共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
徐文华 《青苹果(高中版)》2015,(3):48-50
“粒子共存”题是安徽高考“理综”化学试题中的经典题型。纵观近六年安徽高考化学试题,“粒子共存”题可分为三种题型。本文在对其进行归纳的同时,也对2015年高考“理综”化学试题中的“粒子共存”题进行预测,仅供同学们复习时参考。一、“粒子共存”题型1.题干中只有一种限制条件题干中只有一种限制条件的“粒子共存”题出现在2010年安徽高考“理综”化学卷第9题 相似文献
3.
4.
黄利华 《试题与研究：高中理科综合》2009,(17):1-3
一、2009年高考理综全国卷（I）化学试题的特点
1．贴近教材,立足基础
2009年高考理综全国卷（I）化学试题与往年一样,十分重视对中学化学基础知识、主干知识和核心内容的考查,对热点、重点知识没有回避。有较多的试题取材于教材,或源于教材中的基础知识。对离子共存,分子结构、晶体结构与性质,原子推断,化学平衡图象,电解质溶液中的电荷守恒、微粒浓度大小比较,电解及其计算,有机框图,化学式、电子式、化学方程式、同分异构体,实验等热点问题进行了全面地考查。如第6题,取材于教材中的习题,主要考查有关离子共存问题。整套试卷无偏题、超纲题,真正做到了以本为本,以纲为纲。 相似文献
5.
一、2005年高考理综(湖北卷)化学试题简析 1．紧扣大纲,重视基础,密切联系教材 2005年高考理综化学试题依据“考纲”对中学化学的主体内容进行突出重点的考查,没有一道偏题、怪题、难题。试题源于教材又高于教材,既体现了化学知识的基础性,又突出了考试的选拔功能。着重考查考生基础知识、基本方法。试题涵盖知识面广,涉及基础知识多,如原子结构、分子结构、质量守恒定律、离子共存、电解、化学平衡、热化学方程式、元素及化合物知识、有机化学等。试题紧扣教材,有些试题可从教材中直接得到答 相似文献
6.
马蕴华 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
2010年高考辽宁理科综合化学试题比2008年和2009年试题难度稳中有所下降,试题考查的知识点都是中学化学主干知识,大部分试题是考生较为熟悉的常规试题,考查的题型基本上都是常见题型,一道无机框图推断题,一道化学实验题,一道化学理论综合题,一道有机推断题.试题十分重视对中学化学的基础知识、基本技能的考查力度,尤其考查学生对基础知识把握的准确性和熟练程度及综合运用所学知识分析、解决问题的能力.实验题考查重视回归基础教材,探究SO2性质试题,从常见仪器,实验现象分析,化学方程式书写,实验操作,尾气处理等方面考查,此题源于教材,并有所创新. 相似文献
7.
2008年高考是实行新课改后的第二年高考,化学试题受到社会各界的关注。试题与《课程标准》和《2008年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）化学科考试大纲的说明》的吻合程度,也必将影响2009年新课程高考化学试题的命制以及中学新课程实施。在此,笔者从《课标》中的“理念”和“目标”的具体要求,以及《考纲》中命题指导思想、能力要求和知识点的角度,探讨2008年高考化学试题特点和2009年高考化学试题命题趋势。 相似文献
8.
常姚 《中学化学教学参考》2000,(12):43-44
从1997年秋季开始，江西、天津试行高中新课程方案，历时3年，已完成了第一轮教材实验。作为高中新课程实验方案实施后的“3 2”高考化学试题——2000年江西、天津高考化学试题有什么特点呢?笔者谈谈自己的看法，与读者交流。 相似文献
9.
2008年的山东高考理综化学试题，整体上注重基础，但因知识的覆盖面较广，给人以“点到即止”的感觉，降低了问题设计的难度．但试题源于教材，不拘泥于教材，稳中有变，具有很好的选拔功能和积极的导向作用． 相似文献
10.
