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视频设备新型接口综述 总被引：1，自引：0，他引：1
一、S端子近年来,相继出现的新型大屏幕彩电、大屏幕内投影电视机、激光影碟机、VCD小影碟机和高档S-VHS录像机等影视设备的接口部分,都有几组标为S-Video的输入和输出接口,这是一种新型的视频信号用输入输出接口,简称S端子。S端子最初是S-VHS录像机专用的视频端子。S端子中“S”是英文Spuer的字头,Super可译为高清晰度。因此,S端子是指高清淅度视频信号的接口。实际应用中,“S端子”是一个五芯接口,其中两路传送视频亮度信号,两路传送色度信号,一路为公共屏蔽地线。用一条阻抗适配的专用“S端子线”连结作为视频信号输出机体的S-… 相似文献
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弹幕视频网站是时下一种新颖的视频网站,该类型网站具有独特的视频播放方式和新颖的观众互动模式。通过分析弹幕视频在用户互动交流方面的特点,挖掘其隐藏的教育功能,以期为视频教学带来改进。 相似文献
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北京牌839—1型监视器在收看电视节目时可以串联使用,而放录像时就没有这种功能。要从录像机到每台监视器都用传输线连起来,是可以实现的,但这既浪费传输线又不方便,用一台分配器还不够。对该机稍加改进,即可实现这一功能。改进的依据是: 第一,原设备有输入、输出(视频、音频)端子,但不是为串联监视器用的。这里的输出端子是接录像和录制电视节目用的。输入端子是放录像时供本机显示用的。因为输入端子接在本机的后级输出端子接在本机的前级,从后级输入信号不会由 相似文献
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随着视频监控技术与互联网应用的普及,视频数据挖掘已成为当前大数据领域的重要研究内容之一。在视频数据挖掘中,对视频内容的理解需要从局部动作语义理解上升到更高层的复杂场景或事件语义理解。在对视频基本动作语义概念理解的基础上,提出一种基于基本动作语义概念关联的视频复杂动作场景检测方法。该方法首先记录视频动作语义概念的出现情形,对相应视频场景中的所有动作语义概念采用Aproiri算法进行关联规则挖掘,然后利用挖掘得到的动作语义概念关联规则,定义视频复杂动作场景检测分类准则,最后对测试视频采用该分类准则进行视频复杂动作场景概念检测。通过在典型数据集上的实验结果表明,该方法可以有效挖掘出视频中动作之间的关联关系,并实现对视频复杂动作场景概念的检测分类。 相似文献
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李索伟 《中小学信息技术教育》2010,(5):1-1
视频应用由于其直观性和生动性,成为当前中小学教育信息化应用的亮点,也是各校电教工作人员面临的难点。无论是公开课、示范课、专家讲座,还是视频教学、活动现场、远程教育、视频会议等,都无一例外地与视频应用有关。随着移动互联网技术的发展和3G网络技术的成熟应用,基于无线网络的视频对话和视频资源将会更多地应用于课堂内外。 相似文献
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为减少国内零售业商品损耗,同时节省人力,提高零售业管理效率,提出一种适合企业发展需求,高效易用的视频监控系统。介绍国内外视频监控系统的发展现状,探讨软件采用C/S结构、视频图像编码技术、实时传输协议。介绍多画面视频浏览的设计原理和实现方法,实现多画面视频的播放、画面切换和视频播放停止功能。理论分析和系统测试结果表明,该系统具有很强的实用性。 相似文献
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视频教学是高校开展“互联网+教学”的重要措施,点播、直播和互动直播三种模式与传统教学有机结合开展“线上线下”新模式教学,对高校教学效果有显著提升。文章分析了高校信息化建设中视频应用的需求和特点,及传统视频系统建设的痛点和视频云服务的发展情况和特点,通过云南开放大学的云服务实施案例,研究视频云服务低成本、高效率等特点在高校视频教学系统建设中的价值和优势,探讨了高校实施视频云服务项目的注意事项和建议,为推动我国高校视频教学发展提供了借鉴。 相似文献
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谯小兵 《成都教育学院学报》2010,24(6):108-109,111
