共查询到20条相似文献，搜索用时 138 毫秒
1.
《电子竞技》2008,(9):62-63
在日常生活中,人们总是习惯于沿着事物发展的方向去思考问题并寻求解决办法。其实,偶尔使用逆向思维,可能会使问题变得简单化,从而轻而易举地解决它,甚至因此有所发现,创造出一片新天地,这就是逆向思维和它存在的意义。逆向思维是人类最重要的思维方式之一,它又叫求异思维,是对司空见惯的,似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于"反其道而思之",让思维向对立面的方向发展,从问题的相反面进行深入地探索。通常来说,逆向思维的思维方法可以分为三个类型:反转型逆向思维法,转换型逆向思维法和缺点逆用思维法。我们都知道,游戏总是与现实生活有着千丝万缕的联系。许多生活中的常识、道理、规律,都可以拿来应用到游戏的过程中。接下来,我们就通过几个经典的案例,一起来探讨一下"逆向思维"在CS比赛中的应用。在讨论这个问题之前,我们首先要明确的一点是,CS比赛不单单是双方选手个人技术的比拼,更是战术与团队配合的较量,其中包含有大量的智力因素,这也就为"逆向思维"的应用提供了先决条件。 相似文献
2.
3.
4.
5.
6.
十四、乙弓步下扫,甲提膝舞花 (1) 乙右脚向前上步、腿屈膝;左腿伸直成右弓步。同时左手顺棍梢方向滑握,右手使棍把回拉向后伸长,随上步时上体向左拧腰约90度使棍把由右方向前下扫(甲小腿),目视棍把。 相似文献
7.
8.
逆向思维是指改变一般的思维程序,把问题“倒过来”或者说从“相反方向”加以思考。它是一种创造性思维。作者根据几年来的教学实践。认为在运动生物力学教学中。依据问题需要适时地运用逆向思维教学法。可增强学生理解概念,掌握定律,分析、求解计算题的能力,激发学生的学习兴趣,培养其自信心,提高教学质量,并对造就创造性人才具有重要作用。具体可从以下两个方面来进行逆向思维的训练: 一、甩逆向思维加深认识运动生物力学概念运动生物力学的概念是集中反映人体运动现象和过程的本质属性的科学结论,是进入理性认识的第一台阶。如果对概念只正面给出定义,则往往难以使学生深刻理解其本质。但如果能从不同层次、不同角度来讲授概念,则效果会好得多。逆向思维教学法就是其中的一种讲解方法,它是把概念的结论作为条件,把条 相似文献
9.
正手高远球是羽毛球各项技术的基础,准确、科学、有效地掌握正手高远球是儿童初学期提高羽毛球兴趣、提高羽毛球技术水平的关键所在。本研究结合儿童的心理、心智特点,把握影响儿童运动的主要因素,运用新的教学方法——逆向思维教学法对儿童的正手高远球进行实验教学。实验证明:运用逆向思维教学法比传统的正向教学法在儿童的兴趣、技术掌握上都占据较大优势。建议:在正手高远球这个基本技术上,应多运用逆向思维教学法提高儿童学习的兴趣、锻炼儿童的意志品质、增强技能学习能力。 相似文献
10.
11.
12.
六、迅雷连环 动作①甲乙对搏:甲背对乙,在后三七步站定,左拳附于右肩上,引乙发拳出腿。乙右弓步站定发右拳由后猛击甲脑后(图26)。 动作②甲右拳由前屈肘向右;在腿向上,身体向右旋扭约180度,成左独立步,右拳随体动变掌,刁捋乙击来的右拳前臂向下;左掌猛拍击乙面部(图27)。 动作③甲右脚向正前落一步,左脚向前上一步,两腿成右后三七步。左掌由前变尖拳向前猛击乙胸部(图28)。 相似文献
13.
14.
15.
16.
思维技能是各种思维过程的高层次发展，是教学主体主要的心理过程之一，决定着教学目的、任务和结果的成功与否。在常规的教学中．把篮球技战术运动技能的形成与思维技能的形成有机结合．积极主动地将思维从一般能力提高到特殊能力来训练，二者均衡发展，必将促进正确篮球意识的尽快形成，使教学内容更丰富，教学效果更佳．以培养全面发展人才。 相似文献
17.
在评定田径运动水平时,习惯的方法,一看团体总分名次,二看金、银、铜牌的多少。我们认为这两种办法都不足以客观反映运动水平的高低。例如男子100米决赛,甲以10″26获金牌得九分;乙取得第二名,其成绩不管是多少<10″27或10″65或更差些>,只能获银牌得七分。这样,仅仅通过名次和得分就不容易看出两者之间的水平差距。另外,名次和得分不便于不同项目之间的横向比较。如甲以2.19米获男子跳高第二名,而乙以18.68米获男子铅球第二名。究竟甲还是乙的水平高?无法比较。为了客观地反映运动员的水平,使各运动项目之间能进行横向比较,我们试用计算指数的办法来评定田径运动水平,其公式与计算方法如下: 相似文献
18.
19.