共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
近日公布的《关于加强教师队伍建设的意见》,要求依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高,保障教师工资按时足额发放。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师,实行工资倾斜政策。推进非义务教育教师绩效工资实施工作。按照事业单位改革的总体部署,推进教师养老保障制度改革(9月9日《楚天金报》)。 相似文献
2.
3.
4.
最近,青岛市举行的第十三届人大常委会第五次会议,表决通过了《青岛市实施<中华人民共和国>教师法若干规定》。《规定》明确:青岛市教师的平均工资水平应当不低于或者高于当地国家公务员平均工资水平。《规定》指出,教师的平均工资水平应不低于或者高于当地国家公务员平均工资水平;农村公办义务教育阶段学校的教师工资由区按照统一规定的项目和标准,纳入本级财政预算,设立教师工资资金专户,确保按月足额发放;教师依法享有教龄、教学、班主任、特殊教育、特级教师津贴和其他津贴;学校和教师应当依法参加社会保险,按照规定缴纳社会保险费;从事… 相似文献
5.
当前我国中小学教师工资改革不仅关注提高工资水平,更关注调整工资结构以深化教师工资体制改革.本文基于2014—2016年间对全国中小学教师工资抽样调查收集的数据和访谈资料,研究了我国中小学教师工资水平和结构问题,得出如下主要研究结论:多数样本县(市)中小学教师平均工资低于社会平均工资水平;义务教育教师平均工资水平也低于当地同级别公务员平均工资水平;省际和省内中小学教师工资水平均存在较大差距;中小学教师工资水平和结构主要受县(市)级政府财政保障能力影响;义务教育学校绩效工资未能充分发挥激励导向作用.基于此,本文提出如下政策建议:提高中小学教师工资标准,增加奖励性绩效工资水平,改变奖励性绩效工资的拨款方式,优化中小学教师工资结构,建立中小学教师工资标准定期调整机制. 相似文献
6.
7.
2000年7月15日，对于莱西市8000名教师来说，是一个值得庆贺的日子。因为从这一天开始，老师们就可以放心地凭着“工资储蓄卡”按月提取自己的工资了，不用再担心会有“拖欠”。也就是说，从这一天开始，莱西市的教师工资开始由市财政通过银行按时足额统一发放，拖欠教师工资的现象在莱西市从此不再成为问题。 相似文献
8.
9.
截止日前,大冶市中小学教师工资实现了财政优先统发,每月按时直达教师个人银行账户,确保了全市中小学教师工资的及时、足额发放。 建市以来,由于城市建设投资较大,财政相对困难。为了确保教师工资优先发放,该市市长肖家祥专程到教 相似文献
10.
11.
拖欠教师工资，是指未按时、足额地支付教师的工资报酬，包括基础工资、岗位职务工资、奖金、津贴和其他各种政府补贴等。我国《教师法》第七条明确规定教师享有“按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期带薪休假”的权利；该法第三十八条又规定：“地方人民政府对违反本法规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当责令其限期改正。 相似文献
12.
13.
“教师工资不低于公务员”,早在1994年1月1日起施行的《中华人民共和国教师法》里就有规定,表述为“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。”从那个时候起,“教师工资不低于公务员工资”就成了广大教师梦寐以求的一个理想。在2006年9月1日起施行的《中华人民共和国义务教育法》中,这个目标被再次重申为“各级人民政府保障教师工资福利和丰十会保险待遇……教师的平均下资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。” 相似文献
14.
4月24日，竹溪县最边远的向坝乡双坪小学教师胡值胜领到自己当月工资时，高兴地说：“真没想到如今教师工资发放这么及时，当教师有奔头!”作为全国贫困县和全省12个特困县之一的竹溪县，多年来，全县4200名教师最大的企盼是：能够按时足额拿到工资，不再为吃饭问题发愁。教师多年的梦想终于在2002年春天实现了。 相似文献
15.
《山西教育(综合版)》2000,(15)
据新华社消息 ,财政部、人事部、中央机构编制委员会办公室 7月 4日联合发出通知 ,要求从今年 7月 1日起 ,在全国行政单位统一实行财政统一发放工资管理办法。通知同时要求 ,能够从 7月 1日起实行教师工资统一发放的 ,应与公务员工资统一发放同步实行 ;来不及实行的 ,应在保证公务员工资按时发放的同时保证教师工资按时发放 ,并积极做好从1 0月 1日起教师工资统一发放的准备工作。财政统一发放工资的具体办法是 ,编制管理部门核准编制 ,人事部门核定人员工资 ,财政部门向委托代发工资银行核拨经费 ,银行统一发放工资到个人。此次实行财政统… 相似文献
16.
17.
薛二勇 《北京师范大学学报(社会科学版)》2014,(4):11-22
教师是履行教育教学职责的专业人员,是培养创新人才、提升教育质量的关键所在。国家和省级行政区教育规划纲要政策文本计量分析表明,提高教师地位待遇是我国中央和各省级行政区的基本政策问题和方向。虽然我国各省级行政区教师学历达标率基本达到了教师法规定的学历标准和资格标准,而且教师法规定教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,但数据表明,我国教育行业平均工资水平标准偏低,而且长期低于公务员的平均水平;教育行业相对工资不高,并未反映出教师作为专业人员应该具备的地位待遇,因而缺乏职业吸引力。国家和省级行政区教育规划纲要的字数比对显示,战略层面对加大教育投入和完善投入机制的关注程度比加强经费管理更高,反映出加大教育投入、完善投入机制成为国家和地方政府的优先政策方向,为提高教师地位待遇奠定了扎实的政策基础。国际上,教师工资是教师收入的最重要的组成部分,此外,教师收入还包括边远地区任教津贴、家庭补助、公共交通补贴、文化用品购买税收津贴等。教师经验工资结构大体分为四个层级,即入门工资、10年后教龄工资、15年后教龄工资、以及最高工资水平;而且,教师工资受到职业发展过程中资格证书、特殊职责、工作条件等因素的影响。为提高教师地位待遇,我国要确立以中央和省级地方财政为主体的教师工薪发放制度,将原有"以县为主"的教师工薪投入管理模式转变为以中央和省级政府为主的投入管理模式,将教师工薪纳入到中央和省级地方财政列支、发放与管理之内;使教育行业工资与其区域平均工资之比达到1.2及以上,以提升教育行业从业者的吸引力,按照特定比例将教师工资明确划分为基本工薪和各类补贴两大收入类别,由中央和地方财政承担固定比例;明确教师农村任教津贴、班主任津贴和交通补贴的发放额度、方式,调动教师在边远地区、农村地区、特殊岗位任教的积极性。 相似文献
18.
《中国教育报》2003年11月8日报道，拥有6800多名教职工的山东邹平县教师人均月工资达到1300元，且能做到按时足额发放。更令人可喜的是，这里的农村教师工资人均高于城里教师工资30元左右。读罢这则消息，笔者不禁为邹平县的做法击掌赞叹，替邹平农村教师欢呼。 相似文献
19.
我省一部分县(市)已开始实行农村教师工资集中统一发放制度。但在实施之初，还存在一些问题，亟待规范。(1)表现在工资细目范围、计算口径不一致，因此有的虽做到了“按时”，却没有做到“足额”。如有的仅统一发放基本工资，其余的仍由乡镇支付；有的统一发放了基本工资和生活津贴，其余的工资性津贴补贴仍由乡镇支付。这种把教师工资及工资性津贴、补贴等分成几块、 相似文献