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[例1]下列说法正确的是( ) A.水资源是指河流水、淡水湖泊水、浅层地下水 B.水资源是指陆地上各种可以被人们利用的淡水资源 C.水资源不包括冰川和深层地下水 D.静态水资源的循环周期长、更新缓慢,一般不宜开发利用 解析:水资源是指陆地上各种可以被人们利用的淡水资源。水资源除了河流水、淡水湖泊水、浅层地下水之外,还有冰川和深层地下水及咸水湖泊水等。只不过冰川和深层地下水及咸水湖泊水属于静态水资源而已,不能把水资源与目前人们主要利用的淡水资源混为一谈。静态水资源的循环周期长、更新缓慢,一般不 相似文献
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康跃华 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(1)
据有关资料显示,全球水资源总量中,人类不能直接利用的海洋咸水约占96.5%,剩下的3.5%的陆地淡水,绝大部分又被冰川、雪山、岩石、地下水和土壤水所占去.可供采用的河湖径流水和浅层地下水,仅占地球淡水总量的0.35%.预计到2025年,全世界将有2/3的人口处于严重缺水的局面.
解决水资源短缺的问题,既要开源,更应节流.只有全民参与到爱水、节水的行动中来,共创节水型社会才是我们的根本出路. 相似文献
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李金具 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2000,(10)
地球上共有 1 3 85 98万多立方千米的水 ,它们形成了海洋、河流、湖泊、冰川、地下水等 ,其中 97 47%是被盐化的水 ,剩下的 2 5 3 %才是人类可以利用的淡水资源 ,这些有限的淡水资源中 ,又有 2 / 3为冰川和积雪 ,1 / 3存在于含水层、潮湿土壤和空气中 ,直接能被人类利用的淡水只占淡水总储量的 0 3 % ,全球总储水量的 0 0 0 7%。进入 2 1世纪 ,人们对水质和量的要求更高 ,世界水资源更将不足 ,人类受水的威胁日趋严重 ,对水的争夺更为激烈 ,有人称 2 1世纪是“水的世纪” ,水成为 2 1世纪的宝贵资源。一、2 1世纪用水特点及带来的问题1 … 相似文献
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但友文 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(10)
水是生命之源。随着人类对水的需求量日益加大,水资源受到的污染也日渐严重,形成了不容忽视的水资源危机、水环境危机和水生态危机。一、水资源危机水资源危机主要是指水“量”的危机,这是目前人们谈论最多,认识较深刻的水危机。据估计地球上水的总体积约为１３．８亿立方千米,但其中９７．５％是咸水,只有２．５％为淡水,而且淡水中的８７％是难以利用的两极冰盖、高山冰川和永冻地带的冰雪,人类真正能够利用的是江河湖泊及地下水中的一部分,约占全球总水量的０．２６％,因此世界的淡水资源是极其有限的。有限的水资源在地球上的… 相似文献
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<正>一、活动主题的提出背景水是人类生存不可缺少的重要资源之一。地球上有近3/4的面积覆盖着水,似乎取之不尽,但97%都是不可食用的海水。人类目前可利用的淡水,主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水,这部分水储量很少,仅占全球淡水总储量的0.3%,相当于全球总水量的十万分之七,可见水多么珍贵。作为一名高中生,你了解身边的水资源状况吗?你的一日生活中需要多少水呢?是否做到了合理利用呢?我们日常生活中存 相似文献
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水是人类宝贵的自然财富,没有水就没有生命。这里所说的维系生命的水,指的是淡水。地球上水资源很丰富,地球表面有3/4被水覆盖着,但是真正能为人类饮用的淡水只占0.34％。地球上有许多地区,淡水藏在地下未被发现而被误认为是缺水区。直到人造卫星上天后,才找到了它们,从而揭开了水资源 相似文献
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<正>"水资源"是八年级上册第三章第三节的内容,本节课学生学习本内容有一定困惑,为解决这些困惑,特总结如下。一、地球上各种水的比例地球上的水,97%是海洋水,而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%,剩下的0.5%是大气水和生物水。地球上的淡水资源,绝大部分为两极和高山上的冰川,其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源,主要是江河湖泊水和浅层地下水,仅占全球淡水资源的0.3%。 相似文献
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水是生命之源 ,今天 ,水的危机却在我们身边。整个世界都缺水 !在生物学科教学中如何向学生渗透水资源教育 ,培养其水资源观念增强节水意识呢 !我的作法是 :1 进行危机感教育 ,促使学生形成水资源危机意识结合有关教材的讲授伺机穿插 :从表面看地球上的藏水总量多达 13.7亿立方千米 ,可是其中淡水只占2 .5 3% ,而 70 %分布在南北两极可供人类利用的水不足 1%。长期以来 ,由于人类对淡水资源的任意开采 ,目前已出现全球性的水资源危机 ,“有 80个国家和地区缺水 ,有 13亿人缺少饮用水。全球平均每天发生与水有关的疾病 65万起 ,夺去 2 .5万… 相似文献
