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为了适应当代汽车发展对相关技术人才的需要,本文结合江苏大学车辆工程学科在汽车电子与信息化教研方向特色,分析了"车辆测试技术"课程在理论教学环节和实践教学环节存在的问题,提出了优化教学内容、多样的教学方式理论教学改革方案,采用了多媒体教学结合现场教学的授课方法。考核上提出了平时、课程实验与考试相结合的方式。通过这些改革,培养学生独立分析问题和解决车辆测试技术中的关键问题的能力,增强了车辆工程学生对车辆测试技术的研究兴趣。 相似文献
2.
新能源汽车的急速发展使得汽车行业人才需求发生了巨大的转变。本文遵循新工科的教育思想,以笔者所在单位车辆工程专业为教学改革对象,按照"行业企业人才需求分析——教学改革——教学平台建设与实践教学"的思路,对车辆工程专业新能源汽车方向的实践教学方法进行研究:通过重构课程教学体系、搭建新能源汽车实践教学平台和混合式实践教学模式改革,解决传统教学方式中存在"重理论,轻实践"、学生实践创新能力不足等问题,以提高学生的工程实践能力和创新应用能力,提高应用型人才培养质量。 相似文献
3.
在"中国制造2025"向中高端产业迈进的今天,加强对高职学生工匠精神的培育迫在眉睫。汽车类专业学生对汽车技术的掌握与能力的要求,与工匠精神的内涵不谋而合。本文对高职汽车类专业学生"工匠精神"的培养途径进行了思考与研究,分析了汽车专业教学的现状,提出了"工匠精神"培养的教学改革方法与实践。 相似文献
4.
汽车智能技术专业是职业院校汽车类的主要专业之一,在具体的教学实践中存在教学方式缺乏创新、教学内容缺乏实践性等问题。选取职业院校汽车智能技术专业作为研究对象,通过搜集相关数据,研究汽车智能技术专业人才培养策略,设计基于CDIO模式的汽车智能技术专业人才培养方案,并以CDIO工程理论教育理念,以典型性工作任务和代表性工作任务贯穿整个教学过程,构建汽车智能技术专业新型人才培养模式,为职业院校汽车智能技术专业人才培养模式改革提供参考。 相似文献
5.
本文以"农业物联网"专业教学改革对虚拟现实技术在教育教学中的应用分析,总结了农业物联网专业教学改革现状,提出了以理论教学与实践教学相结合、虚拟实验与真实实验相结合为特征的教学模式,重点解决了在实践能力培养过程中设备损耗严重、学生动手能力差等难点问题,旨在促进学生创新能力的提高。 相似文献
6.
汽车技术服务与营销专业作为一门技术性与实用性并重的学科,其教学改革势在必行,结合汽车类职业院校学生特点以及相关专业课程教学实践,探讨了理实一体化在汽车技术服务与营销专业教学中的应用。实践效果表明,应用是成功的。 相似文献
7.
单片机应用技术作为自动化及智能控制领域相关专业的工程技术类核心课程,应引入新方法、新技巧来增强传统单片机教学的针对性。本文结合具体事例对理论、实践和拓展方面的教学进行了研究分析,然后在此基础上提出了兴趣为基础立体式教学手段,从实际开发入手培养学生应用实践能力,制定多种形式学习方式以巩固学生理论知识和拓展能力的教学改革方案。在教学中让学生明确"理论明、器件行"新的总体思路,有助于教学质量的提升和人才的培养。 相似文献
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教育部于2005年对高校政治理论课程提出改革的要求,对教学实践环节做了总体指导,规定高校思想政治理论课程中必须有实践环节,并对教学实践环节的学时做了不少于总课时三分之一的规定.实践教学将政治理论课基本理论知识与大学生个性发展规律以实践活动的形式整合起来,实现学术性知识与体验性知识、理论与实践、课内与课外、校内与校外、显性实践教育与隐性实践教育的有机结合.这一规定符合思想政治教育的规律,符合各民族学生的特点,是增强学生学习主动性、提高教学的实效性的有效方式.黑龙江省高校预科"民族理论与政策"课程积极贯彻教育部的精神,研究并实施黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目"(大学)民族预科衔接性教学内容课程体系改革的实践探索"课题为契机,在教学大纲和教学计划中加进了实践教学的相关内容.随着新课程的全面铺开,民族理论与政策的实践教学也进八实质性操作阶段. 相似文献
9.
针对"信号与系统"课程实用性强、理论内容丰富但概念抽象难懂等特点,结合我校课程教学实际情况,从教学和实验两个环节进行了改革。在教学环节改革上精选教学内容、优化教学方法、丰富教学手段、重视课后习题讲解和答疑;在实验环节改革,将理论和实验相结合,软件和硬件相结合,验证性实验和创造性实验相结合注重培养学生理论联系实际、独立分析解决问题的能力。实践表明教学改革取得了较好的效果。 相似文献
10.
实践教学是实现创新型工业工程人才培养的重要组成部分。基于"大工程观"教育理论,以创新型工业工程人才培养为实践教学改革目标,在分析工业工程专业实践教学环节主要问题基础上,从创新观念塑造、教学内容丰富、教学方式改革、师资队伍建设、过程监控、"软"能力培养、考核方法创新等方面对工业工程专业实践教学改革进行初步探讨,以期提高工业工程专业实践教学质量,提升工业工程学生工程实践能力和创新创业能力。 相似文献
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