共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
专题研讨式历史学习模式是指在教师的引导下 ,通过学生对专题的研究与讨论 ,进行知识建构和价值认同 ,体验历史研究方法的一种学习方式和学习过程。它实际上是探究式学习模式的一个分支 ,由两个重要环节组成 :专题研究和专题讨论。专题研究是学生在教师的指导下 ,以小组为单位 ,通过网络等途径搜集和整理与学习相关的历史资料 ,在对历史资料进行分析、综合、比较、归纳、概括的基础上形成对研究对象的初步认识 ;专题讨论是全班学生在教师的引导下 ,对专题研究阶段的成果进行交流和进一步的探讨 ,从而在对知识整合的基础上 ,完成对历史知识的… 相似文献
2.
徐鑫 《中小学信息技术教育》2008,(1):36
如何开展专题性研究学习，使教师和学生尽快适应新课标的转变，是摆在每一位教师面前的问题。下文便是本人在信息技术环境下，对历史专题研究性学习的一些探索。 相似文献
3.
研究性复习策略是指在教师的指导下,学生根据课本的脉络和高考的要求,将复习内容转化为研究专题,主动地去构建知识网络,学会收集、分析、应用信息,获取解决问题能力的学习策略。一、研究性复习的主要环节(一)确定专题研究性复习专题一般由教师确定,学生根据自身的学习现状成立研究小组,选择一个或几个课题,由学生自己去设计方案、实施研究、处理结果。根据历史复习的要求,研究专题大致可归纳为以下几类:1.重、难点知识的专题研究。通过对重、难点知识的专题研究,可促进和拓展对现有课本知识的学习,达到对重点知识的深层次理解、对难点知识的… 相似文献
4.
张文波 《中学语文(读写新空间)》2005,(21)
所谓专题研究作文,是指学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定一个目标或一个问题进行深入探索和研究之后,将其研究的过程和结果记录整理而成的文章。而专题研究作文教学,则指的是老师指导学生撰写研究性作文的一种教学活动。由于专题研究作文是研究性学习理念在作文教学中的具体体现,同时各学科的研究性学习成果基本上也是通过写文章的方式表现出来,所以在提倡培养中学生创新意识、全面实施素质教育的今天,专题研究作文教学的重要性也日益凸现。新的《语文课程标准》提出了“自主、合作、探究”的学习方式,要求把学生看作学习和… 相似文献
5.
张文波 《中学语文(读写新空间)》2005,(11):44-45
所谓专题研究作文．是指学生在教师指导下。从自然、社会和生活中选择和确定一个目标或一个问题进行深入探索和研究之后．将其研究的过程和结果记录整理而成的文章。而专题研究作文教学．则指的是老师指导学生撰写研究性作文的一种教学活动。由于专题研究作文是研究性学习理念在作文教学中的具体体现．同时各学科的研究性学习成果基本上也是通过写文章的方式表现出来．所以在提倡培养中学生创新意识、全面实施素质教育的今天．专题研究作文教学的重要性也日益凸现． 相似文献
6.
潘春兰 《天津职业院校联合学报》2005,7(5):76-77
研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。利用研究性学习进行模具概论课程专题研究,可以弥补模具课程设计这一环节。使学生学习的知识有一个完整性、系统性,能在工作中解决一些较简单的设计问题。 相似文献
7.
探究性学习是一种专题研究活动,是指学生在教师的指导下,从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题,进行探究,并在探究过程中主动地获取体验和知识,应用知识解决问题的学习活动。学科教学中的探究性学习主要是指探究性学习方式,也包括学科内的专题研究活动。 相似文献
8.
潘春兰 《天津成人高等学校联合学报》2005,7(5):76-77,96
研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。利用研究性学习进行模具概论课程专题研究，可以弥补模具课程设计这一环节。使学生学习的知识有一个完整性、系统性，能在工作中解决一些较简单的设计问题。 相似文献
9.
研究性学习是一种在教师的指导下 ,学生从自身生活和社会生活中选择并确定课题进行研究 ,在研究过程中主动地获取知识和运用知识解决问题的学习活动。在政治课中 ,教师结合学科教学 ,开展了专题研究的实践活动 ,旨在培养学生的创新精神和实践能力 相似文献
10.
毛颖 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(2):66-70
中学历史学科的研究性学习是在历史教师指导下,以学生自主性和探究性学习为基础,从而孕育创新意识和实践能力的一种以课题（问题）研究为典型特征的学习方式。历史学科的本质特性、转变教师观念与模式和培养学生自主性学习决定其实施的必要性;学生认知策略的形成是其实施的理论依据;学生课内研究与课外自主探究作为初中历史教学中最主要的研究性学习方式,通过对两种类型的对比研究和分析,从而得出研究性学习实施的有效方式与策略,并提出有效性实施的重要原则。 相似文献
11.
