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社区是学校、家庭、社会的联结点，社区内蕴含着丰富的教育资源，大量的人力、物力、财力，各种现代化的设施，为学校教育的延伸提供了广阔的时间和空间。配合基础教育课程改革，开展学生社区教育实践活动，有助于培养学生科学的创新思维能力，实现书本知识与实践知识的统一。因此，尽可能开发一切能促进学生健康成长的有效社区资源是我们的责任与使命。学校教育与社区教育紧密结合也是由于种种迫切需要： 相似文献
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城乡义务教育均衡发展是教育事业发展的一大难题,四川郫县提出了教育共同体模式以化平这一难题。该模式充分挖掘社区教育资源,创建特色学校,开展社区活动,提升家庭教育水平,促使家庭、社区、学校教育相融合,有效弥补了农村教育资源的不足,促进了义务教育的均衡发展。 相似文献
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段慧兰 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2003,25(4):120-121
社区是幼儿认识社会的桥梁和窗口。社区环境包括物质环境因素与精神环境因素，具体体现为社区机构、社区居住环境、社区化等诸方面。社区环境对幼儿既有积极教育意义也有消极影响。凸现社区环境的教育性，促进幼儿身心健康发展，需要合理配置社区教育资源，优化社区环境。 相似文献
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信息技术已经广泛渗透到社区教育领域,它必将促进社区教育的内容、方法和模式的变革。利用信息技术创新社区教育,共享社区内的社会教育资源、企业教育资源、学校教育资源等,形成开放的、共享的新型社区教育系统,这是城市信息化推进中社区教育发展的趋势。 相似文献
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安玉新 《辽宁教育学院学报》2002,19(7):39-40
社区教育在社区发展中具有战略性地位。社区教育符合社区居民的多元化的教育需求，可以把教育和社会紧密地结合在一起，全面满足现代化社会和社区对人才的要求。文章分析了我国传统的社区教育形式，认为存在着覆盖区域狭窄、教育层次较低等问题，提出要大力探索社区教育的新形式，以社区学院为中心开展综合型社区教育，进行社区的教育资源有效整合，进行社区教育创新。 相似文献
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2010年,受四川省郫县教育局委托,作者作为郫县社区教育现状调研的课题组组长,对郫县社区教育的基本情况进行了调查。调查发现,经过30多年的改革开放,郫县作为一个西部地区的大城市近郊县,在成都市统筹城乡改革的背景下,在农村普及了义务教育,随着"两免一补"的落实,城乡学校硬件差别迅速缩小,而城乡校外教育(包括家庭教育)差别仍然巨大,导致"5+2<5"现象普遍存在。但同时调查发现,在郫县,社区教育开始逐渐成为一支重要的教育力量,存在大量非学校的社区教育资源。安靖镇社区教育基金就是在进行非学校的社区教育资源统计时进入研究组视线的。 相似文献
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社区教育是实现教育区域公平的重要途径,是学校教育的补充和延续。我国社区教育事业起步于20世纪80年代,经过近40年的发展,社区教育资源空间不均衡问题日益突出,业已成为教育区域不均衡的突出表现。当前有关社区教育资源空间不均衡的研究,主要集中在:社区教育资源的内涵理解、教育资源空间不均衡的现实格局及其影响因素,以及由社区教育资源空间不均衡引发的诸多社会问题等。故,结合当前中国社区教育研究的最新进展、教育资源空间分布不均衡的实际问题,提出未来的研究方向可以围绕地理空间技术在社区教育资源空间布局和规划中的应用以及加强社区教育资源空间布局研究的层次及视角两个方面展开。 相似文献
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学校和社区教育资源的互动是构建学习型社会的基础,也是发展新型教育体系的前提。北美地区在学校和社区教育资源互动上具有鲜明特点和成功经验,其三层政府支持体系、社区基金会制度、高等院校的主动融合以及学校和社区间多元化的合作形式都值得总结和研究。我国学校和社区教育的互动应借鉴北关地区的成功经验,从构建学校和社区教育资源互补的资金保障机制、构建学校和社区互动的激励机制、构建促进学校与社区融合互动的教育督导机制、构建以社区学院为龙头的示范带动机制等方面深入推进。 相似文献
