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依靠产学合作促进高职教育变革与创新 总被引：9，自引：0，他引：9
从职业技术教育的发端，到高等职业技术教育的演进，借鉴了发达国家的成功历程，分析了我国高等职业技术教育产学合作举步维艰的历史缘由，以及产学合作在过去几十年的波折起伏。高职教育的创新与发展，高职院校的做大做强做优，都必须走产学合作的道路。概括了开展产学合作活动必须具备的基本条件。 相似文献
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新形势下高职教育产学合作实现机制及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育产学合作是提高我国高等职业教育的有效途径之一,我国高等职业教育产学合作已经开展很多卓有成效的工作,尚有很多有待于进一步发展的空间,结合专业设置、利用教学资源、着眼于市场化开发、实现双赢合作效果,这些是我国高等职业教育产学合作实现的合理机制.为了更加有效地发挥这些机制,有关部门需要提供全面的制度保障,以促进高等职业教育产学合作的顺利实现,为我国培养富有创新能力的专业人才. 相似文献
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中从高等职业教育的培养目标出发，结合作多年来从事高等职业教学与管理的切身体会，着重论述了产学合作育人方式在高等职业人才培养方面的必要性、迫切性以及产学合作育人的实施方案。 相似文献
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高职院校实施产学合作教育的价值认识 总被引：6，自引：0，他引：6
产学合作教育是高等职业教育人才培养的基本途径，在这方面人们已经进行了多方面的探索。然而对产学合作教育实际价值的认识，许多人仍处于模糊状态，从而鸡以把握产学合作教育的本质特征，在实践中亦容易走入误区。为此，本文试图从价值认识的角度，进一步分析高职院校实施产学合作教育的必要性，以期提高人们对产学合作教育的认识程度。 相似文献
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本通过分析高职教育与产学合作教育这两种教育模式的性质、方向和目标，指出产学合作教育是发展高等职业教育的办学模式科学的、正确的途径。 相似文献
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高等职业教育的目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才。高等职业教育走产学合作教育之路,实现社会化办学,是大力发展我国高等职业技术教育的重要战略选择,产学合作教育的理论成果成功地向可操作性方向转移,为产学合作教育有效落实提供了保证。 相似文献
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高职院校产学合作教育模式研究 总被引：7，自引：0，他引：7
产学合作教育模式是高等职业教育革命性改革的基础,文章通过对国内外产学合作教育模式构建的理论基础和实践经验的分析和总结,以创新发展观念提出了适应我国高职教育的产学合作教育模式。 相似文献
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政府在高职产学合作教育中的角色分析 总被引：19，自引：0，他引：19
在我国高等职业技术院校产学合作教育中,政府应发挥主导作用。其主导作用可以通过四种角色的扮演来实现:高职产学合作教育的推动者、高职产学合作双方利益的协调者、高职产学合作教育过程中的监督者、高职产学合作教育成果的评价验收者。 相似文献
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高等职业教育实施分散型产学合作教育的思考于深高等职业教育是培养全面发展的技术型、管理型应用人才的一种教育类型。产学合作教育是学校与产业部门合作共同育人,在教学计划中规定学生必须参加适量生产实践,理论教学与实践教学紧密结合的一种教育。从高等职业教育本质... 相似文献
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六种产学合作模式培养高技能人才 总被引：2，自引：1，他引：1
杨凤翔 《中国职业技术教育》2007,(14):51-52
产学结合、校企合作，既是高等职业教育深化改革、办出特色的必然要求，也是实现人才培养目标的可靠保证。本文对我校产学合作模式的实践和探索进行了概括与总结。 相似文献