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每个人每天都要用水,水是生命的基本生存条件。一个成年人体重的60%都是水。如果没有水,那么也就没有人,没有生命。由此可见,水就是我们的生命!但是在地球上,淡水只占所有水资源的三分之一,可以饮用的只有0.5%。而且世界上有70%的人饮用的是不卫生的水,每天有25000人因为缺水或因水污染而死去。而在水资源比较充足的地区,浪费水的现象却十分严重。我国的水资源并不算少,但是由于人口众多,平均起来每人就没有多少了。我看过一篇文章,是一位留日华侨写的。他说“:日本人均水资源并不比中国多,但是日本人懂得节约水资源。家家都用节水马桶,家家… 相似文献
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《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(5):1-1
3月22日是第18个世界水日。从这一天开始为期一周的时间。将是第23届“中国水周”。人类目前能够利用的淡水资源只占全球水资源总量的0．26％,其中70％以上被冻结在南极和北极的冰盖中．加上难以利用的高山冰川和永冻积雪。有87％的淡水资源难以被人类利用。 相似文献
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白小云 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
一、方案提出的主要内容(一)方案提出背景。水是地球的生命之源,没有了水,人类和自然界的动物都无法生存。我们也不会拥有现在如此繁荣的大家园,地球被称为水球,但我们都知道,看似源源不断的水流中,真正能被人类利用的淡水却少得可怜。特别是人类生产、生活中在利用水的同时,也给水资源带来了污染和浪费,而水资源的一再短缺也日益威胁着人类的生存和发展。因此,人类必须合理有效的保护水资源。中学生对水的认识仅限于水的用处很大,他们却很少了解淡水资源的紧缺与水污染的严重性。在中学阶段更应开展节约水和保护水的环保活动,培养青少年保护水资源与保护环境的意识。将节水变为自己自觉的行为并走向社会,这一活动主题的开展也具有长远利益,有助于提高全民族的环保意识和素质,造福人类,把绿色带进21世纪。 相似文献
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张存起 《濮阳职业技术学院学报》1996,(4)
地球有四分之三的面积盖着水,被称作“水的行星”。地球上的水呈液态、固态和气态,广泛分布于海洋、陆地和大气中,形成了连续不规则的水圈。其中海洋水是主要的,占地球上水总储量的96.53％,但海洋水是咸水,目前技术条件下还不能大规模淡化利用,通常所说的水资源是指对人类具有直接意义的陆地淡水,占地球上水体总量的2.53％。其中大部分是冰川,分布在高纬度和高海拔的寒冷地区,远离人口聚居地,难以利用;液体形式的水体,绝大部分是深层地下水,开采利用得也很少。目前人类比较容易利用的淡水资源,主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水,储量占全球淡水总量的0.3％,约占全球总储水量的十万分之七,而实际上可利用的只是其中一小部分。可见,在“水的行星”上,水资源并不丰富。 相似文献
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《时事(时事报告中学生版)》2002,(6)
世界水资源状况是个什么样,尽管地球表面的2/3被水覆盖,但真正可为人类利用的却寥寥无几。地球上97.5％的水是海水,既不能直接饮用也不能灌溉。剩余2.5％的淡水中,大多数是人类难以利用的两极冰盖、高山冰川和永冻地带的冰雪。能够利用的江河湖泊以及地下水中的一部分,仅占世界淡水量的0.3％。如果把地球的水装在一个5升大的水桶里,可供人类使用的只有一汤匙。 相似文献
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邢台市位于河北省南部,太行山东麓,总面积12456平方千米,自改革开放以来,随着城市建设、工农业发展和人口的迅速增长,水的需求量逐年增多,供需矛盾日益突出。水资源不足,无论从近期还是远期展望,都已成为国民经济发展的制约因素。一、水资源概况水资源是指陆地上的淡水资源。目前人类比较易利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水以及浅层地下水。(一)地表水资源1、降水:全市多年平均降水量为551.6毫米,年降水总量68.7亿立方米,且有降水年际变率大、年内分配极不均匀的特点。每年降水多集中在7-9月份,约占全年降水量的77%。汛期雨量集中、… 相似文献
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毛睿 《青少年科技博览(中学版)》2003,(19)
缺水,正在危及人类的生存。我国是一个淡水资源严重缺乏的国家,淡水资源人均占有量不足世界人均占有量的1/4。可是,我们在对淡水资源的利用上却存在着惊人的浪费。问题提出:在日常生活中,排入下水道的水,有一大部分(占60%以上)是可以直接再利用的。如洗衣服第三 相似文献
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