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《语文世界(高中版)》1996,(3)
你的社交你害羞吗？老练吗？你善于与别人打交道吗？１．你是否经常努力与自己并不喜欢的人打交道？□２．你是否宁愿去热闹、嘈杂的地方度假，而不愿去安静的地方？□３．你欣赏强劲的迪斯科舞和嘈杂的俱乐部吗？□４．你外出度假或旅行时，是不是很容易与别人交朋友？□... 相似文献
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张琦玮 《中学生读写(初中)》2007,(1):90-91
你想过自己的童年是怎样不知不觉地被丢掉的吗？你想过要去听听鲸鱼的歌唱吗？你想过旋转木马也会流泪也会疼吗？我知道，很多人都没有想过。 相似文献
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皮肤美身．宋仲基这点大家都知道，他生活中还是个爱美食、爱旅行的人，你知道吗？对于那人人称羡的美貌，他反而却有自己的烦恼，这你又知道吗？要是不知道，那就一定来一次Sweet Date With宋仲基 相似文献
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魏宁 《中小学信息技术教育》2014,(4):62-62
你喜欢看科幻电影吗？你喜欢以信息技术为主题的科幻电影吗？恐怕每个人都能说上几部自己喜欢的经典科幻电影。但除了惊险刺激的故事情节和身临其境的感官体验，你还能在看完电影后若有所思吗？ 相似文献
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龙应台 《作文成功之路(高中版)》2013,(12):15-15
设想，跑道上有人正在跑500（／米，有人在拼百米冲刺，有人在散步。跑5000米的人，看见跑百米的人风驰电掣，心里会“颤抖”吗？不会的，因为他知道自己是跑5000米的。散步遛狗的人，看见跑5000米的人气喘吁吁地追上来，他会因此而恐惧，觉得自己要被“淘汰”吗？不会的，因为他知道自己是来散步的。 相似文献
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《全国优秀作文选(高中)》2002,(3)
平时老师常常教导我们，写作文不仅要写人、写事、写物，也要写写自己的看法和感情。我们一生下来就在用自己的眼光看这个世界，在作文中表达一下自己的观点，抒发一点自己的感情，也是最自然不过的事情了。不过，你想过用其他人的眼光甚至是动物的眼光去看待这个世界吗？还有，你能设身处地地为一些没有生命的东西想想，看看它们会有什么样的“想法”吗？也许有人会说：“把自己想象成动物或其他物体，这不是拟人吗？”其实这不是拟人，拟人是把动物或其他东西想象成人，想象它们有人的喜怒哀乐，也就是在动物或物体上涂上人的主观感情色彩… 相似文献
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１．你平常很喜欢自嘲，对吗？２．你的朋友觉得和你在一起十分开心，对吗？３．如果别人嘲笑你，你是否会感到心里不痛快？４．当你看到有趣的事情时，会不由自主地笑出声来吗？５．你认为幽默是一个人应该具备的个性吗？６．你在别人面前总是表现得很严肃，不苟言笑？７．你是否常觉得别人讲的笑话幼稚、无聊？８．你如果在众人面前做很可笑的事，会沮丧、懊恼吗？９．你喜欢看漫画或笑话之类的书吗？１０．你认为自己是有幽默感的人吗？评分标准：１、２、４、５、９、１０题答“是”记２分，答“否”记０分，３、６、７、８题答“否”记… 相似文献
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陈英 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(8):24-25
对文本的理解是语文教学的根本，是培养学生语文素养的阵地。你真正读懂文本了吗？你真正把握文本了吗？每一个语文教师都应该这样叩问自己。当我们在教学上感到迷惘时，我们首先应该反思的是，自己是不是找到了解构文本的最佳方式？也就是我们认为的学生能够适应的、能够轻松被你导人文本内里的方式，是不是真的深入到文本的内核，找到了令自己激动的东西？ 相似文献
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尹非凡 《中小学心理健康教育》2007,(10X):16-16
你经常做梦吗？你还记得上一次梦境的情节吗？你做过恶梦吗？如果你对自己的梦境感到好奇，不妨读读弗洛伊德的《梦的解析》。
《梦的解析》是弗洛伊德最为大众熟知的著作，也是一本不可多得的心理学读物。从专业角度来看，它系统地介绍了弗洛伊德对梦的产生、加工机制的研究，是精神分析主义的代表作；而从普通大众的角度说，这本书又让人学会通过分析梦境，加深对自己的了解。[第一段] 相似文献
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［习作目的］创设情景，引导学生发散思维，多角度多层面地把自己的所见、所做、所感、所想写下来，培养学生创新思维能力。 ［习作指导过程］ 一、漫谈激趣 １．师：同学们，你们受过委屈吗？你有非常快乐的时候吗？你了解自己吗？你有什么愿望没得到满足吗？你敢大胆说出自己的心里话吗？ ２．让学生消除心理障碍，自由说，激发表达欲望。 二、描述激思 １．师：同学们，你们想知道老师童年时曾经有个什么小小的愿望吗？（深情回忆）我真想有双雨靴！那时，我每天要走十几里山路去上学。下雨天，路旁草上沾满雨水，路面到处是水坑。我穿着… 相似文献