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社区教育资源也可分两类:显性资源,即各类学校、培训机构等硬件设施;隐性资源,即市民意识、社区人文环境,以及其他可供社会教育利用的教育因子。一、农村社区教育资源现状分析总体来说,目前农村社区教育资源分配是不平稳的,各地情况不尽相同,但万变不离其宗,情况不外乎以下两种。 相似文献
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社区教育是指在一定区域内充分利用各类教育资源,开展旨在提高社区全体成员整体素质和生活质量,促进区域经济建设和社会发展的教育活动。积极推进和深化社区教育,对于建设文明社区和全面建设小康社会有着十分重要的意义。南昌市教育局从理论和实践的结合上,对其特点、规律、工作体系及运行机制等方面进行深入的研究和探索,得到了些许启示和收获。一、从实践“三个代表”重要思想的高度认识和确立社区教育的地位和功能党的十六大报告把“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”作为全面实现小康社会的重要内容,同时提出要“… 相似文献
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Blackboard平台实现社区教育资源共享——以上海社区教育平台资源建设为例 总被引：2，自引：0，他引：2
本文对上海社区教育资源建设和应用现状进行分析研究,表明缺乏社区学习资源和资源未能共享是制约社区教育发展的重要问题。通过对Blackboard平台功能进行分析,发现Blackboard平台在建设社区教育资源方面有很明显的优势,提出应用Blackboard平台实现社区教育资源共享的设想,从资源内容规范、技术规范等方面进行了阐述,以上海社区教育平台资源建设方案为例,根据实际建设的课程进行了详细说明,试图为解决区域社区教育资源共享提供参考。 相似文献
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学校职业教育与社区教育的沟通，是建立学习化社会和终身教育体系的需要，是学校职业教育健康发展的重要途径，是积累社区教育资源、提高社区教育质量的重要方面。其广泛背景是国外社区学院的成功办学经验和我国职业教育的快速发展。其选择形式应包括招生社区化、课程社区化、资源社区化。 相似文献
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储红 《江苏广播电视大学学报》2007,18(2):24-26
社区教育是终身教育的一部分,社区老年教育又是社区教育的重要组成部分。在我国,构建终身教育体系、创建学习型社会应立足于社区。实践证明,利用电大优质教育资源的开放性、学习方式的多样化以及教育资源的丰富性和教育管理的科学性,推动社区老年教育的开展,富有成效。 相似文献
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学校的社区教育属性及其功能分析 总被引：1，自引：0，他引：1
学校与社区的双向参与和沟通合作是学校发展与社区发展的必然要求,学校也由此具有了鲜明的社区教育属性,并具体表现为学校教育与社区教育的相容共通、学校教育与社区教育的协同合作以及学校教育资源与社区教育资源的有序共享.而学校自身的生存与发展需要、社区发展与社区居民的教育需求、教育资源的优化整合以及相应的组织制度建设乃是学校发挥其社区教育功能的几个关键要素. 相似文献
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区域社区教育的硬件建设、师资队伍以及整体办学水平都有待于进一步强化。而区域教育资源整合是实现社区教育发展的重要途径。探索“以社区居民的教育需求为导向,以动态的资源整合及合理布局为手段,构建多元、立体、网络化的社区教育超市体系的社区教育新模式”成为推进区域社区教育发展的应时之举。 相似文献
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社区声乐教育是秉承终身教育理念和现代大教育观思想,面向社区开展的旨在提高全体成员的歌唱素质,促进社区文化发展的社区声乐教育活动.本文通过分析我国社区声乐教育的现状及发展滞后的原因,总结了整合高校声乐教育资源,促进社区声乐教育深入发展的意义,并以此提出了相应的整合策略. 相似文献