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职业教育的类型特征及其人才培养目标决定了其教师队伍建设的基本方向和要求。当前,“双师型”教师队伍的内涵不断深化,“双师”的内涵由侧重教师个体的“双师”能力与素质逐步转向为注重跨界融合的结构化“双师”素质教师团队。校企共建的“双师”素质教师团队具有共同体、专业化、结构化等特征。基于合作共建项目的“双师”素质教师团队是职业教育教师教学团队建设的一种创新。探索以校企合作为主要原则,以高质量育人为共同愿景目标,依托共建项目组建结构化“双师”素质教师团队、搭建校企合作平台支撑团队发展、完善运行体制保障团队建设质量、完善项目绩效管理和考核机制提升团队发展质量等团队建设的有效路径,将为我国高职院校“双师型”教师队伍建设提供参考。 相似文献
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高职“双师”素质与“专兼结合”专业教学团队建设 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校师资队伍建设主要应建设专业教学团队,而专业教学团队的建设重点应放在“双师”素质与“专兼结合”建设上。本文从“双师”素质与“专兼结合”两个方面对专业教学团队建设的方法与手段进行了详细阐述,为高职院校专业教学团队建设提供了可借鉴的经验。 相似文献
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现代高职教育,加强专业教学团队建设,构建一支结构合理、专兼结合的“双师素质”的教学队伍,是提高专业教学水平,培养高技能人才的重要保证。本文结合我院网络专业教学团队建设的实践,从制度和实施等方面,探讨了专业带头人培养、双师素质教师队伍建设、兼职教师队伍建设等专业教学团队建设内容。 相似文献
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高职院校教师双师素质是决定学校教学质量和办学特色的关键因素。目前教师双师素质普遍较低,提高教师双师素质是当务之急。本文以湖南交通职业技术学院工程造价专业教师双师素质培养为案例,探讨如何利用“系企一体”专业建设模式,培养适应专业教学和发展的专兼结合双师素质教师团队。 相似文献
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陈荣 《辽宁师专学报(社会科学版)》2023,(3):123-126
高职院校教师教学创新团队建设是当代职业教育改革的重要举措。分析辽阳职业技术学院教学创新团队在师德师风、教学能力、课程思政、双师素质、“1+X”教学指导能力、科研能力、技能大赛指导能力、社会服务能力、信息化技术建设等方面的实践成果及问题，提出完善管理制度、增强教学团队创新能力、突出专业建设内涵和职业导向、提高团队专业教师“双师”质量等教学创新团队建设经验。 相似文献
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高职院校如何培养“双师素质”的教师,如何构建“双师结构”的教学团队,需要积极创新发展路径,着力破解改革难题。本文以无锡科技职业学院探索“双闭合链”教学团队建设模式的改革为案例,阐述了该模式的内涵、运行机制和保障措施,并剖析了实施过程中已经取得的实践成效。 相似文献
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高职院校如何培养“双师素质”的教师,如何构建“双师结构”的教学团队,需要积极创新发展路径,着力破解改革难题.本文以无锡科技职业学院探索“双闭合链”教学团队建设模式的改革为案例,阐述了该模式的内涵、运行机制和保障措施,并剖析了实施过程中已经取得的实践成效. 相似文献
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示范高职院校的优秀教学团队建设 总被引：4，自引：0，他引：4
优秀教学团队建设是培养高素质技能型人才的重要保证。聘请兼职教师是优秀教学团队建设的有力补充。优秀教学团队建设的根本是注重专任专业教师“双师”素质的培养,注意专业教学团队梯队的建设,注重专业教师层次的提高。 相似文献
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高职院师资队伍建设不仅要培养双师素质教师,而且要构建双师结构教学团队.本文阐述了我们培养双师素质教师构建双师结构教学团队的实践及探索.也提出了建设过程中遇到的问题及思考.以期找到更好的解决途径. 相似文献
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《柳州职业技术学院学报》2012,12(4):F0002-F0002,F0003
机电设备维修与管理专业核心课程教学团队,担负着国家示范性重点建设专业-机电设备维修与管理专业的建设与教学任务,是一支专兼结合、“双师”特色突出,教育教学经验丰富、具有较高素质的自治区级教学团队。 相似文献
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郭红梅 《黄河科技大学学报》2002,4(3):136-139
内容层次和情感层次的完美结合是创设良好的英语教学环境的关键。要创造良好的人际环境，找准容情结合的最佳点，创设良好的课堂内外环境，达到英语教学容情交融的目的。 相似文献
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要提高高师化学教学论中讲授课的效果,具有符合课程要求的教学内容是讲好课的前提,教师良好的知识素养和驾驭教材(备课)的能力是讲好课的关键,运用符合教学要求的语言是讲好课的工具,而渗透研究性学习思想的启发式讲授是上好讲授课的最好方法。教学中,教师要变讲台为师生平等、互动和交互学习的平台,充分利用教学情境、问题教学和教例,结合学生已有知识、经验与需要,与学生共同对学习内容进行研究。 相似文献
13.
电子技术课程教材的处理 总被引：1，自引：0，他引：1
夏勇 《长江工程职业技术学院学报》2003,20(1):51-52
电子技术现有教材的编排不利于培养学生的创造性思维，在教学过程中对教材进行以下处理：以分立电路为基础，以集成电路为重点；加强数字电路的比重，以能力培养为重点；加强实践性，使学生学以致用，满足社会需要。 相似文献
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电工电子教学质量的提高、学生能力的培养,课堂教学起到关键作用。针对电工电子课堂教学,从教学准备、课堂教学设计、教学观念转变、提升驾驭课堂的能力、塑造教师人格魅力、启发式教学方法和教学手段等几个方面进行了研究和探讨。实践表明,从以上几个方面重视和加强课堂教学,能使课堂教学过程很好地满足学生求知需求,对电工电子教学质量的提高和学生素质的培养具有很好的效果。 相似文献
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关于提高函授教学质量的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
函授“自学为主,面授为辅”的特点,决定了只有抓好自学和面授两大教学环节,才能有效地提高函授的教学质量。网络教学对于改革函授传统的教学方式和手段,提高函授的教学质量具有重要的现实意义。 相似文献
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林心炜 《福建教育学院学报》2012,(2):73-75
课堂是实施素质教育的主渠道。要让中职生学好化学课程,关键在于提高课堂教学的有效性。要提高中职化学课堂教学的有效性,一方面要求教师要善于运用科学的教学方法和教学策略,想方设法激发学生的学习兴趣;另一方面则要求教师必须提升自身的教学能力和综合素养,让学生感受到教师内涵的深度。 相似文献
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专业外语教学和双语教学都是有效拓展信息来源,提高专业学习的有效途径,对于高校的本科教学而言都具有自身的重要性。但由于专业外语与专业双语在教学目标、教学内容、教学对象、教材使用等多方面存在着明显的区别,且又由于地方高校生源和师资的特殊性,专业外语与双语教学在地方高校的定位应与重点高校有所区别。 相似文献
20.
张凯 《常熟理工学院学报》2008,22(12):117-119
随着电子元器件及控制技术在现代汽车上的普遍应用和功能的不断完善,《汽车电子控制技术》课程在汽车服务工程专业中的地位越来越突出。理论教学和实践教学相融通是教好这门课程的关键,而有效的教学方法和不断充实的教学内容是快速掌握现代汽车电控技术的重要手段,因此只有将完备的理论教学和有针对性的实践教学相贯通,才能更有利于培养出满足社会急需的汽车服务工程专业的应用性人才。 相似文献