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1.
陈文博 《北京教育(高教版)》2002,(9):8-10
高等学校,特别是一流大学,是知识创新、技术创新、理论创新的重要基地,是民族文化与世界先进文明成果交流的重要桥梁,是国家文化建设的重要阵地,肩负着继承和弘扬民族文化传统,创造和传播新知识、新理论、新思想,促进社会主义文化不断发展和培养高素质人才的任务.建设一流大学,不只是物质条件的改善,更主要的是大学理念、大学制度、大学管理模式的深刻变革以及科学、民主、创新、进步的一流软环境的培育和养成.软环境建设是学校发展的精神动力,关系着大学的未来,是一流大学建设中极为重要的方面.只有软硬件相辅相成、软硬环境辩证统一,大学才真正是完善的,才能在实践科教兴国战略中焕发出无限的生机和活力. 相似文献
2.
浅析大学英语自主学习的软环境建设 总被引：2，自引：0，他引：2
廉东昌 《中国校外教育(理论)》2008,(9)
大学英语自主学习的软环境建设是自主学习环境建设的一个重要组成部分.因软环境是由无形的非物质条件构成,重要性、影响力往往缓慢呈现,需求比较模糊,难以量化,所以往往得不到应有的重视.笔者通过分析软环境建设所包含的社会环境、学校管理、教师作用、同伴影响等诸多要素及其重要意义,说明了只有建设好大学英语自主学习软环境,才能保证大学英语自主学习的顺利开展. 相似文献
3.
创建名校固然需要有当地一流的校园环境与一流教育设施做基础．更需要有一流的管理水平与一流的师资队伍做保障。它们是使学校进入可持续发展、螺旋上升状态的重要因素。因此，加强软环境建设是创建名校的重中之重。 相似文献
4.
熊丙奇 《上海教育评估研究》2021,10(5):30-33
推进世界一流大学和世界一流学科建设是党中央的英明决策,是实现新时期高等教育发展的重要举措,其中避免“双一流”建设重复之前重点建设中存在的身份固化、竞争缺失、重复交叉等问题,是“双一流”建设取得成效的关键。为此,必须切实建立“有进有出”的动态调整机制。文章指出,“双一流”不能只搞“加法”,还必须依据学校的实际建设成效搞“减法”,要真正把“双一流”建设作为工程,而不再给学校贴身份标签,把大学分为三六九等。 相似文献
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熊丙奇 《上海教育评估研究》2022,11(2):24-27
第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单公布。不区分一流大学与一流学科建设,北京大学、清华大学自主确定建设学科,对16个首轮建设学科给予公开警示,是这次公布名单的三大“看点”。文章认为,“双一流”建设必须遏制身份化趋势,淡化建设高校、学科的身份色彩,要通过落实和扩大办学自主权,推进大学建立现代大学制度,促进学校聚焦学科建设,真正办出一流水平。 相似文献
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8.
当前高校软环境建设滞后,严重影响了高等教育的发展。要加强高校软环境的建设必须努力铸造鲜明的大学精神;形成科学的办学模式;建立现代大学制度和运行机制;营造积极向上的校风和校园文化氛围。高等院校软环境的快速优化才能使我国高等教育真正实现“大提速”。 相似文献
9.
《北京教育(高教版)》2002,(7):11-13
2002年6月26日至28日,由北京师范大学主办的“全国高校党委书记论坛”在京隆重举办。来自全国40多所重点大学的党委书记,以“‘三个代表’重要思想与高校软环境建设”为主题,集中探讨如何在“三个代表”重要思想指导下,加强高校软环境建设的问 相似文献
10.
树立大学科建设理念 推进一流学科的跨越式发展 总被引：3，自引：0，他引：3
学科建设是高等学校一项综合性、长远性的建设工作,是高等学校一项根本性的任务。一流的人才从一流的学科走出,一流的成果从一流的学科产生,一定数量的一流学科才能真正支撑起一所一流大学并成为其显著特征之一。武汉大学坚持以科学发展观为指导,把创建一流学科作为推进学校跨越式发展的重要突破口,在加强学科建设,提高学科水平方面进行了一系列的尝试和探索。一、加强学科整合,构建以学科群为基础的发展平台,提升学科创新能力根据现代大学的功能和建设高水平大学的要求,以及学科建设中要突出重点、优化结构、促进融合、加强统筹的要求,我们… 相似文献
11.
