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尚久悦 《职业技术教育研究》2006,(4):10-11,28
校园文化是学校师生的课外文化活动、学校长期形成的并为师生员工所广泛认同的校园精神以及培育这种精神所需要的文化环境的总和。它是学校师生员工在长期的办学过程中培育形成并共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范。校园文化构成学生发展的重要条件，对学生思想、政治、道德素质的提高发挥着潜移默化的作用。 相似文献
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校园文化简单地说是指学校全体师生员工在长期的办学过程中培养形成并共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范。它通常包括学校的培养目标、校风、学风、校园的文化活动、师生的行为方式及其背后的价值信念等。校园文化既是校园内的微观文化 ,也是整个社会文化系统中的亚文化形态。当前 ,随着教育教学改革的深入和教育观念的转变 ,校园文化作为师生员工在特定环境中创造的具有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境的一种特殊的社会文化 ,在高校人才培养中必将起到越来越重要的作用。 一、校园文化建设促进高校德育的创新和… 相似文献
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校园文化是学校长期形成并为全体师生员工所认同的校园精神、校园制度、文化氛围以及承载这种精神、制度、文化的活动形式和物质形态的总称。校园文化建设是学校工作的重要部分,校园文化建设是一个循序渐进的过程,不可能一蹴而就,也不可能一劳永逸,必须持之以恒,常抓不懈,建立长效机制。 相似文献
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校园文化是学校长期形成并为全体人员所认同的校园精神、师生员工的行为方式、所创设的校园文化环境、所开展的校园文化活动和学校长期形成的各项规章制度的总和。校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响。高品质的校园文化．不仅能拓展和深化学生的专业知识和学术水平,更能培养和提升学生的道德水平和综合素质。 相似文献
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黄健聪 《读与写:教育教学刊》2009,6(3)
校园文化在一定意义上就是指一所学校在长期的办学实践的基础上,逐步培育形成的、占据主导地位并为全体师生员工所认同和恪守的共同的价值观念。构建特色校园文化的具有重要意义,从挖掘学校历史,凸显办学特色,重视教师成长,重视校园环境等途径浅谈构建特色学校文化。 相似文献
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校园文化是依托并通过学校这个载体来反映和传播文化现象,它是学校师生员工在长期的教学活动过程中形成并沿袭下来的特有的价值标准、精神信念、工作作风、行为准则等并以此来教化影响学生。中等专业学校要把青年学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才,必须创造浓郁的校园文化氛围,充分发挥校园文化教与乐的作用,以达到教书育人的目的。 相似文献
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佟多人 《长春工业大学学报(高教研究版)》2006,27(4):34-36
校园文化是学校在长期办学实践中形成的历史文化积淀,是校园生活的重要方面,是校园群体共同创造并追随的文化理想,它的导向作用在于能够引导广大师生员工去追求这一文化理想,实现学校所规定的目标。特别是对于已完成合校的大学,在融合过程中必须对原各校区的校园文化进行合理的吸收、整合与传承,构建新的校园文化,使之在促进实质性融合过程中发挥其独特的作用。 相似文献
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袁作钰 《当代教育理论与实践》2012,4(9):1-2
校园文化是学校师生员工在长期的工作、学习实践中逐步创造和形成的具有本校特色、富有凝聚力与稳定性的思想观念和行为方式,是学校办学理念、办学目标、学校精神、制度规范和行为方式的综合体现。每所学校在历史的发展过程中都有丰富的文化积淀,这种文化积淀具有蓬勃的生命活力,是一所学校的精神生命和灵魂。 相似文献
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实践表明 ,不同的学校间存在着一定的文化差异。这种差异不但体现了不同学校间的个性特征 ,更反映了各校间发展水平的差异。加强校园文化建设 ,努力营造积极、健康向上的校园文化 ,已成为我们提高学校管理水平和促进学生发展的一个重要举措。一、校园文化的涵义根据马克思主义哲学理论 ,文化是人类社会特有的现象 ,是人类在社会实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。据此 ,我们理解校园文化是指学校全体师生员工在长期的办学过程中培育形成并共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范。校园文化是一种管理文化、教育文化和… 相似文献
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随着基础教育课程改革的全面实施和不断深入,建设新课程理念下的校园文化,将更加彰显一个学校的深层次内涵,更加凸显一所学校的综合竞争力。校园文化是指学校全体师生员工在长期办学中,培育形成并共同遵守的最 相似文献
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校园文化是学校师生员工的课外文化活动,是学校长期形成并为全体人员所认同的校园精神以及培养这种精神所需要的文化环境的总合。"阵地化",就是加强阵地建设,形成阵地依托,建设和确立一批可持续利用的工作阵地。高等学校是施行高等教育的机构,首要任务是育人,通过育人来为政治、经济、社会等服务。保持和发展校园文化的先进性,是高等学校思想政治教育建设的创新和特色,是实现"党的基本知识教育工程"阵地化的有效途径;建设先进的校园文化,实现"党的基本知识教育工程"阵地化必须树立以人为本理念,坚持以社会主义核心价值体系为指导,坚持科学发展观,坚持理论与实践相结合。 相似文献
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袁思思 《当代教育理论与实践》2014,(9):20-21
校园文化是学校师生员工在长期的教育实践过程中积淀和创造出来的,是全校师生员工所认同和遵循的价值观念、行为规范准则、思维方式、校园环境在实际中的体现。校园文化建设是一所学校生存和持续发展的生命线,对师生具有潜移默化的影响。同时,它对陶冶学生情操,提升学生综合素质有着至关重要的作用。双峰县曾国藩实验学校小学部在校园文化建设中一直秉承文化育人,弘扬传统,注重养成教育,面向全体学生的基本理念,在学校校园文化建设的形式、内容、管理等方面有其独具特色之处,值得我们学习和借鉴。 相似文献
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校园文化是学校师生员工的课外文化活动,是学校长期形成并为全体人员所认同的校园精神以及培养这种精神所需要的文化环境的总合."阵地化",就是加强阵地建设,形成阵地依托,建设和确立一批可持续利用的工作阵地.高等学校是施行高等教育的机构,首要任务是育人,通过育人来为政治、经济、社会等服务.保持和发展校园文化的先进性,是高等学校思想政治教育建设的创新和特色,是实现"党的基本知识教育工程"阵地化的有效途径;建设先进的校园文化,实现"党的基本知识教育工程"阵地化必须树立以人为本理念,坚持以社会主义核心价值体系为指导.坚持科学发展观,坚持理论与实践相结合. 相似文献