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新时期普通高等学校女生健美操课教学模式初探 总被引：2，自引：0，他引：2
探讨并构建了新时期普通高等学校健美操教学模式的框架,同时对小组合递加法、踏板操、垫上辅助练习及学生创编健美操的教学程序、优越性进行了理论分析。 相似文献
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根据当今世界和我国健美操的发展趋势，健美操可分为有氧健美操（即健身健美操）和竞技健美操。有氧健美操是以舞蹈和体操相结合，配以流行的节奏韵律，达到有氧训练目的的体操，对女性有特殊的益处。 相似文献
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山东省中学竞技健美操开展现状及对策研究 总被引：8，自引：1，他引：7
朱瑛 《山东体育学院学报》2005,21(3):123-125
通过对山东省“学校杯”健美操比赛以及山东省各中学开展健美操运动的情况分析，对影响山东省中学生竞技健美操水平的各种因素进行了分析研究，为山东省竞技健美操的发展提出了建议，力图为各高校输送高素质、高质量的竞技健美操人才打下坚实的基础，尽快提高山东省竞技健美操的水平。 相似文献
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健美操教学对培养高中女生自信心的初探 总被引：3，自引：0，他引：3
通过对正在学习健美操课程的高中女生进行问卷调查，了解她们对健美操的爱好程度．观察她们在进行健美操练习的不同状态下自信心的变化情况，对于如何提高高中女生学习健美操的自信心和改进健美操课程，提出可行性的建议。 相似文献
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高校公体健美操课堂教学探析 总被引：1，自引：1，他引：0
健美操对促进大学生全面发展，起着积极的作用，通过对健美操在体育教学中的作用、公体健美操教学存在的问题等进行讨论和分析，提出了提高健美操课教学质量的建议。 相似文献
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通过对健美操的价值阐述，揭示了普修体育课健美操教学存在的问题，提出了健美操教学中应注意的几个问题，探讨如何提高健美操课的教学质量。 相似文献
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田春兰 《体育科技文献通报》2008,16(9):65-67
在阅读大量文献资料的基础上得出：音乐是健美操的灵魂，没有音乐伴奏的健美操不能称为完美的健美操，音乐在健美操中的作用越来越受到人们的广泛重视。本文对健美操音乐文化、特点、功能等方面进行审视，以此得出健美操乐感培养的模式，介绍了一些经验和方法，以期为健美操向着更高的方向发展提供理论依据。 相似文献
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国际竞技健美操规则的每一次修改都会对竞技健美操运动的发展、训练和竞赛产生深远的影响，本文通过对2005版和2009版国际竞技健美操规则的对比分析，探求新版规则变化的主要特点。针对这些特点，探寻未来竞技健美操动作技术的发展方向，并确定今后我国竞技健美操训练的重点和要求，以期为我国的竞技健美操运动的发展提供指向性建议。 相似文献
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董大伟 《哈尔滨体育学院学报》2010,28(5):73-75,79
当前,对于高等师范院校体操普修课教学方法的研究很多,而依据一著名理论进行体操教学方法研究的却很少见。为此,文章结合体操的特点把多元智能理论应用到体操普修课教学的实践当中,并运用文献资料法、专家访谈法、教学实验法等进行了深入的研究。通过教学实验证实：多元智能理论指导下的体操普修课教学与传统教学相比,对学生掌握动作技术技能有显著效果,而在发展学生身体素质方面效果却不显著;与传统教学相比,多元智能理论指导下的教学能更有效地达到教学的主要目标,提高体操教学的质量,能为其它体育专业教学提供有价值的参考。 相似文献
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本文通过文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等,以体操在学校体育教学中的基础性特征为研究对象,对体操在体育教学中的基础性特征进行了分析、归纳、总结,以期为体操在体育教学中的研究打下理论性的基础。 相似文献
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于涛 《山东体育学院学报》2003,19(3):89-91
运用献资料、调查和数理统计等方法，对以往的体操选修课教学内容重新进行优化和再认识，构建出体操选修课教学内容优化方案，为高校体育教育专业体操选修课制定和修改教学大纲、教学内容提供参考。 相似文献
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本文通过文献资料法查阅90年代以来的有关以人为本和人文性的文章30多篇，记录了文章的精华和主要结论，主要是针对建立“人文性”竞技体操教学观念的理论依据、意义；实现“人文性”竞技体操教学观念的可行性；实现“人文性”竞技体操教学观念的具体措施；“人文性”竞技体操教学观念的教学原则以及运用“人文性”教学方法时应该注意的问题等方面进行分析，为“人文性”教学观念在竞技体操教学实践中良好的应用提供理论依据。 相似文献
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示错法是体操教学中用于纠正错误、完善技术的一种很有效的教学手段和方法,可以帮助学生认识到错误动作的关键所在。本文试图就示错法在体操教学中的作用和意义进行探讨,并提出在教学过程中应注意的问题。 相似文献
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在分析体操技术教学特点的基础上,提出了差异教学是在区别对待、因材施教教学原则指导下的一种教学方法,进而分析了超常学生和学习困难学生的差异教学,为体操技术教学课提供一种具体贯彻因材施教原则的方法和手段. 相似文献
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体操是实现增强学生体质，促进身心发展的手段之一。但是，在体操教学中，尤其是器械体操的教学和业余训练，学生很容易发生损伤现象，甚至出现严重伤害事故，学生的身体健康和学业就会受到极大影响。本文根据教学实践和调查分析，主要从学生的身体素质、心理因素、教学手段和方法以及场地器材等因素分析，得出影响学生在体操课中受伤原因，并为减少教学中出现损伤事故，对其损伤原因提出有效的预防措施。 相似文献
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