研究性学习是在教师指导下 ,学生从学科学习和社会现实生活中选择并确定自己感兴趣的研究问题 ,以自主性和探究性学习为基础 ,通过个人与他人合作的方式从事学习的一种全新模式 ,它对历史教师角色观念提出了尖锐的挑战。历史教师必须成为学生研究性学习过程的参与者 ;情感体验的培育者 ;学习方法的指导者 ;学习过程的组织者和学习资源的开发者 ,从而完成其角色的转换 相似文献
12.
邓杰 《内江师范学院学报》2012,27(9):99-101
在高校《中华人民共和国史》的教学中,教师应注重引导学生开展研究性学习,提高学生的自主学习能力。教师可充分运用历史史料,培养学生客观评价历史的思维;可开展专题研究,培养学生多角度看问题的意识;可利用撰写学年论文的形式,培养学生对问题的研究能力。 相似文献
13.
对历史研究性学习的乡土化思考 总被引：1，自引：0，他引：1
方伟君 《中学历史教学参考》2005,(6):31-32
历史研究性学习,是指学生在历史教师的指导下,从历史学习和社会现实生活中选择并确定自己感兴趣的研究专题,以自主性和探究性学习为基础,通过个人与他人合作的方式从事学习的一种模式。历史研究性学习的资源有多种,其中乡土史资源具有分布广、普及度高、贴近学生生活的特点。因此,开发乡土教育资源,进行历史研究性学习,具有十分重要的意义。 相似文献
14.
研究性学习是在教师指导下，学生从学科学习和社会现实生活中选择并确定自己感兴趣的研究问题，以自主性和探究性学习为基础，通过个人与他人合作的方式从事学习的一种全新模式，它对历史教师角色观念提出了尖锐的挑战。历史教师必须成为学生研究性学习过程的参与；情感体验的培育；学习方法的指导；学习过程的组织和学习资源的开发，从而完成其角色的转换。 相似文献
15.
研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，以培养学生的创新精神和创新能力为追求目标。其中教师的定位是组织者、参与者、指导者。如何解读这一概念，通过实践研究性学习，我们对此进行了初步的探讨，现总结如下。 相似文献
16.
杨丽琼 《黔东南民族师专学报》2004,22(1):83-84
研究性学习是一种在教师的指导下，学生从自身生活和社会生活中选择并确定课题进行研究，在研究过程中主动地荻取知识和运用知识解决问题的学习活动。在政治课中，教师结合学科教学，开展了专题研究的实践活动，旨在培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
17.
历史学科研究性学习特征浅析 总被引：2，自引：0，他引：2
梁励 《课程.教材.教法》2002,(3)
历史学科研究性学习是在历史教师指导下 ,学生从历史学习和社会现实生活中选择并确定自己感兴趣的研究问题 ,以自主性和探究性学习为基础 ,通过个人与他人合作的方式从事学习的一种全新模式。问题性是其基本前提 ;综合性是其重要内容 ;实践性是其有效途径 ;过程性是其评价目标 ;合作性是其方式 ;开放性是其外部环境。从而构成了历史学科研究性学习的基本特征 相似文献
18.
周烨峰 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(10)
活动单导学模式作为一种新型的“有效课堂”、“高效课堂”、“魅力课堂”模式在江海大地上生根、发芽、开花,并结出累累硕果。这种课堂模式能够充分发挥学生在学习中的主体作用,让学生主动学习、合作探究、自主建构、创新发展,其积极作用勿庸置疑。但在实际的操作过程中,不少历史教师对活动单导学模式存在认识上的误区：一些教师认为,有了活动单这个载体后,教师在课堂中就觉得特别轻松,感到无所事事,教师在历史课堂中可以完全放手给学生,在历史课上,学生讨论积极,活动频繁,表面上历史课堂非常热闹,但实际效果不尽如人意。还有历史教师认为,在活动单导学模式下,学生应该是课堂的主体,教师如果参与其间,就会削弱学生的主体地位,因此他们在历史课堂上缩手缩脚。笔者认为,在活动单导学模式中,所谓“导学”,就是通过教师创设情境、适时点拨、激励评价、总结升华等手段引导学生自主学习、合作学习。在活动单导学模式下的历史课堂中,教师不是简单的放手,而是应该携手。 相似文献
19.
一、数学研究性学习的内涵1.数学研究性学习与研究性学习课程的区别研究性学习的含义有广义和狭义之分。广义的研究性学习是指学生探究问题的学习,是一种学习方式、一种教育理念或策略。它可以渗透到学生学习的所有学科、所有活动之中。狭义的研究性学习是一种专题研究活动,是指学生在教师指导下,从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。例如,研究性学习课程主要指的是这种专题研究活动。数学教学中的研究性学习是指在数学课堂教学中,教师创设类似科学研究的情境和途… 相似文献