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语言交流是幼儿教学中一个重要的组成部分。因此,幼儿园阶段,需要幼师对幼儿的语言交流能力进行培养,有效加强儿童之间的交流,进而促进幼儿的成长,增强幼儿的自信心。文章对幼儿语言交流的价值进行探讨,进而分析幼儿语言交流的现状,对增强幼儿的语言交流的教育策略进行了分析。 相似文献
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幼儿园指导《纲要》指出：＂幼儿语言能力是在运用过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创建一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。＂因此,语言能力的提升是幼儿教育的重要内容,为幼儿提供良好的语言发展平台,让幼儿的语言表达和交流能力得到提高,成为幼儿园教育教学的重要组成部分。一、利用＂规定＂开启幼儿说话之门有的刚进园的幼儿在人多时由于胆怯不敢说话,有的因为羞涩不愿说话。如果不及时让这些幼儿开口说话,和其他同学进行语言交流与沟通,往往会使这部分幼儿成为班里的“沉默者”,或者成为孤独的保守者,这对幼儿的身心发育是十分不利的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
通过了解幼儿语言教学活动的现状,进而探明幼儿在口语表达和语言交流方面的真实需要,并提出可供参考的建议。幼儿期幼儿园语言教学活动的开展,对孩子以后语言能力的发展有着非凡的意义和影响。因此,有必要对幼儿园语言教学活动的有效性进行研究。 相似文献
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语言能力发展的最佳时期是幼儿阶段,幼儿园在这个时期应当为幼儿创造一个有益的语言交往环境,让幼儿能在这种环境中体验语言交流带来的乐趣,学会交流,懂得如何交流。科学地开展语言教育活动,让课堂中的“主角”在角色游戏教学中提升语言能力,对幼儿园教育来说十分重要。角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。如何利用好角色游戏教学,培养幼儿语言能力是广大幼儿教育工作者应当加以重视的。教师要把握好角色游戏的作用,有针对性地展开重点内容的教学,同时把握幼儿心理特征、合理构建教学环境,以培养幼儿的语言能力。 相似文献
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《幼儿园指导纲要》中强调：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。而发展语言的关键是要创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。可见,为幼儿创造交流的空间是非常必要的。在幼儿园一日活动中,教师要积极捕捉一切可以让幼儿交流的机会,发展他们的语言能力,让他们体验交流的乐趣。 相似文献
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苏畅 《新校园(当代教育研究)》2018,(4)
幼儿时期是人的语言能力发展的关键阶段。幼儿在进入幼儿园后,会长期与教师交流,教师的行为和语言对幼儿成长有重要影响。教师的积极、正面的语言行为能够有效培养幼儿的语言表达能力。因此,幼儿教师要努力提高综合素质,促进幼儿全面发展。 相似文献
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在幼儿园的教育发展过程中,幼儿教育工作者要重视对幼儿语言能力的培养,这对幼儿自身发展奠定良好的基础极为有利,是十分有必要的幼儿培养工作.在当今幼儿园的教育中,幼儿园教师能够针对幼儿语言能力的培养展开教育工作,但因工作中仍存在一定问题,致使幼儿园对幼儿语言能力的培养教育效果不理想.所以在幼儿园教学中,教师要针对幼儿语言能力培养进行深入的研究,以有效提高幼儿的语言能力.文章主要阐述幼儿园教育教学中幼儿语言能力培养的重要性及其分析问题,并提出相关的有效培养策略. 相似文献
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唐娟 《山西教育(综合版)》2014,(3)
正表达与交流是幼儿最基本的一种需要,也是幼儿健康成长与适应社会的必备素质。幼儿园教育目标之一是培养幼儿乐意与人交往,学会互助、合作和分享,有同情心。但在幼儿园总会有一些缺乏表达意识、不喜欢跟人交流的"静寂型"幼儿,为了促进这些幼儿的语言发展,笔者以个案追踪分析、制订针对性策略的形式对培养小班幼儿的交往能力进行了探索。 相似文献
