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1.
近几年中小学教师的学历基本上达标了,但继续教育的开展仍然举步维艰,重要的因素就是教师进修院校师资队伍的现状不适应当前中小学教师继续教育的开展。主要表现在：1．思想认识不适应;2．知识结构和实践能力不适应;3教学思想、观念不适应;4教学方法不适应。因此,必须抓紧采取措施和对策尽快加以改益常言道：“教人先正己”、“打铁还须锤子硬”。教师进修院校的教师是中小学教师继续教育的直接实施者,人称老师的老师,必须具备较高的素质。怎样才能建立起一支高素质的师资队伍呢？（－）提高认识,转变思想观念为落实党的十五大提出… 相似文献
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开展继续教育,关键是建设一支与其相适应的师资队伍。教师进修学校现有的师资队伍以往主要是从事学历培训,而且多数来自中学,对小学教育缺乏了解,因此开展继续教育一时难以适应。面对这种情况,建设继续教育师资队伍的立足点还是要培训提高现有的师资力量。这是因为,现有的师资在过去多年的培训工作中积累了一定的成人教育的教学经验,而且大多数具有较高的文化水平,只要引导得法,经过培训,多数是可以适应继续教育工 相似文献
3.
通过近几年来对继续教育工作的初步探索,我们深切地体会到在开展中学教师继续教育工作诸多困难中,突出的有两条:一是现有教育学院的师资队伍还不尽如人意,不能适应迅速转移的要求;二是继续教育的专用教材严重匮乏。笔者意在结合自己的工作实践,就继续教育教材建设工作谈几点初浅的想法。 相似文献
4.
近年来，随着中学教师继续教育的全面推进，人们越来越深刻地认识到高素质的师资队伍是保证中学教师继续教育教学质量的前提，也是保证继续教育制定落实的关键。因此，开展中学教育继续教育师资队伍建设的研究，是承担继续教育任务的学校需着力加以研究和解决的问题，也是成人教育面临的形势及任务。笔者以1999－2000年度中学教师继续教育抽样调查为依据，通过分析从事继续教育的师资现状，提出建设继续教育师资队伍的对策和建议。 相似文献
5.
韩信钊 《西北成人教育学报》2000,(3):12-15
要全面深入持久地开展中学教师继续教育，是一项开创性的工作，是一项深层次的改革，也是一项涉及到方方面面的复杂而又艰巨的系统工程，而建立一支结构优化、数量足够、相对稳定的高师院校中学教师继续教育师资队伍则是这项系统工程的先行工程和关键所在。 一、存在的问题 继续教育不能照搬学历教育的一套教学内容和教学方法，高校教师要胜任继续教育的教学，还需有一个适应过程和知识结构改造的过程。从我省高师院校的情况看，经过几年的实践，已有一部分师资基本适应了中学教师继续教育培训任务，成为继续教育的骨干力量。但从总体上看… 相似文献
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一、中学教师继续教育需要一支学科教育的师资队伍为了适应中学教师继续教育的需要,必须建设一支学科教育的教师队伍。对这个问题的认识,我们是随着继续教育实践的不断发展而逐步明确的。 1985-1987年是我院开展大学后继续教育的第一阶段。这个阶段,我们对中学教师的继续教育刚刚开始探索、实践。我们只认识到中学教师的继续教育应该灵活多样,时间可长可短,办学形式是多层次、多规格、多形式的,其中骨干教师的培养应该是继续教育的主要任务等等。我们只认识到适应中学教师继续教育 相似文献
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在浙江大学教师分类管理不断完善的背景下,对专职继续教育师资队伍（指分类管理后专门从事继续教育工作的专职教师）的准入与考评机制开展深入研究,不仅是必要的而且是亟需的。通过对浙江大学22个院系继续教育中心的调研,围绕专任继续教育师资队伍（指曾经或正在从事继续教育教学工作的教师）构成现状、专任继续教育师资队伍总体情况、专职继续教育师资队伍准入条件、考评指标以及分类管理对浙江大学继续教育师资队伍建设的作用等五个方面进行了研究分析,对专职继续教育师资队伍准入与考核评价机制提出了相应的意见和建议,为浙江大学教师分类管理制度的进一步完善,为继续教育的有序发展提供一定的理论参考和实践指导。 相似文献
8.
