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考试是学业评价的重要方式之一，课程改革不是取消考试，而是要把考试作为学生自我发展、自我展示的平台。那么如何充分发挥考试的导向作用，通过考试来启迪学生智慧的生长呢？本文试对小学语文试题内容的编制作探讨。 相似文献
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为了确保学业考试能真实、准确、全面反映学生实现课程目标的学习状态，命题者在命拟学业考试试题时，都要编制“双向细目”表。不同的“双向细目”评价表反映出命题者不同的评价观。制作传统的知识立意目标的“双向细目”评价表，命题者都已轻车熟路，在新课程能力立意目标下的“双向细目”评价表，该怎么制作呢？ 相似文献
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学习质量评价是指教师根据一定的标准,对教学过程中学生所产生或者即将产生的思想、学业、行为和个性等方面的变化,或者变化的发展趋势,作出恰如其分的估价。通过这样的评价,既能反馈教师的教学效果,起到诊断、调节和强化的作用,又能反馈学生的学习进展,起到激发学习积极性,增强自信心,萌发学习成功的感受等效应,促进学生整体素质的提高。那么评价应遵循哪些准则才能取得良好的效果呢？1．发展性准NIJ。评价并不是简单地用来表示某一学习循环终结时哪些学生是成功的,哪些学生是失败的,而是要协助教学,促进学生可持续发展。2… 相似文献
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王占霞 《小学教学(数学版)》2013,(12):40-40
在学业评价上．我们可以为学生提供不同层次的评价测试卷,命题时力求体现趣味性、灵活性、实践性和综合性。除纸笔测试外,我们还可以采取口试、动手操作、活动与任务、特长展示等形式进行评价,也可以采用小组测试、效果展示等形式。 相似文献
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“学业评价”是课程实施很重要的一环，对学科教学起着总结性甚至导向性的作用，正是由于学业评价制度的滞后，使得学科教学改革举步维艰。随着经济的发展，学校硬件设施的改善，现代教育技术普遍得到应用，新课程标准也要求和鼓励使用信息技术，那么，如何促进信息技术与学业评价的整合呢？ 相似文献
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在本刊2005年第五期的“专题”中，我们刊发了“学业评价”的内容，得到了读者的关注，本期我们将继续关注这个话题，把视线投向“学能测验”的研究。那么，一般学能包括了哪些能力？我们又该如何评价学能的高低？影响学能高低的因素又有哪些？希望下面这组关于“学能测验”的文章能带给你一些启示。 相似文献
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一、自学考试评卷质量的内涵自学考试评卷要讲求质量,这是毫无疑问的。那么,自学考试评卷的质量包含哪些内容呢？或者说,自学考试评卷的质量由哪些要素构成呢？我们评价评卷质量的高低该从哪些方面入手呢？概括地说,自学考试的评卷质量包含三个方面的内容。１．卷面的... 相似文献
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《课程.教材.教法》2013,(3)
学业成就评价是基础教育质量监测的重要组成部分,试题编制技术是学业评价的关键,须遵循能力导向、发展促进、科学规范、公平适切的原则。通过实例,阐释数学学业成就评价试题编制的标准化程序,重点描绘试题编制的方法、策略和技术关键,为基础教育质量监测体系建设提供参考,为考试改革提供借鉴,有益于基础教育质量的提高和我国教育的健康发展。 相似文献
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语文教师在试卷的命题过程中难免会遇到许多问题,尤其是编制试卷中的重头戏——阅读题．有时更让我们觉得无从下手——选什么样的阅读材料？编一些什么样的题型？每道题又如何赋分？在命题过程中,我们应该注意哪些问题呢？ 相似文献
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正纵观近几年江苏省学业水平测试政治试卷,难度要求相对较低,主要是检测学生对基础知识的掌握程度,但主观题以创新为主基调,不仅更改了以往题型的布局,题目也委婉灵活,注重活学活用。对学生而言可谓过关容易冲"A"难。为有效应对来年考试,我觉得,在平时的复习备考中,教师应该注意以下几点:一、明辨考点的冷热教师应加强对《教学大纲》、《考试说明》和近几年来学业水平测试卷以及高考试题的研究,把握好重点、难点和考点。通过对高考试题分析,确定哪些考点是考试的热点和高频点,哪些是考试的冷点,并分清状况:有的考点是相关 相似文献
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定量和定性评价的矛盾一直困扰着中小学校。一方面要推行素质教育,注重人的全面发展;另一方面又不得不面对中考、高考的压力,听从它们的指挥。究竟怎样评价一个学生呢？学业评价,用分数衡量似乎简便易行, 相似文献
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刘良华 《湖南师范大学教育科学学报》2015,(3):30-33,68
学业评价的关键不是内容效度而是价值效度。对价值效度的关注是对学业评价的前提性反思,具体包括：所测试的知识是否是有价值的知识？一个“好人”或人才应该具备哪些知识？中国古典教育哲学以自然法的视角开发了相关的课程。由于受西方现代课程制度的影响,中国近代课程不适当地大规模转向“科学”教育和“民主”教育。对价值效度的关注意味着对斯宾塞式的“科学”课程以及福山式的“民主”课程进行重新评估。 相似文献
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物理问题中的极值是指在某一物理过程中物理量出现的最大值或最小值,求极值是高中物理中常见问题之一,在静力学、运动学、电磁学等物理学分支中都有极值问题,在高中学业水平考试、普通高考、各级物理竞赛等各类考试中都有求极值的考题．那么,求极值有哪些方法呢？如何应用这些方法求极值呢？大多数学生不是十分清晰,本文就此问题浅析如下． 相似文献
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体育教科书是专门为学生学习体育而编制的体育教材,然而体育教学的特性决定了它的功能和使用策略不同于其他学科的教科书。那么,体育教科书有哪些功能？如何才能有效地使用教科书呢？下面我就以教科版初中《体育与健康》教科书为例,谈谈自己的看法。 相似文献
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学业质量评价标准的构建是学业质量测试的关键环节。在广州市中小学生学业质量测试的过程中,我们通过深入的探索,建立了各学科的学业质量评价标准,保证了广州市学业质量测试的科学和有效。以下,笔者以小学英语学科的学业质量评价标准为例,具体谈谈学科质量标准是如何编制和实施的,希望对读者有所启发。 相似文献
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正新课改实施已有七年时间,但由于受地域、时差、传统观念、办学条件等因素的限制,当前农村小学生学业水平测试评价的方法,仍在沿用应试教育的测试模式,评价方式以笔测试卷为主,强调评价的甄别与选拔功能,忽视改进与激励功能;注重考试分数,按分数给学生排榜,忽视学生的综合素质和个性差异; 相似文献
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《初中生学习指导(初三版)》2014,(7):8-10
2014年3月9日,东北育才学校初中部陈禹松同学参加了西安交大少年班的笔试、心理测试、体能测试、面试,3月21日获知“直通”大学,将用8年时间来完成10年才能完成的学业。如果在这8年里没被淘汰,将获得硕士学位。他是一名什么样的学生呢,他的学习经验有哪些值得借鉴和效仿呢？于是,我对他进行了采访。 相似文献