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英语课堂实施多维互动教学具有重要意义,能促进学生的多维度发展,使学生的自学能力、语言水平、思维能力得到全面提升。文章分析英语课堂实施多维互动教学的积极作用,并结合英语教学实践从互动理念指导、信息技术应用、教学评价的多元化等方面提出具体策略,并指出在实际操作中需要特别注意的问题。 相似文献
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刘贤凤 《沈阳教育学院学报》2010,12(1):48-50
慨述了英语课堂举例教学的常见弊端;提出了有效的英语课堂举例教学不应该只是教师一个人的表演．而应是多维互动的观点：认为课堂举例教学的着眼点在于将学生的注意力从关注语言的结构形式引导到关注语言的内容和意义上来;提出并详细论证了“动态生成性、真实性、创造性”是互动式英语课堂举例教学的三大特点。 相似文献
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针对我国当前的外语学习现状,提出多维互动的创新性英语课堂教学的重要性。本文从多维互动的创新性英语课堂教学的原则、模式、方法三方面展开论述。 相似文献
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《义务教育英语课程标准》指出:“教学的过程是教师与学生交流的互动过程。”目前,互动教学已经成为英语课堂有效教学的主旋律,但是,许多英语课堂“互动有余、深度不足”,导致课堂教学低效甚至无效。因此,从尊重学生的个体差异出发,分层互动就成为追求英语课堂的深度思维、构建英语课堂思维的必然选择。 相似文献
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新课标理念下的小学英语课堂教学,组织开展教学活动时,更多倡导的是多维互动。互动包括三个要素：学生、教师和教育信息资源。也就是说,不仅有在师生交流中产生的师生互动,还可以有在合作学习中产生的生生互动,也可以有在现代信息技术中产生的人机互动,从而使教学活动成为教师、学生、教材、环境之间的多边多向的信息传递活动。教学中产生的有效互动。能够更好地激活课堂气氛,调动学生学习英语的积极性, 相似文献
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互动教学它是一种全新的教学模式,借助课堂资源开发、互动情境创设、互动活动设计等形式,实现师生之间的有效互动。互动的英语课堂教学能发挥学生的学习主动性,让英语课堂教学变得生动有趣。 相似文献
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文章从学生和教师视角剖析了高职大学英语教学的现实困境,分析了多模态互动在大学英语课堂教学中的多维优势,提出构建多媒体技术辅助下的听觉模态互动、视觉模态互动和其他模态互动的多模态互动课堂,不断提高大学英语教学质量和人才培养质量。 相似文献
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初中英语教学,抓好"合作互动"是重要法宝之一。合作互动就是要学生主动参与、敢于开口、合作学习。师生之间、学生之间相互合作、共同进步是英语课堂有效甚至高效的重要保证,也是教师在英语课堂教学的一贯追求,更是学生的期待。笔者多年从事英语教学工作,本文结合多年的教学经验,谈谈怎样在初中英语教学中激发学生的学习兴趣,实施合作互动的几个基本要点。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(23)
根据高职应用型技术人才培养要求,传统的英语教学模式已经不能适合现代教学的需要,取而代之的是以学生为主体的互动教学。英语课堂中,互动是情感、思维和语言的交织互动。要想实现课堂的有效互动,就要遵循复杂性思维、有序和平等的互动准则,才能为英语课堂加分。 相似文献
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英语课堂的教学评价应该是基于生命、为了生命和促进学生全面发展的价值认同,在师生的多维互动中,在生生交流对话中,在体验、质疑、感悟、情感升华中,完善学生的素养,提升生命的品质,实现学生综合素养的全面提高。 相似文献
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如何通过有效的互动的课堂,提高学生学习的兴趣及积极性？笔者认为：①创建和谐的互动氛围,为互动提供良好的情感基础。②采用多种形式的课堂活动,让互动的课堂充满生命力。③利用科学合理的评价,为英语课堂的互动保驾护航。英语课堂的有效互动使师生之间、生生之间的主体互动关系得以体现,通过师生反馈、生生合作和多维互动,创设了一种有互动、有竞争、有趣味、充满活力的课堂,从而实现教学相长,也大大提高了小学英语教学的质量。 相似文献
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如何通过有效的互动的课堂,提高学生学习的兴趣及积极性?笔者认为:①创建和谐的互动氛围,为互动提供良好的情感基础。②采用多种形式的课堂活动,让互动的课堂充满生命力。③利用科学合理的评价,为英语课堂的互动保驾护航。英语课堂的有效互动使师生之间、生生之间的主体互动关系得以体现,通过师生反馈、生生合作和多维互动,创设了一种有互动、有竞争、有趣味、充满活力的课堂,从而实现教学相长,也大大提高了小学英语教学的质量。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(2)
当前,随着我国经济全球化发展,英语教学在我国教育教学中扮演着越来越重要的角色,而大学时期是培养学生语言交际能力的重要阶段,将多维互动教学运用到大学英语教学中,不仅可以促进大学生英语水平的提高,还可以培养大学生的英语交际能力。本文对实施大学英语多维互动教学的必要性进行了简单分析,并探讨了如何构建大学英语多维互动教学,希望能够为多维互动教学在大学英语中的有效应用提供参考依据。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2020,(7)
多维互动教学模式是一种师生之间、生生之间多向沟通的教学方法,能够在营造良好课堂氛围的基础上,调动学生学习的积极性,使学生在互动中实现个性化学习,进而促成课堂教学目标的达成。从"课前多维互动,调动学生自主性""师生互动,实现课堂教学有效对话""生生互动,促进思维碰撞与融合"三方面对多维互动教学模式在高中语文教学中的应用展开探讨,以期提高语文教学效率,落实立德树人的重任。 相似文献
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高效课堂是每一个教师的愿望与追求。高效课堂中必须进行师生之间和生生之间的互动。互动教学是一种以教师为主导,学生积极参与,课堂氛围良好的教学模式。结合小学阶段学生智力发展特点,针对性引导和帮助,在调动学生英语学习兴趣基础上,在轻松、欢快氛围中有效活动,对于构建高效英语课堂有着积极作用。本文在分析小学英语课堂互动教学的意义上制定合理措施进行有效活动,力求提升小学英语互动教学有效性。 相似文献