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通过问卷调查,对开放教育农村学员的自主学习能力进行调查和分析,并结合基层电大现代远程开放教育实际,提出了应采取加强对学生的始业教育、指导学员制定个人学习计划和创设基于计算机网络的学习环境等有力措施, 才能更好地培养开放教育农村学员的自主学习能力. 相似文献
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远程开放教育是现代教育发展的方向。本试就远程开放教育的特点和规律，阐述构建自主学习模式的可行性。章通过对学员目前自主学习能力状况的调查、分析和对比，提出必须进一步加强对学员学习方法的指导，强化、优化学员自主学习的意识和能力。另外，还针对当前实施开放教育过程中存在的一些问题，从理念的更新、角色的转换和提供教学支持服务上作了一些探索，以促使学员尽快地学会自主学习，成为学习的主人。 相似文献
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远程开放教育是一种以学生自主学习为主的教育方式,能否培养学习者的自主学习能力将直接影响教学的质量。但当前开放学员中存在着缺乏自主学习意识、学习计划性不强、学习能力有限等方面的问题,因此提高其自主学习能力是十分迫切的,也是现代远程开放教育的最终目标。 相似文献
4.
针对现代远程开放教育环境下学员在自主学习过程中暴露出的网络学习信息迷航、自主学习能力和实践能力欠缺等问题,把握开放教育网络辅导、面授辅导和实践教学指导等三个关键教学环节,阐释课程教学策略:防控"信息迷航",有效提升学员网络学习效率;鱼渔兼授,培养学员自主学习能力;循序渐进,形成学员实践能力。 相似文献
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现代远程开放教育如何培养学员自主学习习惯 总被引：1，自引：0，他引：1
现代远程开放教育主要以学生和学习为中心 ,更多地强调学员自主学习 ,但目前普遍存在着学员学习积极性、主动性、自觉性和学员学习能力下降的问题 ,如何引导学员自主学习 ,培养学员自主学习习惯已成了亟待解决的问题。本文拟就影响学员自主学习习惯的原因及如何培养学员自主学习习惯这一问题作一探讨。 相似文献
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远程开放教育自主学习方式的探讨 总被引：5，自引：1，他引：5
朱延青 《湖北广播电视大学学报》2006,23(3):11-12
现代远程开放教育是一种以学生为主体,教师为主导的新型教学模式,需要注重学生自主化学习能力的培养,本文从多个角度探析影响学员自主学习的因素,培养学员自主学习能力的措施与途径,从而丰富远程教育教学方式,实现培养学员自主学习能力的目的。 相似文献
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开放教育学员自主学习的指导与管理 总被引：3，自引：0，他引：3
秦春艳 《江苏广播电视大学学报》2002,13(3):19-21
现代远程开放教育的自主学习不等于“放任自流”,为提高学员自主学习的质量和效果,更需要加强对学员自主学习的指导和管理。转变学员的学习现念、发挥辅导教师的作用、建立新的管理模式是加强对开放教育学员自主学习的指导和管理的有效手段。 相似文献
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陈飒 《新疆广播电视大学学报》2005,8(1):26-27
现代远程开放教育采用以学员自主学习为主的全新教学模式。但自主学习并不等于“放任自流”。为了提高学员自主学习的质量和效果,需要加强对学员自主学习的引导和管理。巴州电大对开放教育学生学习小组活动及其管理等方面的作法作了一些探讨,并在实施中取得了较好的效果。 相似文献
10.
朱晓萍 《吉林广播电视大学学报》2009,(3):62-63,79
辅导员在远程开放教育管理中起着相当重要的作用,有必要对远程开放教育辅导员应具备的能力作出分析。在平时的教育教学过程中,需要辅导员掌握现代教育理论、观念,并具备一定的计算机网络操作能力、引导指导学员自主学习的能力、沟通协调学员和辅导教师及学校之间融洽相处的能力以及管理相应专业班级具体事务的能力。 相似文献
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远程开放教育强调以学生为中心,重视学生的主体地位,体现在学习形式上主要是个别化自主学习.自主学习是远程开放教育区别于传统教育的显著特征之一,也是远程开放教育的本质所在.在这种教育理念下,如何引导学生自主学习,如何更有效地培养学生自主学习的习惯,提高学生自主学习的能力,这些问题很值得我们去探索.作为电大英语教师,应当转变教育观念,树立现代远程开放教育理念,用远程开放教育理念指导电大英语教学. 相似文献
12.
