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通过对创意、创意受体进行抽象,借助自由碰撞理论,建立描述创意扩散的抽象过程和普遍趋势的数学模型,即创意扩散的自由碰撞统计模型,分析模型基本假设的现实合理性,并依据该模型进行了模拟仿真,分析结果基本符合实际情况. 相似文献
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抽象思想例外原则是专利法的一项基本原则。当一项技术方案涉及抽象思想与具体技术的结合时,必须明确如何判断技术方案的可专利性,在这一过程中,应当脱离传统专利法以物质变化为基础的分析方法分析技术方案本身的可专利性。在抽象思想与具体技术的结合中,应当以技术方案自身逻辑的考查为起点,通过判断所涉及的抽象思想在方案中的角色,区分抽象思想具体化的两种方式:抽象思想的实现与抽象思想的应用。在这种区分的基础上,对技术方案的可专利性进行判断。 相似文献
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本文分析了设计模式、抽象工厂模式、三层结构及其特点,并将抽象工厂模式和三层架构软件系统应用于酒店管理系统中。 相似文献
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抽象环是抽象代数中的基本概念,重要性不言而喻。拟从抽象环概念的演变来解析它的来龙去脉,即如何从具体的数环、多项式环演变为现代数学中的抽象环。不仅能对抽象环的历史进行梳理考证,也对数学本身有一定的借鉴意义。 相似文献
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逻辑思维能力是指正确、合理地进行思考的能力,即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力,采用科学的逻辑方法准确而有条理地表达自己思维过程的能力。 相似文献
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高中物理是一门实验性很强的学科,有很多抽象的知识可以通过动手实验来理解、掌握,因此,对高中物理而言,不仅要求具备良好的抽象思维、逻辑思维,对动手实验能力也有很大的要求,因此,在学习高中物理时,要特别注重自身动手实验能力的锻炼,从而在实验中掌握物理知识。下面就高中物理实验的解答方法进行分析。 相似文献
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收益还原法是国际上公认的市地价格评估的基本方法之一.本文对收益还原法的具体要素进行分析,对其在土地定级估价中的应用进行研究,对抽象理论进行举例说明. 相似文献
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逻辑思维能力是指正确、合理地进行思考的能力,即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力,采用科学的逻辑方法准确而有条理地表达自己思维过程的能力。 相似文献
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化学学科的特点特别是化学实验非常有利于培养学生分析、综合、抽象概括的能力,也非常有利于培养他们对事物进行对比、类比、逻辑推理的能力.在化学实验教学中,应注意利用有关化学知识的特点,进行相关的思维能力的培养. 相似文献
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数据结构是一门抽象、难度较大又极其重要的课程,实践教学是其必不可少的一个环节。本文通过对非计算机专业数据结构教学中存在的问题、原因进行分析,从教学方法、教学内容、教学手段等多方面探讨了提升实践教学质量的有效途径。 相似文献
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分析仪器种类繁多,并且每年都不断有新的分析仪器问世.仪器分析课程知识琐碎,各章节具有相对独立性,联系不够紧密,仪器结构复杂,原理抽象,涉及面广,学生觉得抽象,老师觉得难教.本文针对高职院校的仪器分析课程的教学法展开讨论. 相似文献
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"培养学生进行初步的比较、分析、综合、抽象、概括,对简单的问题进行判断、推理,逐步学会有条理、有根据地思考问题,同时注意思维的敏捷和灵活",是小学数学教学大纲规定的教学目的任务之一。因此,如何培养学生的思维能力,是需要积极探索的课题。 相似文献
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在高等数学教学中运用数形结合的思想对某些概念、定理或题目进行分析，化抽象为形象，降低学习难度，起到事半功倍的效果，并有助于提高学生探究问题的能力。 相似文献
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初中物理重在表浅的定性研究和简单的计算,所研究的现象具有较强的直观性,而且多数是单一的、静态的,教学要求以识记为主;高中物理所研究的现象比较复杂而抽象,多数要用定量的方法进行分析、推理和论证,教学要求重在运用所学知识来分析、讨论和解决实际问题。 相似文献