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朗读,就是用清晰标准的语音有感情地读出文章,是将书面语奇通过声音变成有声语言,是一项由多种感官参与的活动。朗读教学是语文教学中最基本的教学方法,是不可缺少的语文教学手段。作为一名在基层教学的语文教师,对语文教学中的朗读教学,笔者有如下一些看法。 相似文献
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朗读,它是一项重要的语文基本功,在语文教学中占有很重要的地位。在语文教学中,进行朗读指导,是每个语文老师应尽的责任。怎样进行朗读指导呢?本文从三方面详细地来说明,给语文老师做好朗读指导提供一点建议。 相似文献
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管晓萍 《学生之友(小学版)》2012,(20):81-81
语文学科是一首流淌着情感的诗歌,语文教学能否充分展示出本学科独特的诗意,朗读是至为重要的一个环节。小学语文教学中,借助声情并茂的朗读,既可发展学生的思维,更可激发学生的真情,培养学生浓郁的语感,提升学生的语言综合能力。因此,语文教学中,我们应该重视朗读教学,让学生在朗读中感知,在朗读中体悟,在朗读中不断提升学生的语文素养。那么,在语文教学中,我们教师应该如何突破朗读教学的瓶颈, 相似文献
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刘丽 《试题与研究：高中理科综合》2020,(25):0077-0077
朗读是学生进行语文学习之时必须要掌握的基本 功,也是永远不会过时的一种语文教学方法。通过朗读,学生 可以初步感知文章情感,不断降低语文学习难度。因此,在高 中语文教学中,教师要提高对语文朗读教学的重视度,并积极 对学生开展有效的朗读教学,从而不断提高学生的朗读能力。 相似文献
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在语文教学过程中,朗读是最基本也是最常见的教学方式,甚至是教学中必不可少的组成部分。我认为在语文教学中,没有朗读就会减少文章的感染力,不能领悟文章的深刻内涵。因此,朗读是语文教学中一项十分重要的训练内容,朗读的好坏直接体现学生对课文的理解程度。所以,在小学语文教 相似文献
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朗读是小学语文教学的重要方面,学生朗读习惯的养成和朗读能力的提高是小学朗读训练的重要目标。那么,在小学语文教学中如何进行有效的朗读训练呢？
一、在朗读训练中引导学生理解语意 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(6)
<正>语文教学离不开朗读,朗读在语文教学中的独特作用是其他任何方法都无法替代的。语文教材中那一篇篇凝聚着灵感、飞扬着激情、闪烁着智慧光芒的文字,无不对学生的情感、情趣和情操起着潜移默化的影响。如何通过有效的朗读教学很好的激发学生的想象力与创造力?一、朗读教学中无效教学现象分析1.文字障碍没扫清,朗读要求没到位朗读能力的发展是循序渐进的,不可能一步到位。读准字音是朗读的基本要求,因为没有"正确",不可能 相似文献
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覃静 《中国科教创新导刊》2012,(12):46-46
在小学语文课堂教学中,朗读是一项重要的环节,它是小学生加深对教材理解的重要保障,但在小学语文朗读教学中还存在一些问题,需要我们不断改进。本文从小学语文朗读教学存在的问题入手,着重研究加强小学语文朗读教学的策略。 相似文献
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余江 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):67
俗话说,三分文章七分读,这充分说明了读的重要性。著名教育学家蒋仲人说:"就学习语文来说,朗读是最重要的,没有朗读,就学不好语文。"《义务教育语文课程标准》也明确指出:语文教学应该重视朗读与默读,应该用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。由此可见,朗读在语文教学活动中有着很重要的作用,作为一名语文教师,在教学中,怎样搞好朗读教学是一项需要研究的课题。下面是我在初中语文教学实践中的几点做法,仅供大家参考。一、营造朗读氛围每篇文章都涌动着作者的内心情感,字里行间都渗透着作者的丰富情 相似文献
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王琼 《中国小学语文教学论坛》2011,(12):61-62
高中语文教学应重视朗读,朗读是学习语言的重要途径,是提高学生语文素质极富效果的一种方式。但在教学中,存在着重讲轻读、重问轻读的现象。新课标强调以读为本,这使朗读训练成为语文教学的重要一环。通过分析朗读的作用和朗读教学的具体方法,论述分析高中语文的朗读教学。 相似文献
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小学语文大纲中指出:朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练,各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容,发展语言,陶冶情感的作用。我们知道朗读是一种对艺术的再创造,本文将对小学语文教学中的朗读教学的相关内容进行阐述,并且提出自己对小学语文朗读教学的一些新思考 相似文献
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徐建生 《中国校外教育(理论)》2008,(4):126
朗读是语文教学上不得不提的一个词,在新课程下,老师也越来越重视朗读了,但在实际的语文教学中,老师总是有意无意地把朗读放在一个可有可无的配角位置,大大降低了朗读在语文教学中的有效性,本文拟从朗读的现状及策略作一分析. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
朗读是语文学习中最基本、也是最重要的能力训练。语文教师要清楚地认识朗读的重要性,并在教学中选取典型的素材,坚持对学生进行朗读训练。朗读教学要激发学生朗读的兴趣,使朗读成为语文教学的常态,教师指导朗读,增强学生语感,让学生有感情地朗读课文,激发学生美的情感。 相似文献