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在新课程实施与新的教育理念引导下,在中学化学教育教学中,如何教会学生掌握科学的学习方法,增强学生学习的积极性和有效性,提高课堂教学效率?本文对此问题作了探究。 相似文献
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探究教学是新教育理念下的一种教育模式,主要目的是培养学生的创新思维、合作能力、探究能力等,是一种比传统教学方式更注重人的发展的教育模式,很适合科学课程的教学.但由于高考指挥棒没变,在很多地方的学校对于探究教学也只是"秀课",在很多方面对探究教学的实施存在着阻碍,在中学化学教学中探究教学无法得到很好的实施. 相似文献
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杨剑春 《中学化学教学参考》2006,(9):7-10
一、课题的提出
我市初中自2002年秋季进入课改,初中化学于2004年秋季使用课改教材,高中各科也于2005年秋季全面进入了课改。在中学化学教学中,如何更新教师的教育理念,在教师转变教学理念的同时,如何进一步认真研究过程、方法与知识技能间的关系;教学方式与教学内容间的关系;教学目标、教学的基本内容与学生学习方式间的关系,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。如何培养学生各方面的能力,从而使其全面、和谐、可持续的发展等,都成为我们教育工作者极为关注和亟待解决的问题。鉴于此,我们积极尝试了“基于问题式学习在中学化学教学中的应用研究”。 相似文献
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陈如军 《中学化学教学参考》2015,(2):23-24
教学的民主性关系到学生民主意识的培养、民主思想的生成,在充分调动学生学习主动性、积极性方面起着非常重要的作用,能真正促使学生成为自己学习的主人翁。本文结合笔者的教学实践,谈谈教学民主在中学化学学科教学中的运用。一、中学化学教学民主的前提:重视学生,尊重学生选择,充分体现学生的主体性 相似文献
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化学课程作为中学最重要的课程之一,对学生逻辑思维能力、严谨性以及世界观、人生观与价值观的形成有着积极的促进作用,并且随着教育的改革以及新课程标准的升级,化学课程也受到了广大教育教学专家与学者的重视与关注。然而,教师在传统的化学课程教学的过程中往往采用"一刀切"的教学方法以及教学手段,使得学生逐渐失去了对化学课程的学习兴趣以及学习积极性。基于此,广大教师要将情景互动课堂的教学手段引用到中学化学的课程中来,旨在有效提高学生的学习效率以及学习质量。 相似文献
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陈治国 《重庆第二师范学院学报》2003,16(6):98-101
研究性学习是学生在教师指导下,采用类似科学研究的方式,主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.它与学科教学不是对立的关系,而是互为目的、互为手段的关系.依据研究性学习与学科教学之间的互动性、关联性特征,中学化学可以通过发现问题,选题立项;分析问题,方案设计;解决问题,动手实验;展示成果,总结反思等环节实施研究性学习.中学化学研究性学习有利于教师转变角色意识和观念,有利于培养学生的创新精神和实践能力,有利于提升学生的科学素养,有利于转变学生的学习方式。 相似文献
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作者从中学化学新课程的特点入手,提出在新课程教学要求下,化学教师必须具备相应的教学转向,掌握新课程的特点,改变教育观念和教学方式,注重学生学习方法和能力的培养,建立新型的师生关系。 相似文献
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化学学科是一门实验性科学。因此,在中学化学教学中.教师要认清化学实验教学的教育价值,并在教学中运用探究性教学方式,从而让学生在合作与发展中学习化学,培养其创新能力和综合素质。 相似文献
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在实施素质教育的过程中,创新教育是课堂教学改革的关键和核心。创新教育不仅是一种教学的先进理念,也是教师对课堂教学的一种追求,更是培养学生创新能力的关键。因此,在中学化学教学中,教师应有意识地培养学生的创新意识和能力。为此,本文主要探讨了在中学化学教学中如何培养学生的创新能力。 相似文献
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如何让中学化学课堂教学变得高效,从而达到减轻学生负担的目的?在教学实践中,作者不断地总结、改进,有了自己的感悟:一要培养学生的学习兴趣,二要课上给予学生普遍关注,三要有创新,转变教学方式。 相似文献
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在人们认识事物的过程中.思维方式和创新思维能力起着决定性的作用。教学中如何启发学生思维、培养思维能力,实现从现象到本质、从感性到理性的转化,是化学教学中需要重点解决的问题.也是一项重要的任务。作为化学教师应想方设法.按照学生认知规律,调动学生学习的积极性,化被动学习为主动学习,提高学习兴趣,培养学生创新思维能力,使我们的化学教学不再枯燥乏味。我根据教学实践.以及中学化学的学科特点和中学生的心理特点.探究中学化学教学启发学生思维的有效途径。 相似文献
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李晓珍 《中国科教创新导刊》2008,(3):69-69
21世纪社会信息化和知识经济对教育提出了前所未有的变革要求。终身教育的理念并非要求教育为学生提供更多的知识,而是让学习者更多地掌握学习的方法与途径,真正使他们渐入“会学”境界,学会学习。在中学化学课堂教学中,实施探究性教学,可以提高学生的动手能力和创新意识,以及培养其获取知识的主动性、合作性和创造性能力。 相似文献
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化学实验是学习化学的基础,是中学化学教学的重要组成部分。化学实验在激发学生兴趣、调动学习积极性、培养观察和实验能力以及探求真理等方面有着重要的作用。随着教学改革的深入,化学实验教学越来越重视培养学生的动手能力和实验技能。在教学中,中学化学教师不断总结实验教学的有效方式,积极探索更高效的实验教学形式,使实验教学与社会发展有机统一起来。接下来,笔者结合多年的教学经验,谈谈中学化学实验教学的体会和改革的方向。 相似文献
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新课程改革强调以学生的全面发展为本,要求转变教师的教学方式和学生的学习方式,提倡学生的自主学习、探究学习。因此,培养和激发学生的化学学习兴趣尤为重要。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,怎样才能大面积地提高化学教学的教学质量呢?关键就在于学习兴趣的引导。"兴趣"是一个古老的话题, 相似文献
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马文霞 《中国科教创新导刊》2012,(29):8-8
初中化学教学处于义务教育教学范畴,也是一个学生的化学启蒙阶段.中学化学教学改革提出了开展探究性学习,这是提高中学生学习化学兴趣的有效方法,也是培养创新型人才的需要.本文就如何在义务教育阶段开展化学探究性学习以及如何平衡探究性学习与传统教学之间的平衡开展讨论. 相似文献
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伴随着信息技术的飞速发展和素质教育的不断推行,谁能抢占"现代教育技术"这个高地,谁就能在教育领域处于优势地位。多媒体作为集音、形、色、文于一体的现代教学设备,将其运用于初中化学教学中可以帮助学生集中注意力,提高学生学习的积极性,同时也提高课堂教学的效率。本文基于工作经验,分析了当前多媒体技术在初中化学教学的现状,并着重提出了将多媒体教学与传统教学相结合、在实验教学中合理运用多媒体、创设情境,提高教学效率等三种多媒体运用的方案,希望相关工作人员加以借鉴和思考,从而促进中学化学教学的发展。 相似文献