试论大学软环境建设 总被引：1，自引：0，他引：1
尹德志 《高等教育研究(成都)》2003,19(3):21-23
人才是科教兴国的生力军。大学是为现代化建设提供人才支持和知识贡献的摇篮，大学不仅需要良好的硬环境，更需要良好的软环境。笔就是软环境的含义，我国大学软环境建设存在的问题、建设的内容以及怎样建设大学软环境进行了粗浅分析。以期教育工作在大学快速扩招的今天高度重视大学软环境建设。 相似文献
12.
随着我国经济水平的发展和对学校建设的投入的加大,很多学校的硬环境建设都上了一个台阶,但软环境建设却相对滞后。为了改变这一局面,在学校建设中,我们要加强在学校风气,教育方法,教师人格以及学生心理健康方面的软环境建设,以达到真正的教书育人的目的。 相似文献
13.
随着我国高等教育管理体制改革的不断深化和国家建设一流大学进程的逐步推进,一流的多校区发展模式研究已成为高校学生工作面临的重要课题。面对机遇与挑战,学生工作只有坚持＂一个大学＂的思想、＂一流目标＂的要求和＂以学生为本＂的理念,在工作思路上肯思考、在重点工作上下功夫、在队伍建设上求突破,才能真正推动多校区的学生工作赶超一流。 相似文献
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15.
关于中小学学校文化建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
随着基础教育课程改革的大力推进和素质教育的深入实施,中小学学校文化建设正成为优化学校教育软环境,有效提升基础教育质量的关键。然而,由于理论认识不足或思想重视不够,导致一些中小学学校文化建设仍停留在浅层的学校环境建设和校园文化活动开展层面,而没有真正通过学校价值观这一核心内容的培育和引领,使学校在精神文化、制度文化、行为文化和物质文化等方面得到整体构建和有效开展。 相似文献
16.
关于创建一流职业技术大学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
我国在从制造业大国走向制造业强国的发展道路上,面临着技术创新和技能人才不足的双重障碍,急需以一流职业技术类型院校为平台,培养大批具有创新精神和实践技能的一流技术人才;同时,高职教育已经成为高等教育的重要组成部分和国家发展的重要推动力量,实施人才强国战略、建设高等教育强国,应在重视一流研究型大学建设的同时,把一流职业技术大学的建设纳入其中。建设一流职业技术大学,不仅需要国家发展战略和地方政府的支持,学校自身还要具有追求卓越的强烈内在动力。 相似文献
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闵维方 《北京教育(高教版)》2004,(12):9-10
几年来,北京大学领导班子努力按照“三个 总结师生创造的新鲜经验;才能增强解决改革发代表”重要思想的要求,紧紧围绕创建世界一流 展稳定中遇到的各种困难和问题的本领,不断开大学的中心任务,不断加强思想理论建设,努力 创学校各项事业的新局面。形成一个政治坚定 相似文献
19.
游永恒 《大学.研究与评价》2014,(3):90-95
一流的大学一定是一流的大师与一流的大楼同在。这里的"大楼"不仅是学校建筑,更重要的是建筑背后的科学与人文精神,正是科学与人文的精神使大学的"建筑"具有了独特的气质,使大学的"建筑"成为了具有大学精神的"大楼"。中国的大学在"大楼"的建设上其实离一流的大学还有很远的距离。一是,中国大学的建筑缺少"文化"内涵;二是,中国的大学还没有教师工作室;三是,学生的宿舍没有"家"的感觉。 相似文献
20.
易建辉 《湖南广播电视大学学报》2012,(3):77-80
师德师风是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风,是学校办学实力和办学水平的重要标志,创建一流的学校需要有一流的教师队伍,而一流的教师队伍必须具有一流的师德师风。加强高校师德师风建设要紧紧围绕全面推进教育现代化,全面实施素质教育,全面加强学生思想道德建设和思想政治教育的目标要求,积极引导教师增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感,志存高远,爱岗敬业,忠于职守,乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。 相似文献