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目前,我市小学教师学历达标率为83.3％,随着学历培训任务行将结束,从我市教师队伍的实际出发,我们提出师训工作必须树立三个观念,明确三个重点,坚持三个原则。即树立终身教育的观念,把教师学历达标后的继续教育作为师训工作的重点,坚持从实际出发,因地制宜,逐步推开的原则;树立全员培训的观念,把对教学有困难的教师和青年骨干教师的培训作为继续教育的重点,坚持分类指导,多渠道多层次培训的原则;树立全面提高教师素质的观念,把提高教师思想政治素质和教育教学能力作为现阶段培训目标的重点,坚持教学做合 相似文献
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教师队伍质量的高低,直接影响着教育教学质量,因此,我们必须认真抓好师资培训工作。 近几年来,北安市教育局对师资培训工作十分重视,集中了人力、物力、财力,使中小学教师队伍建设取得了明显的成绩,教师的数量有了较大的增长,文化业务素质有了较大的提高。现在,小学教师学历达标率为85.1％;初中教师学历达标率为50.6％;高中教师学历达标率为36.9％。要普及九年制义务教育,基本扫除青壮年文盲,基础教育承担着培养社会主义事业的建设者和接班人的重要奠基任务。这就对中小学教师队伍建设提出了更高的标准,不仅要求他们学历合格,而且政治思想、师德修养、教育理论、教学艺术、工作能力等方面都合格,用这个标准衡量,目前中小学仍有不少教师存在差距,就是优秀的骨干教师也需要进一步培训和提高。 目前,主要应抓好全面提高广大中小学教师的政治素质和教育教学能力,广泛开展职后和学历后的继续教育工作。 在小学,一是应抓好新教师培训工作。新教师指 相似文献
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1999年 ,德保县教育与科技局认真贯彻落实区教育厅、人事厅《关于全面开展中小学教师继续教育的指导意见》 ,根据教师队伍现代化的要求和终身教育思想 ,认真制定培训规划 ,落实培训措施 ,全面推进中小学教师继续教育 ,努力提高教师整体素质和教师学历合格率。全县去年小学教师合格率达83 8% ,比 98年提高 2 0个百分点 ;初中教师合格率达 78% ,比 98年提高 14个百分点 ;高中教师合格率达 5 4 2 % ,比 98年提高 3个百分点。我县的做法是 : 一、落实组织机构 ,明确工作职责。 为切实搞好全县中小学教师继续教育工作 ,在县人民政府的领导… 相似文献
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随着小学教师学历达标任务的完成,教师培训工作的重心由学历补偿教育转向了教师的继续教育.而在教师继续教育工作中,骨干教师的培训又应放在重要的位置,这是因为骨工教师是教师队伍中的中坚力量,他们对整个教师队伍起着不可低估的带动和辐射作用,主要表现为:师德起模范作用,教学起示范作用,教研起指导作用,培训起辅导作用,科研起带头作用.下面就如何做好小学骨干教师培养和培训工作谈一点粗浅的认识. 相似文献
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黄大椿 《苏州教育学院学报》1992,(4)
一九九○年暑假,我校在面广量大的学历补偿教育任务基本结束以后,为了把学校工作的重心转移到以继续教育为中心的轨道上,在秋季开学后,我们举办了太仓县第一期小学语文骨干教师培训班。这期培训班招收具有合格学历,有一定培养前途的小学中、高年级语文教师31名,每月集中面授3天时间,经过九个月培训,到一九九一年七月全体学员学完了规定的课程,通过了考核,达到了培训班预定的目标要求,圆满完成了我校小学语文继续教育的试点任务。通过培训实践,我们对小学语文教师的继续教育工作有了一定认识和体会。 相似文献
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开展小学见习期教师培训2年多来,我们把这项培训当作师资队伍建设与继续教育的突破口。规范、严格、讲求实效的培训使新一代教师快速成长,并取得了一定成绩。一、现状我县小学师资队伍现状有几个特点:(1)年老、体弱多病,即将退休的教师多;(2)公民办教师学历合格率低, 相似文献
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实施素质教育的关键在于要有一支高素质的教师队伍，而要大面积地、全面地提高教师队伍的素质，在现阶段，主要靠师资培训。现在，大规模的学历补偿教育已经结束，师资培训主要表现为三种形式：以更新知识，全面提高教育教学能力为目标的继续教育；为改善师资结构，以培养某一学科的教师或教师某一方面的能力为目标的短期培训；以进一步提高教师的学识水平为目标的学历再提高培训。但师资培训却受到了种种不良影响的干扰，若不排除，师资培训的质量就难以保证。师资培训中有哪些不良影响的干扰呢？一、应试教育意识的干扰不要以为中小学才有… 相似文献
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1 999年 ,我市在完成中师学历“补偿”教育以后 ,将工作的重点转移到中小学教师继续教育工作上来。在全市各中小学校领导和广大教师的大力支持和积极配合下 ,我市认真开展教师继续教育工作 ,努力提高培训质量 ,较好地完成了每一年的培训任务 ,开创了我市教师继续教育工作的新局面。 一、开展教师培训工作的基本情况 1 .小学教师继续教育培训 我市共有小学教师 3684人 ,其中 ,具有中师以上学历 32 0 3人 ,小学特级教师 2人 ,小学高级教师1 2 69人 ,小学一级教师 2 0 2 1人 ,小学二、三级教师394人。除了正在接受学历提高教育和… 相似文献
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吴煜群 《珠海教育学院学报》1999,(3):49-50,66
