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黄隽怡 《课堂内外(小学版)》2008,(9)
我们学校的老师都太厉害了!虽然常常被他们批评,不过我们也没话好说,谁能跟顶尖高手抗衡啊!有一天,我突发奇想:如果厉害的老师们都变成了学生,会怎么样呢? 相似文献
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一哥:昨天我被妈妈批评了,已经不是第一次,妈妈说我是"三分钟热度"。前几天,我得到了盼望很久的科幻小说,妈妈给我买全了一整套,我可高兴了。可是我看到第二册就放下了,因为同学借给我的漫画书更有趣。妈妈说,我做事总是虎头蛇尾,这样什么事都做不好。可我并不觉得啊,我只是喜欢很多种东西而已。您说,到底我和妈妈谁在理?咆哮小牛 相似文献
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杨洒洒 《小作家选刊(小学)》2011,(2):10
我今年10岁,长睫毛,猫眼睛,妈妈说我很讨人喜爱。在班里,我总是坐在第一排。唉!有什么办法呢?谁叫我个子这么矮小。你别看我个子小,我的兴趣可不少呢!妈妈说我是"电视迷"。经常批评我看电视,其实,哪个孩子不喜欢看动画片呢?每天的动画片栏目,我一个也不想放过。有时候就是上床了,只要听到电视里热闹的声音,心里总是痒痒的,就披着衣服轻手轻脚地溜出去看一会儿。几次行动都被妈妈逮到,直到她把我"抓"回去为 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2009,(8)
每个班级都有一个很特别、很引人注目的家伙。仔细想想,你们班个子最高的同学是谁?最胖的同学叫什么名字?跑得最快的同学是谁?经常被老师批评的又是哪一位…… 相似文献
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数学课上,老师又把那几个好学生挨个问了一遍,剩下的都不正眼瞧一瞧,更不用说我们这几个被老师视为坏学生的人了。唉,也难怪,谁让咱不如人呢?但我不明白的是:大家同在一个教室里学习,可为什么老师总是把 相似文献
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正一、谁会想自己的学生"落下"?经过6年的小班化教育教学实践,一路走来,现在回过头来,再想想"不让每个学生落下"这句话,试问:作为一名人民教师,谁会想自己的学生"落下"?我想,答案应该是肯定的:每位教师都希望自己的学生快乐学习、幸福成长,没有哪位教师想让自己的学生"落下"!二、"落下"的标准是什么?这句口号实际上应该隐含着一个"落下"的标准,否则我们无法判断学生有没有"落下"。这个标 相似文献
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朱敏 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(1)
圆规:我总是用一只脚站着,另一只脚从这边跑到那边去构成一个优美的圆。而我的辛苦却不能换来丰硕的果实,因为我永远也离不开自己的圈,总是在自己的圈内徘徊。十字路口:人类在我面前总是迟疑,因为我象征着选择,谁都想拥有一条阳光大道,可是谁都这么好运吗?认真做出自己的选择,到生命的最后时刻也不说后悔。时间:我总是兢兢业业地做好份内的工作,而人们却总是说:“只要再给我一秒钟,我就不会错!”唉,其实我对于每个人都是均等的,你自己不抓紧,怪谁?我吗?!机会:当我降临时,人们用各种顾忌排斥我;当我走了的时候,个个哀叹:“我怎么这么命苦,从… 相似文献
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每个学校或班级总会有一些有不良行为的学生,比如调皮捣蛋、破坏东西、作业拖拉、上课故意不认真或随便说话、骂人打架,甚至敌视教师,这些学生考试成绩总是不理想,被老师、同学看不起,甚至被扣以“差生”的帽子。从天真无邪的孩子,变为受人歧视的“差生”,责任究竟在谁?让我们先来倾听一个孩子的心声:爸爸,我本不是差生亲爱的爸爸:您好!这次家长会你能来参加吗?我们父子好久都没有心平气和地谈一谈了,只要我们一对话,结果只有一个,就是大吵大闹不欢而散!我知道这一切是从我当差生那天开始。也许你忘记了,那一天也是你和妈妈分道扬镳之日啊!… 相似文献
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作为一线教师总在感慨:90后的新一代学生对文化经典阅读的兴趣远远比不上影视、动漫、网络等作品,我们的文学经典常常被学生弃置一边。为此,作为教师的我们总是深感痛心。但是当我们在大肆批评这些"影视"、"快餐"类的文化时,是否可以转变一下观念,变弊为利?是否可以投学生的所好,激发学生阅读文学经典的兴趣呢?在实际教学尝试中,我颇有感触:学生对影视作品的喜爱,完全可以成为学生主动阅读文学经典名著的新动力。 相似文献
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于佳 《启蒙(3-7岁)》2014,(3):24-25
正每个孩子都会犯错,家长在其犯错时就要批评。你知道如何批评孩子,在什么样的场合批评孩子,批评需要起到什么样的效果,孩子"挨批"后如何应对其情绪上的起伏吗?批评,是每个家长都该学会的一门艺术。批评要照顾面子,也要照顾"里子"事例一:"考虑孩子的面子,我不在外面批评她。"苏苏和妈妈受邀参加同班小朋友文文的 相似文献
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王不在 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(3):29-31
每年的初夏,我都要在每个学校里奔波。我们这座小城,虽然满大街都站着和香港接轨的大头贴拍照机,但专业照相馆并不多。于是负责教务的老师会找到我说:"为我们的学生拍照吧。"你可能并不爱照相,但这一生,一定有一次机会出现在胶片上。毕业照嘛,从小到大,谁没有几张呢? 相似文献
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正孩子忘带作业本是再平常不过的事情了。这其中不只有那些学习上让老师操心、不善于归整物品的孩子,也不乏一些习惯好、成绩优异的学生。每每看到办公室里的老师跟孩子要作业,或是打电话给家长核实情况,甚至让家长把作业送来的时候,我都在想:谁没有个忘性呢?不要说孩子,就想想我们自己,谁又没上班忘带手机、出门忘拿钥匙的经历?正是考虑到这一实际情况,一直以来我的班上都有这么一个做法:每学期每个人都有一次"无条件" 相似文献