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朱春华 《语文月刊(学术综合版)》2021,(1):33-36
一、小学古诗教学评价的意义古诗教学是小学语文教学的重要组成部分,是发展学生语文素养的有效途径。在小学古诗教学中,古诗教学评价的有效运用能帮助学生更好地学习古诗,推进教师古诗教学工作的开展。《义务教育语文课程标准》中指出语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能,由此分析,小学古诗教学评价具有以下几点意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
古诗教学是小学语文的一个特色,小学语文的课程都教授些什么?无非就是声母、韵母、拼音、字词等最基础的,然而除了这些,在小学语文课本中我们还能看见的是许多古诗。事实上,古诗是我国传统文化的精髓,古诗在小学语文的学习中占有重要的地位。作为小学语文教师,应当提出更加有效的学习方式提高古诗教学的有效性,帮助学生更好地学习古诗,更好地体会古诗中所表达的思想情感。 相似文献
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作为一名小学语文教师,要重视小学古诗的教学。随着我国基础教育理念的不断发展与完善,古诗教学在小学阶段主要的目的是让学生认识和了解中国的过去文化和了解民族的发展过程。谈到小学古诗的复习,因为小学生他们的年龄都比较小,有些深奥的东西他们听不懂,所以教师在讲古诗的时候最好用简单的授课方式,先让学生熟读诗文,在读诗文的过程中慢慢感受和体验诗文里所流露出来的情感。 相似文献
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张素英 《中国基础教育研究》2009,5(8):70-70
小学古诗教学是个难点。在以往的教学过程中,许多教师基本上按着一个路子教学：老师讲、学生记,最后背诵。按照这种模式教学,只能强硬地灌给学生一些知识,而学生的自学能力得不到培养。基于这种认识,我在古诗教学实践中,把学生自学能力的培养放在首位,做了如下尝试。 相似文献
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学生是学习的主体,注重学生的内心体验是新课程理念倡导的。由于现代化社会中学生接触古代文字、语言的机会日渐稀少,因此小学语文的古诗教学如果仅从解释字面意思入手,则学生将很难领悟诗歌中所蕴含的意境和作者所表达的思想感情。其实每一首诗的背后都蕴含一幅图画,教师在教学古诗时,把"诗"和"画"结合起来进行教学,通过画面的再现、形象的感染、唤起学生丰富的联想,可引导学生深入体会诗人的思想感情,从而为小学古诗教学铺设便捷之路。 相似文献
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古诗是我国古典文学中的精华,是小学教育的重要资源。但古诗因其语言精练跳跃,意蕴深远,加上古今语言的差异等原因,给学生的学习带来一定的难度。为此在小学低年级阶段如何引导学生理解古诗的意思,领悟诗人所表达的意境成了古诗教学时的一个难点。教师应该摆脱传统的古诗教学方法,从而尝试新的、有效的教学方式,巧妙、有效地引导学生走进古诗,感受中国古代文化的魅力,让学生对古诗的学习充满兴趣。综上依据,笔者认为"连环画"式的古诗教 相似文献
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培养学生自学古诗的能力凤台古城小学缪保凤小学古诗教学是个难点。在以往的教学过程中，许多教师基本上按着一个路子教学：老师讲、学生记，最后背诵。按照这种模式教学，只能强硬地灌给学生一些知识，而学生的自学能力得不到培养。基于这种认识，我在古传教学实践中，把... 相似文献
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在小学古诗教学中,教师要激发学生学习诗歌的兴趣,利用学生的记忆特点,合理运用教学手段,创新教学方法,提高学生对古诗的记忆效率,培养学生的古诗鉴赏能力。 相似文献