2010年高考化学考纲变化很小，考生的备考精力可以多关注2009年高考化学实验命题特点（素材）及考查形式（选择题与实验题）上．以下是笔者对2009年高考化学试题粗浅理解和归纳，希望对你的学习有点滴帮助． 相似文献
11.
谭新阳 《试题与研究：高中理科综合》2009,(13):19-21
江西省高考语文科目自行命题已五年,2009年高考仍走“回归语文本位,回归语文教材,导向读书,丰富人文积淀”的命题思路,体现鲜明的江西命题特色。但2009年高考中,翻译、古诗阅读、默写、现代文大阅读、语言运用题的54分,考生的平均分只有25分左右。这些分是怎样丢失的？了解2009年主观题答卷失分的情况,尤其是失分的原因,于我们的语文复习大有帮助。 相似文献
12.
湖南省2006年高考理科综合试卷采用了全国高考理科综合试卷,化学试题在遵循“有利于高校选拔人才,有利于中学化学教学与评价改革”命题原则的基础上,凸显以能力立意,考查学生的基础知识和化学能力,坚持稳中求变、求新的命题思想,其内容充分体现了“源于教材、大纲,又不拘泥于教材、大纲”的精神。分析今年湖南高考化学试题的特点,把握高考化学命题的趋势和思路,可以从中获得有用信息和对中学化学教学改革的启示。一、2006年高考理科综合化学试题的特点2006年的高考化学试题保持了近几年高考试题的特色,体现了高考命题的连续性和稳定性。今年的化学试题主要有单项选择题和填空题两种题型,其中单项选择题 相似文献
13.
14.
一、2009年广东生物高考命题简析 2009年是广东高考实施“3＋X＋文基／理基”的考试模式的最后一年,高考命题要充分体现“依据考纲,兼顾教材,适当创新,平稳过渡”的指导思想,所以求稳考基础会显得更为突出。分析2009年广东省普通高考生物科试卷,的确可以充分体现出命题的“依纲靠本、体现基础、适当拔高、重视实验、关注热点”等主要特点,试题的难度要求和总题量适中,难与易的比例控制得较好,大部分题目能够符合考生的学习实际。 相似文献
15.
2006年上海高考化学试题第30题是围绕“物质的量”设计的一道计算题，题目紧扣概念，重视化学过程，体现巧解巧算。本文对该题做以赏析。 相似文献
16.
通过对2012年高考理综试题(新课标卷)23题、24题分析,例说高考物理复习应回归教材、夯实基础、提升能力。 相似文献
17.
近年来高考实验试题有一个共同特点：回归基础、回归教材，即将教材中的学生实验或演示实验进行重新改造，创设新情景，提出新问题，以考查学生的创新能力。而大多数学生往往只能解答曾经做过的题目，一遇到“新”题，就束手无策，怎么办?解决的方法虽然很多，但比较有效的方法是在复习实验时注重“回归”思想(即根据“新”题的要求→“联想”到教材中各基础实验的设计意图、原理、方案→进行对比、发现异同→再进行模仿或创造)的培养，经实践，本人认为可以从以下几个方面进行有意识的培养，能收到较好的效果。 相似文献
18.
从九三年高考分析看化学教学中的能力培养山东省临沂地区教育局教研室（２７６００１）刘成坤９３年高考化学试题的结构合理，基础与能力并重，试题知识内容对中学化学教材的覆盖面大，不偏不怪，难度适中。充分体现了“两个有利”的命题精神。保持了较好的连续性和稳定性... 相似文献
19.
20.
语文基础知识题是高考语文学科的“门面题”，此类题历来以其面宽题活，分值较高而备受考生关注。2005年高考江西语文卷第一大题在充分体现全卷稳定、朴实、严谨、出新的命题思路同时呈现出以下几个特点：一是突出基础，回归教材。题目中可清晰地感受到教材的声音；二是关注社会生活和学生的知识积累，不少题目充满了时代和生活气息；三是注重语言学习的地域特点，语言题注重了纠正方音。这些导向鲜明的特点对我省高中语文教学提出了新的要求，对高考的语文复习提供了更清晰的思路，值得我们研究，思考。 相似文献