国家教委于一九九一年十二月三日发出《关于小学教师继续教育的意见》指出：“小学教师不仅是学历合格,而且政治思想、师德修养、教育理论、教学艺术、工作能力等方面都要合格”。根据通知精神,我们明确小学教师继续教育的目标与任务,从小学新教师试用期上岗培训抓起,参照省的培训方案,联系当地实际．合理规划小学新教师上岗培训工作,统筹安排,充实培训内容,尝试多种培训形式与分类指导的方法,促使新教师能尽快适应教育教学工作。进行政治思想、师德修养和教育教学实践等方面的培训,同时侧重教育理论和学科教学法以及学法的辅导。多年的工作实践,体现了小学新教师培训工作的主动性、指导性、实践性、针对性和实效性。 相似文献
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从1980年起．我们以县区教师进修学校为基地，采取函授教学方式对小学教师进行中师学历培训，提高文化知识水平。历经10年，到1989年底，小学教师学历达标率上升到92％。学历培训任务基本结束后，继续教育任务迅速提到师训工作的日程上来。几经探索、试点，我们确定以大练教学基本功为核心开展第一个五年同期的继续教育。一、开展教学基本功训练的必要性学历培训工作结束后，我们对全市小学师资队伍的质量状况进行了调查分析。调查结果表明有许多教师虽然学历合格，但教育教学能力仍不过关，表达不流畅，书写不规范，思维缺乏条理，教学技巧… 相似文献
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随着普教形势的发展,教育学院的工作任务也相应地由学历培训为主的补偿教育逐步向学历达标后的继续教育转移。近2年来,我们在开展继续教育举办初中教师教学研究班的实践中,进行了一些初步的尝试和探索,从中获得了许多有益的启示。总体而言,有以下几个方面: 一、面对实际,确立培训目标,坚持三个突出自1988年起,我院先后组织了3次规模较大的调查,分别就“我市普通教育的现状”,“城镇和农村的初中教师队伍的结构”,“目前中学急需的培训对象、培训内容与培训形式”这3个专题在全市进行了广泛的调查,并分别征求教育行政部门、 相似文献
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杨益 《成都教育学院学报》2000,14(1):20-21
建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证。面对新世纪的需要,如何优化教师队伍,开展以培训全体教师为目标,骨干教师为重点的继续教育,使中小学教师的整体素质明显提高,成为我们师训工作的重大研究课题,经过一年来对《小学继续教育基地建设》课题的研究与实践,我们颇有感受。 相似文献
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教师队伍建设的各个阶段都要始终重视师德建设。现在的教师培训往往忽视了这一点,把气力全部花费在学历以及技能培训上。实质上,师德建设是教师队伍建设的灵魂,是推进和深化教师队伍建设的总动力,是教师队伍建设成功与否的关键,它把握着中小学教师的发展方向,从而也影响到整个学校教育的发展进程。二、加强中小学教师继续教育工作的几点措施(一)中小学教师继续教育培训的类型中小学教师继续教育的对象是所有学历达标的中小学教师。由于他们在师德修养、理论基础、教学技艺、教育经验等方面的不同,这就出现了中小学教师继续教育培训层次的复… 相似文献
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实施素质教育,全面提高教育质量,最根本的是建设一支善于从事素质教育的、高质量的教师队伍。没有广大教师素质的提高,素质教育就没有希望。经过十几年的努力,我省的师资培训工作取得了很大的成绩,教师队伍的整体素质有了显著提高。但是,与实施素质教育的要求相比,教师队伍素质还不适应。如何进一步提高教师素质呢？在学历补偿教育基本完成之后,必须把师训工作重点转移到继续教育上来。这是提高教师素质的有效途径,是师训工作的必然趋势,是摆在我们面前的一项重要而又紧迫的任务。 一、今后一个时期我省中小学教师继续教育工作的… 相似文献
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“我国有一支由1039万幼儿园、小学和中学教师组成的浩浩荡荡的教师队伍,支撑着世界上最庞大的基础教育事业。这支队伍的整体素质决定了基础教育的质量。”(马立:大力推动中小学教师继续教育工作,《人民教育》1999年第7期)《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》要求“开展以培训全体教师为目标,骨干教师为重点的继续教育,使中小学教师的整体素质明显提高”。为加强幼儿园骨干教师的继续教育,福建省以《中小学教师继续教育工程方案(1999-2002年)》为依据,进行幼儿园骨干教师省级培训。本文拟结合笔者近几年参与培训工作… 相似文献
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《中小学教师培训》1993,(Z2)
两年来,在省市教委、教育学院的亲切关怀和正确领导下,根据我县教师队伍的实际情况,充分运用政策杠杆,建立激励机制,精心组织、严格管理,保证学员的学习,切实加强和加快了我县初中教师的学历培训步伐。我们主要做了以下五个方面的工作。一、分析教师队伍现状,提高抓好卫电自考工作的认识我县初中教师共有1176人,学历不合格教师785人,占初中教师总数的66.75％。这些人中农村教师592人,占学历不合格教师的75.4％。35岁到45岁的教师有421人,占学历不合格教师的53.6％。如果用新毕业大学生更替这些学历不合格教师,需要30年以上时间才能完成;如果用过去那些老办法培训,也需30年或更长一些时间才能完成。 相似文献
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龙江县教师进修学校地处祖国北部边陲,经济和文化都欠发达。党的十一届三中全会以后,教育事业突飞猛进,为振兴教育而努力工作的广大教师素质迅猛提高。早在１９８８年,我县小学教师文化达标率就已达８２％。加上在籍函授生,达标率在９０％以上。在学历培训即将完成的新形势下,我们不失时机地把师训工作的重点转移到继续教育上来。从１９８９年开始,进行了小学教师继续教育,先后进行了小学教师职务培训、新教师培训、应急培训、骨干教师培训和提高学历培训。经过１０年的艰辛探索和努力工作,取得了可喜的成绩,成为黑龙江省西部地区… 相似文献