近几年来,湖北省恩施市认真实施了“中小学教师继续教育工程”,全面开展以提高教师实施素质教育的能力与水平为重点,以课程改革为核心内容的教师继续教育,着力打造一支能适应素质教育要求的师资队伍。在恩施市教育局的高度重视和全体继教工作者的共同努力下,取得了较大的工作成效,各项工作都得到了各级领导及社会各界的充分肯定,主要采用了以下几点做法： 相似文献
9.
中小学教师继续教育是一项全新的事业,没有现成的模式可循。本文试图就培训院校的师资队伍、培训机制、培训方式、培训课程等方面问题提出一些初步设想,以期对构建深圳市中小学教师继续教育的格局和体系有所启发,推动我市继续教育工作的全面开展。 相似文献
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李英 《辽宁教育行政学院学报》1997,(4)
中学教师继续教育师资队伍建设初探李英建设一支适应中学教师继续教育的师资队伍，是实施继续教育的首要条件之一，它直接关系到继续教育的效果和发展。因此，值得我们认真研究和探讨。一中学教师继续教育师资队伍建设应从微观和宏观两个方面着手。就微观而言，必须重视教... 相似文献
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孙计萍 《湖州师范学院学报》2002,24(1):57-60
中小学教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训，是为了适应我国基础教育全面推进素质教育的需要。但在实施过程中，存在一些困难及问题，因此，应从激励机制、课程体系、师资队伍、培训方式等方面努力，以促进中小学教师继续教育的协调发展。 相似文献
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范光基 《福建教育学院学报》2000,(4)
面向２１世纪，启动和开展中小学教师继续教育工程，建设一支高素质 的师资队伍，是全面推进素质教育，促进我国经济、社会、科技快速发展的战略性 措施。联系我们的实际工作，在开展中小学教师继续教育过程中，我们面着一些 值得思考的又亟待解决的问题，努力协调、化解和突破所存在的问题，才会更有利 地促进我们的中小学教师继续教育工作。 相似文献
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加强中小学教师继续教育是适应基础教育改革和全面推进素质教育而采取的重大举措,是切实提升中小学教师队伍素质的有效手段之一,也是当前师资队伍建设中的重要工作.更新观念,提高对继续教育工作的再认识,完善教师继续教育管理制度与评价机制,增强继续教育的可操作性,研训结合,发掘继续教育持续发展的动力,拓宽培训模式,完善基于网络远程培训的课程资源的开发和利用,都有助于推动继续教育向纵深发展. 相似文献
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梁励 《连云港师范高等专科学校学报》2000,(1)
深化教育改革,全面推进素质教育,迎接新世纪科学技术的挑战,已成为我国当前教育发展的战略目标。建立高水平、高质量的师资队伍,是全面推进素质教育,提高教学质量的基本保证。而教师的继续教育,是全面提高教师素质的有效途径。中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“开展以培训教师为目标,骨干教师为重点的继续教育,使中小学教师的整体素质明显提高。”教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》中也明确规定:“3年内,对现有中小学校长和专任教师进行全员培训和继续教育……加强中小教师继续教育的教材建… 相似文献
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"新经济"不仅挑战现有高校继续教育模式,更凸显了高校成人继续教育师资队伍的困境:高校继续教育教师大多是一支"临时"队伍;高校继续教育管理人员多出现为一支"杂牌"队伍。面对挑战,我们可以从师资队伍来源、师资队伍管理、师资队伍成长等方面采取措施,使高校成人继续教育师资队伍走在"学习社会"前面。 相似文献
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黄春春 《湖南科技学院学报》2007,28(9):186-187
当前中小学教师继续教育师资队伍存在的问题主要有：专职教师缺乏、兼职教师稳定性差；师资遴选不严格；师资难以适应继续教育教学的客观要求；师资从教观念和知识结构跟不上形势发展需要等。解决上述问题需要采取的对策包括：建立一支素质高、业务强、有事业心的中小学教师继续教育专兼职教师队伍；建立教师继续教育的师资资格认定制度；建立继续教育教师进修制度；建立继续教育教师到中小学实践的制度。 相似文献
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师资队伍建设是职业教育发展的关键和基础,而专业师资队伍建设是增强劳动者竞争力的根本保证。对职教系统专业教师开展继续教育工作是加强教师队伍建 相似文献