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高等职业教育产学结合的途径及运行机制的研究与实践 总被引：9，自引：2，他引：9
宁波职业技术学院课题组 《教育与职业》2001,(10):36-39
高等学校与产业部门结合，共同培养人才的产学合作教育是当今国际和我国高等教育改革与发展的一个重要趋势，尤其是高等职业教育。通过产学结合培养技术应用性人才，不仅是一些教育先进的国家（比如德国、澳大利亚、加拿大）的成功经验，也是我国高等职业教育形成自己的特色，为经济建设第一线培养出合格的技术应用性人才的必由之路。对此，从事高等职业教育工作的同志们已有共识，但对于产学结合的内容、途径及机制等一系列问题，有待于认识上的逐步深化和实践中的不断探索。一、产学结合在培养技术应用性人才中的功能和作用产学结合实际上… 相似文献
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吴春香 《山西财经大学学报(高等教育版)》2002,(2):11-12
现有高等教育结构最突出的问题是高等职业教育发展不够。为此，有必要就高等职业教育的关问题如办学特色，产学合作，实训教学，咨询机构等展开讨论，以便促进高等职业技术教育发展。 相似文献
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陈蓉 《宁波职业技术学院学报》2004,8(1):44-46,59
产学合作教育是指以培养学生的职业素质、综合能力和就业竞争力为重点，通过学校和企业的教育资源整合，实现课堂教学与学生参加实际工作的有机结合，来培养适合不同用人单位需要的应用型人才的教育模式。宁波职业技术学院的具体做法是：树立正确的高等职业教育人才培养观；建立产学合作教育的良好运行机制，多层次、多模式的产学合作实践。 相似文献
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积极发展高等职业教育是进一步发展国民经济的迫切需要，也是提高国民科技文化素质的长远方针。而大力推进产学研合作办学，在办好高等职业教育的工作中具有十分重要的作用和地位。一、产学合作办学是高职教育十分重要的办学械大力发展高职教育，需要做的工作和需要解决的问题很多。而其中一个十分重要的问题，就是办学投入问题，即如何解决高职教育要求的更多的经费投入？而产学合作办学就可以较好地回答这个问题。产学合作办学，就是要按照产业的需要，或者说按照市场的需要来办高职教育。学校只有坚定这一办学思想，产业就愿意合作，愿意… 相似文献
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王丹宁 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(10):64-67
文章重点介绍了韩国专门大学的产学合作相关法律法规、政府财政支援、教师企业进修和产学合作形式等内容,希望能为我国高等职业教育的产学合作发展提供可借鉴的国家经验。 相似文献
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熊家华 《北京教育(高教版)》2001,(5)
高等职业教育从属于技术教育,国际上兴起于20世纪60年代,我国则在80年代以后才逐渐发展起来。在发展高等职业教育的实践中,许多学校都采用产学合作的教育模式并取得了成功的经验。产学合作是发展高等职业教育的有效途径,越来越成为高职界的共识,这是由于: 一、有利于实现高等职业教育的培养目标 高等职业教育的培养目 相似文献
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探索产学结合模式,走中国特色高等职业教育发展之路——浅谈德国高职教育中的产学结合 总被引：1，自引：0，他引：1
吕景泉 《天津职业院校联合学报》2007,9(1):7-10
结合多年对德国职业教育的研究和实地考察,以产学结合为主题,较全面地对德国高等职业教育中的产学合作形式进了评价,并分析了我国高等职业教育中走产学结合之路必须解决的相关问题,对新时期加强内涵建设,提高高职教育教学质量,走产学结合发展之路具有一定的借鉴作用。 相似文献
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一、产学合作教育是高等职业教育发展的现实要求
高等职业技术教育最基本特征是：职业性与技术性。职业教育从它诞生的那天起，就注定了与基础（普通）教育的显著区别和特定的指向性：承载提高人们基本素质的教育功能，承担社会广泛就业的职业技能培养职责。因此，高等职业教育在人才培养模式上必须形成具有高等教育基础与职业教育特征相融合的高等职业教育特色体系，要在高等教育和职业教育之间找到正确的切入点，这个切入点便是走产学结合的道路。 相似文献