广播电视大学正处在向开放大学战略转型的重要时期,远程开放教育面临着学员缺乏归属感、自主学习能力较弱、合作学习流于形式、学习过程缺乏监督等现实问题,顺应远程学习者个别化自主学习需求,推行全程导师制,加强学员学习自我管理能力培养,促进学员自主学习创新,是我们需要深入研究、探索的重要内容。 相似文献
13.
吴方 《江西广播电视大学学报》2010,45(1):53-55
学习的社会化和信息技术的发展给远程开放教育提出了新的要求,也给远程开放教育模式下的辅导员工作带来了新的课题和契机。辅导员要思想引导,情感疏导,激发学员自主学习的浓厚兴趣,把工作重心转移到对引导学员自主学习的轨道上来．培养学员自主学习的技术技能。远程开放教育辅导员必须塑造好宣传员、服务员、指导员和监督员等角色。 相似文献
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结合现代远程开放英语教学特点及实际，引人自主学习概念，同时探讨自主学习的方法，旨在进一步提高现代远程开放英语教学环境下学生的英语自主学习能力。 相似文献
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自主学习是远程开放教育学习的必要途径之一,自主学习既需要学员自身的努力,也需要导学员间接的给予学习支持服务,电大远程开放教育实行学分制,学籍8年有效,学员在校期间达到专业规则规定的毕业年限和毕业学分时,学生即可申请毕业;各类远程教育支持服务体系的建立和逐步完善,远程开往教育特有的学习形式也为学员提供了弹性学习的平台,为学员自主学习提供了最为开放的学习条件。 相似文献
16.
刘红英 《湖南广播电视大学学报》2003,(1):14-15
远程开放教育教与学在时空上的分离，学员处于相对离散状态，给英语专业学员口语能力培养带来一定的困难。为提高人才培养质量，加强学员英语运用能力，应利用英语沙龙、电子邮箱、课前十分钟、小组学习等建立一套和远程开放教育英语专业教与学特点相适应的口语能力培养模式。 相似文献
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现代远程开放教育是在计算机网络和多媒体信息技术条件下,以学员个别化自主学习为主要特征的一种教育形式.行动学习法即通过行动来学习,使学习更加有自主性、协调性和创造性,改变了传统的一次性的学习和工作分家的学习观念,树立终身学习、在工作中学习的新观念,不仅要提高学员的知识和技能,还要注重提高学员的学习能力.此法与开放教育的学习理念有许多不谋而合之处,因此探讨行动学习法在开放教育中的应用,意义深远. 相似文献
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自主学习是远程开放教育的主要学习模式,激励教学法是实现学员自主学习的重要手段。通过实施激励教学法,激发学员的学习兴趣,鼓励学员主动探求知识、培养能力,实现远程开放教育的教学目标。 相似文献
19.
吉林电大柳河分校“怎样处理开放教育中教与学的关系”课题组 《吉林广播电视大学学报》2005,(3):5-6,19
教育离不开教学。现代教学是教师导学和学员自主学习的一种学习活动。在现代远程开放教育教学过程中，如何处理教师和学员之间的关系，树立正确的教师观和学员观是搞好教学活动的关键。 相似文献
20.
李玉红 《山西广播电视大学学报》2011,16(3):16-17
在远程开放教育英语本科课程＂文学英语赏析＂的学习中,存在学员学习观念落后,没有良好的学习习惯,自信心不足,学习能力欠缺,学习方法不科学等问题。做好本课程的导学,对提高学员＂文学英语赏析＂能力具有重要意义。 相似文献