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正语言是人和人交流的工具,是我们人类传播信息的重要载体,因此,语言能力对于一个人来说是非常重要的。幼儿阶段是语言能力形成的最重要的一个阶段,也是言语发展的重要时期。这一时期也是一生中掌握语言最迅速、最关键的时期。而这一时期幼儿语言能力的发展,与其在幼儿园所接受的教育和引导密不可分。所以,在幼儿园的教学中,如何科学地发展幼儿的语言能力是我们很多幼儿园都在探讨的问题,因此,教师应利用各种手段、方法,把握好幼儿生活环节的每个阶段,对幼儿进行言语的培养和训练,努力开发幼儿潜在的言语能力。下面笔者就这一问题谈谈自己的认识 相似文献
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幼儿的语言能力,即幼儿倾听、讲述、阅读和交流的能力。促进幼儿语言发展,提高幼儿运用语言的能力,是幼儿园教育的重要任务之一。《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出:幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。因此,教师要关注幼儿的生活,积极 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
语言是人们进行交流和沟通的工具,儿童时期是语言发展的最佳时期,也是最迅速的时期。《幼儿园教育指导纲要》指出:语言能力是在运用的过程中发展起来的。提高幼儿语言能力,使语言贴近幼儿的生活,满足幼儿当时的需要,促使幼儿个性化语言的发展,可以让孩子享受到成功的快乐,并为幼儿语言的进一步发展创造条件。 相似文献
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幼儿时期是人的语言发展的关键性阶段,在这期间,幼儿是否能以最快的速度掌握语言知识,学会听、说、读,能倾听、会表达、善交流、喜沟通,发展较强的语言能力,一定程度上由幼儿园教师的幼儿语言教学水平决定。语言能力不仅影响着幼儿的学习,更关系到其健康发展。文章简述了当下幼儿园语言教学中存在的问题,并探究了幼儿园教学中幼儿语言能力培养的有效措施,以期抛砖引玉。 相似文献
15.
黄玉霞 《语文世界(高中版)》2018,(4)
正语言是人们进行交流和沟通的工具,儿童时期是语言发展的最佳时期,也是最迅速的时期。因此,在幼儿园教育教学活动中,语言教学活动占有很重要的位置,其目的是使幼儿获得语言内容、语言形式和语言运用的经验;同时,注重幼儿语言发展对多方位促进幼儿认知水平、社会交往能力以及培养幼儿自信健康的人格也起着关键作用。一、创设谈话情境,引出中心话题《幼儿园教育指导纲要》指出:语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是 相似文献
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曲波 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
在当前阶段幼儿园教育已经得到了越来越多人的关注,幼儿园教师对幼儿进行的教育要能培养自身的语言能力和交流能力。在幼儿园内,幼儿往往只掌握最简单的交流方式和语言表达方式,语言系统尚未在他们头脑中形成,这时教师就要对幼儿加以足够多的指导。本文主要从幼儿园教学中培养幼儿园表达能力的重要意义,展开论述,以期提高幼儿的语言表达逻辑性和严密性。 相似文献
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语言是人们进行交流和沟通的工具,幼儿阶段是学习语言的最佳时期,这一时期语言能力的发展将会对孩子今后各种能力的发展,以及知识的获得、兴趣的培养、心理结构的发展具有决定意义。根据我国幼儿园新纲要精神,5～6岁的幼儿语言教学活动主要应该侧重对幼儿的倾听、表达、文学欣赏和早期 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(50)
语言是人们沟通和交流的重要媒介,它承载着各种信息的传递。处于幼儿园阶段的孩子,尤其是大班的孩子,正是积累语言、发展语言的关键时期。在幼儿教育的关键时期,要重视对其语言能力的培养,分析大班阶段幼儿语言能力存在的问题,并找出对应的解决策略。通过充分挖掘资源,丰富幼儿的词汇量;做好课堂教学,夯实幼儿的语言基础;利用看图教学,提升幼儿情绪语言能力;结合传统文化,促进幼儿语言能力发展等举措,促进幼儿园大班幼儿语言能力素养的提升,为幼儿将来的学习和生活打下良好的基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(30)
幼儿阶段是培养幼儿语言能力的关键阶段,在语言能力培养中,幼儿园的语言环境尤为重要,直接决定了幼儿语言能力的培养结果。以幼儿语言培养为研究切入点,对幼儿园语言环境与幼儿语言发展之间的关系进行详细的研究和分析。 相似文献