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数学练习是学生在教师指导下进行有目的、有组织的独立或半独立的学习活动,是学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力、养成良好学习习惯的重要手段,是数学教学活动的主线。在课堂观察和教学实践中,我们发现影响数学练习实效性的因素主要涉及练习的设计与实施两个核心环节。因此,我们把练习的设计与实施两个关键问题作为切入口,解决区域性范围内"数学练习有效性"的问题,提出下面几点建议。 相似文献
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体育课程是一门以身体练习为主要练习手段,以体育知识、技能和方法为主要学习内容,以增进健康为主要目的的课程,它具有鲜明的基础性.新课标提倡淡化技术教学,注重学习过程,注重学生学习兴趣,增强学习的主动性和积极性,全面提高学生的身心素质. 相似文献
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孙鹭 《中国校外教育(理论)》2009,(6)
视唱练习是音乐素养训练过程中的一个重要的练习内容和环节,它可以展现学生的音乐综合素质,是音乐素养训练中的一项综合的技术训练,是一项长期练习的难点内容,是从事音乐学习的学生或爱好者都必不可少的训练环节. 相似文献
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学习数学的最主要方法是练习,练习是数学课堂教学最重要的一个部分。通过练习,能促进学生的全面发展、持续发展与和谐发展。在小学数学教学中,练习成了学习数学的最重要的一个环节,所以,培养学生对练习的兴趣,让他们学会一定的技巧非常重要。让学生成为课堂的主人,是提高教学效率的主要手段之一。 相似文献
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练习是小学数学教学的重要组成部分,无论是新授课,还是练习、复习课都离不开它。练习是掌握数学知识,形成技能技巧的重要手段,是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。本文主要讨论了小学数学课堂和课外练习有效性的实施策略。 相似文献
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欧晓霞 《试题与研究：高中理科综合》2019,(9):0140-0140
在教学活动中,作业是其中最重要的环节,也是 学习过程中的重点内容。作业是帮助学生进行课堂知识练习 及巩固的重要途径’是促进学生掌握知识技巧的有效手段’对 教学效率的提升起到了积极的作用。优质的作业会令学生的 智力及创造力得到很好的开发。因此本文就初中数学作业布 置的有效性进行了探讨与研究。 相似文献
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陆希超 《数学大世界(高中辅导)》2011,(7):4-4,8
提高课堂教学有效性是我们教师永久的追求,我们应把新的课堂教学理念融入到课堂教学的每一个环节,我通过“明确学习目标,为学生指明学习方向;复习旧知为新知有意建构牵线搭桥;探究新知,鼓励学生经历知识的形成过程,使学生获得真正理解的知识;巩固练习和课堂小结给所学新知再次强化,使之稳固纳人学生的认知结构之中”等环节,来提高课堂教学的有效性。 相似文献
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数学作业布置不在“多”,而在“好”。教师布置适当、适量有效的作业可以激发学生的学习兴趣,巩固和提高学生的学习成效。所以我们一定要重视作业的布置和检查环节,努力提高作业的有效性,以创新的思路、创新的手段、创新的办法,使适量的作业练习尽最大可能的发挥学生潜能。下面我将结合自己的教学经验简单谈一下对这个问题的理解。 相似文献
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史莉莉 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
体育课与其他文化课不同,是一种技能性的课程,它主要以活动性游戏和各项运动方法构成身体练习.在学习中每个学生都是学习的主体,同时也是学习的手段和对象,每一个练习都是身体力行.在体育教学中,知识的学习和道德品质教育等,主要是在运动实践过程中完成的.教师要学会利用体育课让学生领悟、感知,在不知不觉中让学生受到情感的熏陶、德育的沐浴. 相似文献
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语文练习是语文教师评价学生学习情况的重要手段,是学生加强过程学习、教师改进教学的重要依据,它对语文教学活动具有重要的导向作用,对学生的发展具有积极的促进作用。新课程理念下的小学语文练习应淡化甄别和选拔功能,充分发挥导向功能和激励功能,使语文练习成为促进学生发展、加快教学改革的重要手段。现结合部分练习题例谈精心练习,扮靓语文课堂,促进学生发展的粗浅看法。 相似文献
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练习是十分重要的教学手段,也是课内不可或缺的教学环节。练习不在于训练量的多少,而在于训练的有效性,高效的训练既能巩固和加深学生对知识的理解,提高知识运用能力,同时也能发展学生的思维,使学生学得轻松快乐。 相似文献
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马忠跃 《昭通师范高等专科学校学报》2010,32(Z1)
体育教学过程设计包含体育教学的方法、手段,教学步骤、教学器材(辅助工具)等方面教学设计。它应该具有合理性、针对性及可操控性。其目标是以身体练习为基本手段,以体育知识技能为主要学习内容,以增进高中学生健康为目的,使学生在愉快、乐学、和谐的学习练习中达到国家体育与健康课程标准的目标要求。 相似文献
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教师是课堂教学的主宰者,是使学生进入学习状态的引导者.教学目的是教学过程中的主要环节,它在数学教学中乃至所有教学过程中起着至关重要的作用,它决定课堂教学的整个教学过程.针对高中数学教学的有效性进行了综合论述. 相似文献
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数学课程的高效开展，对学生发展逻辑思维能力、提高理解能力等，都能够起到一定程度的积极作用.而“练习环节”在数学课堂上的巧妙应用，则能够切实达到优化培养学生的数学学习能力的目的.因此，本文以数学课堂教学中的“练习环节”有效性研究为题，从这一教学手段的应用现状以及发展方向两个角度，展开分析. 相似文献
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吴东尧 《中国教育技术装备》2011,(7)
组词,是识字教学中非常重要的一环,也是识字教学的内容之一,这个环节是生字的初级运用,是识字练习的提高,又是用词说话写话的基础,所以这一环节在学生的语文学习中起着举足轻重的作用.组词是理解字义的手段,也是记忆字词、积累字词、区别同音字与形近字的重要手段,它不仅能使学生获得知识-组词实际是检查学生对语素的理解及其在词中的运用,更能使学生的语言和思维得到发展. 相似文献
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练习是巩固知识,训练技能,提高能力的重要手段,练习占据了复习过程中的大量时间,如何优化练习的环节,提高练习的有效性和科学性,是一个值得研究的课题。结合我市高三数学复习实践中的正反两方面经验教训,就此谈几点肤浅的看法,以求教于同行。 相似文献
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陈先玉 《试题与研究：高中理科综合》2019,(36):0171-0171
数学练习是提高学生数学能力的重用途径,是学生掌握数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的重要手段,因此,提升高中数学练习课的效率显得尤为重要。本文从我校学生大部分都是学困生,学习基础差,学习被动,上课注意力不集中,课堂练习作业无法及时完成,尤其是数学练习课,大部分学生基础知识非常薄弱的实际情况,对提升高中数学练习课有效性的策略进行探讨。 : 相似文献