活动中,师生之间通过真诚和谐的交往、沟通,相互作用,相互推动,形成师生互动、生生互动、学习个体与教学中介互动的教学局面,是推动教学进程,提高教学效果的一种教学方法。 相似文献
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基于社会网和价值网互动视角的本土企业高端突破研究——以集群网络内企业为例 总被引：1，自引：0，他引：1
基于价值网和社会网理论视角,探讨了本土企业转型升级过程中出现的问题,并指出转型升级不仅仅是整体价值网的攀升,也是个体企业打破"社会牢笼"的社会网位置攀升。同时,社会网和价值网互动,在本土宏观战略和微观行动之前搭起一座桥梁,推动和实现本土企业的转型升级和高端突破。最后,结合浙江温州柳市低压电器集群网络30年的发展历程进行案例检验。 相似文献