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学校总务管理工作是搞好整个学校工作的后勤保障,要搞好总务管理工作必须把握管理过程中“人、财、物、时”四大要素,也就是说必须在“选好人”、“用好钱”、“管好物”和“按时完成任务”四个方面下功夫. 相似文献
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学校总务管理中的四要素王孙平江苏省射阳县盘湾文教办学校总务工作是搞好学校工作的后勤保障。要做好这顶工作确买不易，必须加强总务管理。在＂人、财、物、呵＂四要素上，也就是说必须在＂选好人＂、＂用好钱＂、＂管好烟＂租＂授的完成任务＂四个６面下功夫。一、选好... 相似文献
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平文鼎 《无锡教育学院学报》1995,(2)
学校总务工作是学校管理工作中的一个重要组成部分.它是学校教育、教学工作正常运转的保证,是维持、推动学校管理系统正常运转的关键之一.它对于提高学校教育、教学质量,促进学生德、智、体全面发展具有重要的作用.当前,我国教育事业进入了一个新时期,学校面对21世纪的发展机遇和挑战,担负着“跨世纪教育”的任务,学校教育工作正向标准化、规范化、科学化、现代化发展.学校总务工作在观念上、指导思想上和工作重点上,都发生了深刻的变化,因而,学校总务工作的内涵已丰富了很多,必须把“管理”作为学校总务工作的重心.探索和掌握好学校总务工作管理的规律,是搞好学校总务工作必不可少的.现就新时期学校总务工作的特点作一些探索. 相似文献
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电大总务工作的根本任务是为学校的教学、科研和广大师生服务。“物的系统”的掌管直接地作用于“人的系统”和“教育、教学和科研秩序”的掌管。因此,在深化改革中,必须全面地提高总务后勤工作的质量和效益。一、树立“管理即服务”的指导思想长期以来,总务后勤工作在“物”的作用下,形成了单一“管理”的管理工作局面,管理人员在这种管理思想的约束下,认为只要管好财,管好物,使“财尽其力,物尽其用”就是 相似文献
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黄宗禄 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(Z1)
李鹏同志在中国教育工会“三大”报告中指出:“培养社会主义新一代,包括加强和改进学校思想政治工作,主要途径是依靠教师教书育人,机关干部和后勤职工要搞好管理育人、服务育人。”把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业合格的建设者和接班人,是学校各级领导和全体教职工的根本任务。为此,我们必须以主人翁的责任感和高度的政治热情投身到教书育人、管理育人、服务育人、为人师表活动中去,以形成学校党政工团和全体教职工对“三育人”活动齐抓共管,通力合作组成“三育人”活动的网络系统,以收到“三育人”的综合效益。 本文就我校党政机关、总务后勤和各系各单位管理、服务部门的干部、职工如何优质服务,提高服务质量,搞好管理育人、服务育人提出几点意见。 一、提高认识,摆正位置,寓育人于管理和服务之中 要搞好优质服务、管理育人、服务育人、干部、职工必须提高思想认识,要明确在学校的教 相似文献
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学校总务工作是学校工作的重要组成部分，搞好总务工作是把教学工作搞上去的重要一环。多年来，我校总务工作在围绕为教学服务方面，主要抓了四项工作。 相似文献
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高等学校是培养和造就各类高级专门人才、进行科学研究的场所。总务管理是学校管理工作的重要组成部分。搞好总务管理工作,对于学校全面贯彻执行党的教育方针,培养德、智、体全面发展的专门人才,有着重大的意义。高等学校总务工作的特点和任务 相似文献
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劳维萱 《苏州教育学院学报》1995,(2)
（一）加强总务后勤管理的思想政治建设的重要性 在改革开放的今天,如何提高总务后勤干部职工的素质,调动池nl的积极性是总务后勤管理工作的核心任务。 要做到这一点,除了必要的经济手段外,还必须加强思想政治建设。加强总务后勤管理工作的思想政治建设的重要性由以下几个方面所决定: 第一,是由学校总务后勤干部群众所担任的使命来决定的。首先,学校“加工”的产品是人——德智体美劳全面发展的四化新人。这种产品的“加工”生产过程和“产品”的特性以及“产品”质量特性的标准,都带有多方面的综合性质,不仅要求全过程管理,而且要求全员管理,党团组织要管,教导处要管,总务处同样要管。其次,学校管理过程始终贯彻教 相似文献
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高校后勤改革必须走内涵发展的道路 总被引：1，自引：0，他引：1
高校后勤工作是教学工作、科研工作的基础和保障,其服务质量的高低直接影响着学校的发展,随着社会主义市场经济体制的建立和不断完善,现有的福利型、公益型和事业型的后勤体制越来越与社会主义市场经济体制的要求不相适应。因此,高校后勤必须改革,必须走内涵发展的道路,必须以邓小平理论为指导,贯彻“以管理为职能、以服务为宗旨、争办一流后勤”的指导思想;必须以落实“生产讲成本、经营讲效益、管理讲科学、服务讲质量”为工作方针;必须以“创建总务精神、树立总务形象、形成总务机制”为近期目标;后勤必须以“创新、改革、管理、监 相似文献
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学校的总务工作是服务性工作，是学校整体工作的重要组成部分。搞好总务工作，对于整个学校工作的正常开展有着极其重要的意义。学校总务工作面广事杂摊子大。人们对后勤工作往往又是责备的多，满意的少；否定的多，肯定的少。因此，后勤人员不同程度地存在着做后勤工作“吃力不讨好”的心理。无疑，这种心理影响了后勤人员的工作积极性。为什么会产生这种情况呢？其主要原因有三个方面：第一，为教学服务、为师生生活服务，既是后勤工作的出发点，也是其归宿。但由于学校总务工作服务面广，对象众多，很难满足被服务对象的要求。第二，后勤… 相似文献
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学校总务工作是一项服务工作,又是一项经济工作,而更重要的也是一项教育工作。新形势下,学校总务工作要坚持以“育人”为宗旨,我认为必须注意: 相似文献
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一、必要性及可行性 科学评价学校总务工作是学校管理必须研究的重要课题,是非常必要的。首先,在评价总务工作水平、工作质量时,一些人采用的方法常常带有盲目性、随意性。或者是领导的意志决定一切;或者是单纯依赖“民 相似文献
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李进生 《中国现代教育装备》2011,(12):48-49
一流的服务，才能实现一流的教育教学。学校工作的性质就决定了总务工作必须为教育教学工作服务，必须为教育教学第一线的师生提供优良的教育教学条件，生活设施以及良好的服务。为教育教学服务是总务工作的基本指导思想，也是总务工作的根本出发点和归宿。因此总务工作人员要树立“师生忧我想，师生困我帮，师生求我办，师生需我做”的思想，并将其作为目标，从而增强服务意识、提高服务质量、强化服务职能， 相似文献
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坚持以人为本，是科学发展观的核心内容，也是学校管理的出发点和归宿。学校管理要素包括人、财、物，而财与物的管理也是通过人来实现的，因此，人是学校管理中最为重要的因素。学校管理要全面创新，就必须以人为本，围绕“人”来做文章。教师是学校的主体，也是学校发展的源泉。作为学校管理者，只有坚持以教师为本，时刻把教师放在心上，尽可能地满足教师的合理需求，才能最大限度地激发教师的积极性和创造性。只有管理者以教师为本，教师才能以学生为本，从而促进学校、教师、学生的整体发展。 相似文献