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本文通过分析CAD/CAM课程教学过程中存在的问题,从课程应用实践环节、实践教学体系、启发与互动为手段的教学过程和以CAD/CAM软件和实践性实验相结合的课程教学实践等方面提出提高CAD/CAM课堂教学质量的措施和解决方案。 相似文献
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将实践教学法引入到本科生课程＂材料成形CAD/CAE/CAM＂的教学活动中,采用产学研项目开发案例、综合实验训练、专题讲座及小组团队合作等方式,调动学生学习的积极性,加深了学生对＂材料成形CAD/CAE/CAM＂基础理论的理解。实践教学法的应用,吸引了学生听课兴趣,提高了学生分析问题何解决问题的能力,使该课程的教学取得了良好的教学效果。 相似文献
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为培养更多国际型专业技术人才,近年来用英文授课的教师和课程的比例逐年在增加。本文通过对CAD/CAM这一大多机械类学生的必修的专业课的英文教学实践,总结CAD/CAM课程的知识体系,提出一些探索性教学经验：课程准备要充分,课堂讲授要互动,实践内容放课后,进行学生调查。 相似文献
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借鉴杜威实用主义教学理论,结合课程特点经过反复实践总结出一套适用于机械CAD/CAM课程教学的＂五步教学法＂。将其引入该课程教学中,把课堂还给了学生;将理论与实践相结合,实现了＂做中学＂;培养了学生的多方面能力。 相似文献
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课程改革是当前高职教育改革的重点,为适应岗位的需求,“模具CAD/CAM”从课程体系、项目选择、教学方法和组织形式及考核评价体系等多个方面进行了教学改革,同时,增强了课程与专业课程和相关实训课程间的联系。通过改革在教改班的实施,验证了改革的可行性,显著提高了学生的学习兴趣,增强了学生的动手能力和创新能力。 相似文献
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以“电子设计与创新实战”课程为出发点,依据OBE协同育人的理念,从“构建团队,开发课程”“嵌入元素,点亮课程”“赛课结合,提升课程”等方面开展在“电子设计与创新实战”课程中的应用。以“夯实基础课程入门阶段—能力储备综合设计阶段—协同创新高阶实践阶段”层层递进的内容安排,教学质量精准定位,面批作品,释放思维;OBE协同育人重在过程培养、形成性评价,评价学生的同时也指导教学过程本身。OBE协同育人在“电子设计与创新实战”课程中的应用,是思政元素深化OBE反向设计培养目标的内生模式,更是一种课程思政耦合OBE“创新实战”教学模式。 相似文献
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课程改革采用综合化,减学时而不减内容;教学改革主要是大力推广理论实践一体化教学模式,广泛采用现代化教学手段,提高教学效果;实践教学体现学生实战能力的培养,考核方法采用“理论+实践操作”的综合评价体系,促进学生职业能力提高。 相似文献
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网络教学是新时期教学模式的发展趋势。文章介绍了网络教学的理论基础和特点,探讨了《CAD/CAM》课程网络教学实现的主要技术,建立了《CAD/CAM》课程网络教学网站。 相似文献
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《土建CAD》是建筑大类专业必修课,是走上社会工作岗位必须的基本技能。按照"以能力为本为,以职业实践为主线,以核心课程+项目实践教学的专业课程体系"的总体设计要求,彻底打破学科课程的设计思路,突出工作任务与知识的联系,构建实践课程教学和考核体系,增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性,进而提高学生的就业能力。 相似文献
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