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在汉语国际推广如火如荼的今天,全世界都刮起了“汉语热”的旋风,作为推动我国汉语国际推广事业发展的重要力量——国际汉语教师,其素质提升成了汉语国际推广事业发展中极为重要的课题.本文从跨文化视野入手,分析国际汉语教师在其主要从事的语言文化教学、文化传播、跨文化人际交往三大实践活动中应具备的素质和能力,探究其素质存在的问题和提高的对策. 相似文献
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在新疆普通中小学校中,少数民族汉语教师专业水平对汉语学科教学乃至其他学科的双语教学工作起着重要作用.本文通过对莎车县普通小学少数民族双语教师实地调研,以及对少数民族汉语教师专业发展水平现状和存在问题的分析,提出双语教师职前培养、录用及职后培训的相应对策,希求为少数民族双语教师队伍素质提升提供依据,进而提高双语教师专业发展水平并促进新疆少数民族地区双语教育发展. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(33)
<正>高中汉语写作教学的目标是培养学生的汉语能力,而写作的教学目的则是考察学生的综合汉语素质和能力。汉语文写作教学主要包括培养学生的汉语文字功底、对汉语文字的表达能力和情感表达能力、对汉语文字词汇的掌握等,由此可见高中汉语文写作教学本身较强的综合性和庞杂性。目前的高中汉语文写作教学仍然存在许多弊端,未能使学生真正掌握较强的汉语文写作能力,因此教师应对高中汉语文存在的问 相似文献
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汉语是蒙古国大学外语教学中仅次于英语和俄语的第三大外语,汉语教学在蒙古国具有重要地位。文章结合对蒙古国部分高校的微观研究以及对蒙古国高校汉语教师的调查问卷,综合分析了蒙古国汉语教学的现状。研究结果表明:专业课程是蒙古国大学汉语教学的主体,汉语专业教材多为中国大陆出版;中国教师多为志愿者,专业对口,但是年龄小,经验不足;教师授课注重与学生互动,会使用现代教育技术。 相似文献
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教师是人类灵魂的工程师,教师的素质体现了教学水平.在教育改革的新形势下,汉语言文学专业教师的教育素质面临着严峻挑战.传统的教学理念已不适应当代教育的发展,教师要转变教育观念,提高自身素养和教学质量.教师要有一桶水才能给学生一杯水.教师具备了良好的素质才能提高教学境界,实现"传道、授业、解惑"的教学目的.作为职教的语文教师,本人浅谈一些如何提高汉语占文学专业教师素质的感悟. 相似文献
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薛健 《南京广播电视大学学报》2011,(4):43-45
针对高职院校文秘专业现代汉语课程的教学现状,文章从制定明确教学目标,选用、编写适用教材,取舍、规划教学内容,改革、改进教学方法,提升、完善教师素质等五个方面,对如何突出高等职业教育的特色,紧密结合文秘专业、行业特色,促进高职院校文秘专业现代汉语课程的教学进行了分析与思考。 相似文献
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现代汉语是高等师范院校汉语言文学专业的一门基础课程,却存在种种弊端,在素质教育理念的指导下,必须进行改革探索和实践.文章结合教学实际分析了现状产生的原因,具体探讨了教师在现代汉语课程教学改革中的核心作用,表现为教师对教材内容的补遗、对教学方法的创新和对教学手段的改进三方面. 相似文献
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教师的素质决定了所培养对象的素质,而人才的素质决定着国家的未来。在新疆,少数民族学生汉语水平的高低,关键在于汉语教师所具备的汉语教学素质的高低。本文对新疆少数民族汉语水平发展现状进行分析,认为：合格的汉语教师不仅要具备扎实的现代汉语基本功底,系统地掌握现代汉语的知识结构,而且要精通学生的母语,使学生更为容易地学习汉语。同时,教师还必须具备一定的教学能力,具有崇高的职业精神,在提高汉语教学能力的同时,不断地发展自己的科研创新能力,以更好地指导汉语教学。教师在不断充实、完善、提高自己的同时,也能为提高我区少数民族的文化素质、培养合格的人才作出自己的贡献。 相似文献
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试论高校教师岗前培训对新教师基本素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
现代高等教育有三大社会职能:培养人才、发展科学和服务社会,与此相对应,我国高等学校教师也应当具备三个基本素质:教育教学素质、学术专业素质和职业道德素质。岗前培训对新教师了解高等教育原理,熟悉高等教育教学规律,掌握现代教育技术,树立正确的教育思想都具有重要的现实意义。 相似文献
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国际汉语教师肩负着在海外传播中华文化的重要使命、代表国家的国际形象,因此国际汉语教师既要有良好的思想道德素质、扎实的汉语本体知识、对外汉语教学知识和对外汉语教学能力等必备素质,还应具有强烈的责任感、使命感和光荣感担负起教育外国汉语学习者的重任. 相似文献
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以教师素质为导向,以教育教学能力为本位的应用型人才培养模式是高等职业教育教师教育专业改革和发展的主要任务之一。本文作者基于教师教育人才培养目标,多方面切实展开课程改革,进行了高职教师教育现代汉语课程教学在应用型人才培养方面的探索和实践。 相似文献
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研究型教师及其发展研究 总被引：9，自引：0，他引：9
随着课程改革的逐渐扩大和日益深入,教师素质和专业发展水平受到越来越多的关注。目前我国教师的科研素养不容乐观,教师培训弊端日益凸显,学校评价失当。为此,需要改善学校制度建设、实施校本培训、开展反思性教学。 相似文献
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彭君 《和田师范专科学校学报》2005,25(2):133-134
为了提高少数民族汉语教学质量，必须提高汉语教师素质。本文从教师观念入手，提出了汉语教师应具备的素质，以适应少数民族汉语教学的需求。 相似文献
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文章通过分析高校英语教师专业发展传统模式的弊端,提出基于反思性理论促进大学英语教师的专业发展,建构高校英语教师专业发展的反思型模式,包括反思型的大学英语教师教育模式和教师教学模式,调动高校英语教师在专业发展过程中进行自我反思的积极性,激励教师积极反思自己的学习实践和教学实践,实现专业综合素质更好更快地发展。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(9)
新课程改革对汉语课程教学提出全新的要求,本文分析新疆少数民族汉语专业教师教学教法存在的问题,并提出教学教法改进的策略,以期对广大一线汉语专业教师的教学工作有所裨益。 相似文献