视频素材是构成教学视频案例的主要素材单元,它的质量好坏将直接影响案例成品的最终效果。中小学教学视频案例视频素材主要由教师课前的教材及学生分析、课堂教学实录、课后教师总结及反思、专家点评、同行交流、学生反馈六个单元构成。教学视频案例视频素材的制作流程为：了解拍摄案例的拍摄内容及要求,设计拍摄方案,实际拍摄,采集编辑视频素材形成流媒体格式素材文件。技术要领包括拍摄场地的选择、具体拍摄时的设备要求及后期素材编辑。 相似文献
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董晓峰 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2011,(6):138-139
网络视频产业在迅猛发展的同时,面临着严峻的版权侵权危机,版权风险成为网络视频可持续发展的重大瓶颈。本文透过当前网络视频服务版权侵权现状,分析当前网络视频服务模式的版权争议,提出改善网络视频相关的版权立法、规范视频网站的视频分享模式、查处重点版权侵权案件等对策建议,从版权保护的角度引导网络视频行业健康有序地发展。 相似文献
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教学视频因其生动形象、易于理解的特质,在教学中得到了广泛的应用,但研究者较少对不同类型教学视频的教学效果进行比较研究。为此,文章基于认知负荷理论,以初中生为实验对象,以概念性知识为实验内容,从学习成绩、认知负荷和专注力三个角度探究了实物视频和动画视频对学习效果的不同影响,并分析了造成差异的原因。实验结果表明:在概念性知识学习中,动画视频在提高学习成绩、降低认知负荷方面优于实物视频,但这两种视频对学习者专注力的影响差异不显著。此结论可为探究不同类型教学视频的有效性、选择课堂教学视频提供参考,并对概念性知识的教学有一定的促进作用。 相似文献
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2006年10月,Google宣布以价值16.5亿美元的股票收购YouTube,这一消息使网络视频应用备受瞩目,一时间引发全球范围的视频热潮。2007年,网络视频的关注度持续上升。2月,紧随Google,百度推出视频搜索服务。3月,成立2年的基于P2P技术的视频网站PPStream取得千万美元融资。4月,视频分享网站土豆网第三轮融资获2000万美元,较二次融资增长超过100%。7月,搜狐宣布和央视国际合作,对央视13个频道的100多个节目进行直播、联播、互动。搜狐相关人员表示,未来双方还可能进行基于技术、内容等方面的合作。这被看作是传统视频内容提供商与网站在视频方面开始进行大规模合作的标志。有数据显示,去年全国网络视频用户达到6300万,占网民人数的47%。专家预测说,该比例到2010年有望达到80%。 相似文献
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新一代视频编码在教育视频资源中的应用 总被引：1，自引：1，他引：0
在对高清电视和三网融合环境下视频应用特点进行分析的基础上,介绍了三种新一代高效视频编码标准的技术特点和各自的应用所长,进而探讨新一代视频压缩编码技术在教育视频资源建设中的具体应用。内容包括数字视频应用域和视频编码的分层结构,不同应用阶段对图像质量冗余的要求,视频压缩优化与编码参数配置的关系。 相似文献
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教育数字化转型背景下,异步视频学习具有跨越传统学习时空限制的独特优势,但也存在学习持续性差、学习者情绪表达障碍、学习效率低下等问题,其中视频画面情感质量对学习者的情绪体验和学习效果具有重要影响。基于此,提出从学习者视角开展异步视频学习情绪预警,并以预警结果为依据反向优化教学视频画面的情感,进而达到视频画面情感进化以及异步视频学习体验与效果优化的双重目标。首先,参考多系统情绪激活理论和多媒体画面语言学理论构建了异步视频学习情绪激活机制的理论模型;其次,以理论模型为依据厘清异步视频学习情绪预警的技术方案,并通过情绪预警实验实现了异步视频学习情绪特征的采集、融合与预警模型构建;最后,从视频学习资源库、异步视频学习情绪预警模块、教学视频画面情感优化设计规则库和资源设计者四方面构建了视频画面情感智能进化系统模型。研究结果为教学视频画面情感进化提出了完整的实践方案,既可改善视频资源质量与异步视频学习成效,又可提升以教师为主的资源设计者的信息技术素养与能力,实现以多模态技术与人工智能技术驱动我国教育数字化转型的高质量发展。 相似文献
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介绍了视频质量的主观和客观评价方法,重点论述客观评价方法,并根据有无参考视频对客观评价方法分类,介绍其典型算法。 相似文献