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小学数学教学主要是数学思维活动的教学，它是根据学生的思维特点，结合教学内容在教学过程中实现的。在小学数学教学中，注重学生思维能力的培养训练，能有效地提高教学质量。1小学数学教学中学生思维能力培养的内容1．1思维的灵活性思维的灵活性反映了思维活动在选择角度、运用方法、展开过程等诸多方面的灵活程度。 相似文献
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商稳生 《中国教育技术装备》2009,(19):90-90
现代教育观点认为,数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学.如何在数学教学中培养学生的思维能力,养成良好思维品质,是教学改革的一个重要课题.本文谈谈初中学生数学思维能力培养的几点尝试. 相似文献
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郑杰峰 《华夏少年(简快作文 )》2007,(7)
现代教育观点认为,数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学。如何在数学教学中培养学生的思维能力,养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题。本文谈谈初中学生数学思维的培养的几点尝试。 相似文献
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夏起米 《试题与研究：高中理科综合》2020,(25):0172-0172
思维能力是学习能力的核心,学生的思维活动和 实践活动都离不开思维能力。小学阶段是学生数学思维能力 培养的关键时期,思维能力对学生的学习效果产生着重大的影 响。因此,本文将结合笔者几年来小学数学课堂教学实践经 验,深入探讨小学数学教学中学生思维能力的培养策略。 相似文献
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王家燕 《辽宁教育行政学院学报》1995,(2)
浅谈强化中学生发散思维能力的培养王家燕发散思维是创造性思维的核心．当前，在数学教学中培养和提高中学生发散思维能力，越来越引起广大数学教育工作者的重视．本文试图从发散思维的内涵及其训练等方面进行探索，借以推动这项工作的开展。一、培养中学生发散思维具有重... 相似文献
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李学成 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(1):113-113
发展学生的思维能力是小学数学教学的主要目标之一．数学教学中学生思维能力的培养。是根据学生的思维特点在教学过程中具体实现的．思维能力的培养，要与思维品质的提高紧密相结合才能取得怠好的效果． 相似文献
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卢海芳 《数学学习与研究(教研版)》2015,(4):35
初中数学教学是数学活动的教学,即数学思维活动的教学,培养和发展学生的思维能力是教学的关键.本文从初中数学教学中学生的抽象概括、推理证明、选择判断和数学探索等四个能力的培养进行了探讨,以期有效提高学生整体的学习能力,加强对学生数学思维品质的培养. 相似文献
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宫丽 《中国校外教育(理论)》2010,(12):110-110,73
数学教学中学生思维能力的培养问题是数学教学中的一个重大难题,学习数学离不开思维,所以加强数学思维能力的培养,是现阶段培养创新型人才的关键环节,同时,还应注重数学教学中发散思维和创造性思维及自主学习能力的培养。 相似文献
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胡现伟 《中国科教创新导刊》2014,(12):57-57
本文重点分析了数学思维的培养与中学数学教学之间的衔接问题。本文首先分析了中学生数学思维培养问题,随后对于中学生的数学思维的内涵进行剖析,最后分别从数学的探究思维能力的培养,以及数学的选择判断思维能力的培养这些方面,分析了在中学数学教学过程当中如何衔接数学思维的培养。 相似文献
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中学数学教学的目的之一是培养学生的思维能力，实践证明，培养数学思维品质是形成数学思维能力的基本条件，也是提高教学质量的重要途径。培养数学思维品质是多方面的，对中学生来说，应着重培养思维的灵活性、思维的批判性、思维的严谨性和思维的广阔性，培养良好的思维品质的途径是进行相应训练。本文提出在平面向量教学中培养学生的数学思维品质的几种常见途径。 相似文献
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发展思维能力是提高运算能力的根本赵素芳现代数学教学理论强调数学教学是数学思维活动的教学，即数学教学活动不仅是传授数学知识，更重要的是通过传授数学知识，培养和训练学生掌握思维方法，提高数学思维能力。注重数学思维活动的教学，是发展学生思维能力，提高学生运... 相似文献
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数学教学的核心是发展学生的数学思维能力．因此,数学教学不能仅仅停留在传授知识上,而应该进一步围绕教学思维能力的基本特征,认真对学生的数学思维进行培养,大力提高学生的思维水平．如何在数学教学中培养学生的思维能力,养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题．本文谈谈初中学生数学思维能力的培养的几点尝试． 相似文献
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现代教育观点认为,数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学。如何在数学教学中培养学生的思维能力,养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题。本文谈谈初中学生数学思维的培养的几点尝试。 一、要善于调动学生内在的思维能力 培养兴趣,促进思维。兴趣是最好的老师,也是每个学生自觉求知的内动力。教师要精心设计每节课,要使每节课形象、生动,有意创造动人的情境,设置诱人的悬念,激发学生思维的火花和求知的欲 相似文献
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<正>初中数学教学不仅是数学知识的传授过程,而且是数学思维的培养过程。教师应重视学生数学思维的培养,在平时的教学中不断地向学生渗透数学思维方法,灌输思维意识,加强数学思维方法的培养。下面我就初中数学教学中学生数学思维的培养谈谈看法。教师应充分认识到在数学教学中学生数学思维培养的意义,教学中重视学生数学思维的培养。学生的数学思维能力很大程度上取决于教师,教师的教学意识和教学行为决定学生 相似文献
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朱华英 《中国职业技术教育》1994,(6)
谈谈数学教学中如何培养学生的思维品质朱华英数学教育家认为：“数学教学是数学（思维）活动的教学”。数学是思维的体操，数学教学中对学生各种能力的培养，其核心是对学生思维能力的培养。思维品质是衡量思维能力的标准，现对教学中如何培养学生的思维品质，浅谈几点体... 相似文献
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余芝兰 《福建教育学院学报》2003,(6):73
现代教育观点认为,数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学。如何在数学教学中培养学生的思维能力,养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题。本文谈谈初中学生数学思维培养的几点尝试。 一、要善于调动学生内在的思维能力 培养兴趣,促进思维。兴趣是最好的老师,也是每个学生自觉求知的内动力。教师要精心设计每节课,要使每节课形象、生动,有意创造动人的情境,设置诱人的悬念,激发学生思维的火花和求知的欲望,并使同学们认识到数学 相似文献
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浅谈数学思维品质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
武泉 《成都教育学院学报》2002,16(12):58-58
培养和提高中学生的思维能力是数学教学的重要任务之一。因此,在数学教学中必须加强数学思维活动的教学,以培养学生良好的思维品质。 如果依思维的习惯来分类,那么数学思维过程可分为定势思维与非定势思维。所谓定势思维是指人们用一种固定了的思路和习惯去考虑问题,表现为思维的一种倾向性和专 相似文献
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数学创造性思维不仅存在于数学家的创造性活动中，也存在学生的学习活动中。因此，从造就未来社会所需要的人才出发，数学教学必须注重培养学生的创造性思维能力；从数学教学实质上是数学思维活动的教学来说，培养学生创造性思维能力是完全可行的。 相似文献
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数学教学实质上就是学生在教师指导下,通过数学思维活动,学习数学家思维活动的成果,并发展数学思维。因此,在数学教学中培养学生的思维能力是一个值得探讨的课题。在平常数学教学中应注重从思维过程的组织中培养学生的思维能力,从拓展思维的空间培养逆向思维能力,从推理中培养学生的创造性思维能力。 相似文献