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许兵 《七彩语文(小学低年级)》2012,(11)
一、动笔前,调身心
屏显:轻入座,纸毡平;合用砚,要细心;水先加,墨调匀;沿内侧,笔掭定;搁好笔,气息宁.(生目视字屏,自主达成)
做写字操:活动指、腕、臂.
写前检查:笔、墨、纸、砚、帖、毡的使用方法及摆放位置.
[点评]习练毛笔字,动笔前,准备工作要充分.文具用品摆放规范有序,针对课桌空间状况,指导学生共用砚台、笔架,先滴水,再调墨,控制用量,既减少碰撞、挤占的麻烦,又培养精细节俭的品质.教师行间检查,具体指导,发现问题及时提供帮助.写字操,写前热身,宁静心绪,让身心进入习练状态. 相似文献
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蒋勋 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(10):1
王羲之少年时曾拜在卫夫人门下学习书法,她教授王羲之的三堂书法课,堪称三堂人生课。卫夫人似乎并没有教王羲之写字,却是把字拆开。卫夫人带领王羲之进入视觉的"审美",第一课只教他写"点",练习写"点",感觉"点"。她要童年的王羲之看毛笔沾墨以后接触纸面所 相似文献
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仁青草 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
我从事小学语文教学十几年来,觉得教学中不仅仅是知识的简单传授,更重要的是教学技巧。
1．以写字教学为切口,培养学生的学习习惯
小学生语文新课程标准明确指出,＂写字是一项重要的语文基本功,对于提高学生的文化素养起着重要的作用,必须从小打好写字的基础＂。我们老师在平时的教学中,忽视了这一点,而新教材已注意到了这个问题。在教材的开始,不再急于讲授课文,而是打破了常规,注重培养学生良好的学习习惯。新学期初,我就注重了学生良好的写字习惯的培养。通过观察、模仿、练习,教给学生正确的执笔方法和写字姿势。利用写字歌：＂学写字,要注意,头要正,肩要平,身要坐直,纸放正,一尺一划要记清,手离笔尖一寸高,写字认真要心静＂来帮助学生养成良好的写字习惯。要求学生写字时,一定要跟写字歌进行对照,老师随时进行督促和指导。一周下来,学生写字时已是个个端坐。除掌握正确的写字姿势外,更重要的是要求学生写好字。课后的写字练习,不可忽视,每天应安排一定的时间让学生练习。良好的写字习惯,不是一朝一夕就能养成的,必须耐心细致、精心地指导,并严格反复长期地训练,从而让学生把字写端正写漂亮。 相似文献
1．以写字教学为切口,培养学生的学习习惯
小学生语文新课程标准明确指出,＂写字是一项重要的语文基本功,对于提高学生的文化素养起着重要的作用,必须从小打好写字的基础＂。我们老师在平时的教学中,忽视了这一点,而新教材已注意到了这个问题。在教材的开始,不再急于讲授课文,而是打破了常规,注重培养学生良好的学习习惯。新学期初,我就注重了学生良好的写字习惯的培养。通过观察、模仿、练习,教给学生正确的执笔方法和写字姿势。利用写字歌：＂学写字,要注意,头要正,肩要平,身要坐直,纸放正,一尺一划要记清,手离笔尖一寸高,写字认真要心静＂来帮助学生养成良好的写字习惯。要求学生写字时,一定要跟写字歌进行对照,老师随时进行督促和指导。一周下来,学生写字时已是个个端坐。除掌握正确的写字姿势外,更重要的是要求学生写好字。课后的写字练习,不可忽视,每天应安排一定的时间让学生练习。良好的写字习惯,不是一朝一夕就能养成的,必须耐心细致、精心地指导,并严格反复长期地训练,从而让学生把字写端正写漂亮。 相似文献
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渗透“书法”讲求造型——浅议小学写字教学 总被引：1，自引：0，他引：1
姜张源 《福建基础教育研究》2009,(9):105-106
书法当属艺术范畴,含有艺术价值及丰厚的美学底蕴,是书法爱好者、书法家们所涉猎的。写字则不然,是一般人所为,是人们生活、学习、工作中必备的一种技能,是大众化的。写字要有法,这个法就是借鉴“书法”中的法。依法求型,依法造型,字就能写得美观,具有观赏性。只有让学生得写字之法,学生写出来的字才能有美的造型。 相似文献
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朱文红 《七彩语文(小学低年级)》2014,(10)
正一、高位指导——发挥教师引领作用"课标"在"教学建议"中指出:"每个学段都要指导学生写好汉字。"在"评价建议"中也指出:"第一学段要关注学生写好基本笔画、基本结构和基本字。"毋庸置疑,学生高质量的书写,离不开教师悉心的指导。而教师只有明确学段目标,做到心中有标,有的放矢,写字指导才能步步到位。1.用好教材资源。北师大版低年级二下教材中"语文天地"的第一题,都是安排"学写字"的练习。遵循书法学习循序渐进的原则,目标 相似文献
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写字是指一般的汉字书写。传统的写字教学,教师讲得多,学生练得少;教学方法比较单调,教师不指导,学生随手写;教师指导不科学,训练不系统。以上这些现象不利于写字教学质量的提高,和学生身心的发展,严重地阻碍了素质教育的推进。因此,小学阶段迫切需要对写字教学进行研究,以提高学生的写字水平。笔者在教学实践中,对写字教学进行了探索,取得了一定的成绩。一、激发兴趣兴趣是学习最好的营养剂和动力源,学习动机只有伴随着兴趣才能持久。在写字教学中,学生有了兴趣,才能认真练习。因此在写字课的起始阶段,教师要十分重视兴趣的激发。1.在内容上,采用故事激趣、展评激起、 相似文献
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张晨阳 《希望月报(上半月)》2006,(14)
提起书法二字,很多人会说,不就是写字吗,不瞒您说,以前我也这样认为,但自从跟随景舜逸老师习字以来,我对书法有了更多更深的认识。书法是一门艺术,通过长时间临写,可以改变一个人的性格,陶冶人的情操,提高人的综合素质,而且书法和礼仪有着密不可分的关系。当我反复临写《曹全碑》时,发现帖中每个字的一点、一画之间,和它整个字的结 相似文献
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"兴趣是最好的老师".书法教师要采取各种不同的手段,来激发学生的学习兴趣.如何使枯燥的写字训练变为轻松快乐的学习活动,变枯燥乏味的机械练习为形象生动的有意追求,在几年的写字教学中我总结了以下几个方法: 相似文献