共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
论培养学生创新精神的实践原则 总被引：1，自引：0，他引：1
一、创新教育的要义与目标定位 创造是人的本质特性.创造教育的本质使命就是发展人的创造潜能,培养人的创造素质.创造教育在本质上就是遵循人的创造活动规律和人的创造素质的培养规律,以培养创新性人才为宗旨的教育.其基本要义是:第一,全体性.创造教育的一个信念是每一位正常儿童有一定的创造潜能,都能通过适当的教育,取得创造性成绩,成为某一方面的创造性人才.因此,创新教育不只是对少数人的精英教育,而是面向全体学生的全面发展教育.第二,区别性原则.人的创造能力及其发展具有类型和层次的差别,这种差别是由先天因素和后天因素交互影响形成的.因此,对每个学生的创造性发展不可一概而论,不能用一个模式培养.第三,创新性.不同层次和类型的学生或成人,都有可能做出优异的成绩,其中主要标志就是创新,创新是创造教育的灵魂.第四,创新教育具有正确的社会价值理想和导向,其目标是培养符合社会主义现代化建设以及知识经济时代所需要的人才.更重要的是创新教育对于个体生命质量与素质的提高,显示了一定的教育责任感和革命性. 相似文献
2.
杨剑锋 《新课程导学(上)》2014,(8):62
正创造教育是开发人的创造能力、培养创造型人才的教育,创新能力是21世纪合格人才最重要的素质。实施创造教育是中学生物科学教育的主旋律,是素质教育的重要任务。一、创造教育及其本质创造是人的本质特征,创造教育的使命就是开发人的创造潜能,培养人的创造素质,而人的创造活动有规律可循的。创造教育在本质上就是遵循人的创造活动规律,以培养创新型人才为宗旨的教育。它的基本要义是: 相似文献
3.
自主创新学习的课堂教学模式初探 总被引：9，自引：0，他引：9
创新教育是指培养人具有创新能力的教育，创新教育的使用就是开发人的创造潜能，培养人的创新素质，创新教育的本质就是遵循人的创造活动规律和人的创新素质的培养规律，培养创新型人才。因此，创新教育是素质教育的延伸与提高，是素质教育的核心，积极探索创新教育的特点、规律及途径，构建创新教学模式是实施素质教育的关键。我们在实验中，要全面优化课堂教学结构，改革教学方法，研究自主创新学习的课堂教学模式，使其成为培养学生创新能力的主渠道。 相似文献
4.
创新教育是一个开发人的潜能工程,创造是人的本质特性,让受教育者进行创新是人类本能的回归,创造是教育教学的最高境界。创造教育的基本要义由四个信念构成：１、坚信每一位正常的学生都有一定的创造潜能,都能通过适当的教育,取得创造性的成绩,成为某一方面创造性的人才。因此,创造教育是面向全体学生的教育;２、坚信人的创造力及其发展只有类型和层次上的个别差异,因此对每个学生的创造力,不能用一个模式去培养,必须坚持个性,因材施教;３、坚信在人的创造素质发展中,教育起主导作用,教育是培养人的创造素质的最佳途径;４、… 相似文献
5.
随着社会的发展,创新教育已成为时代的要求.创新教育是指培养具有创新能力的人的教育,旨在开发人的创造潜能,培养人的创新素质.创新教育的本质就是遵循人的创造活动规律和人的创新素质的培养规律,培养创新型人才. 相似文献
6.
创新课堂教学模式及其操作程序 总被引：3，自引：0，他引：3
秦四年 《北京教育(高教版)》2001,(1):14-15
创新教育是挖掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展的教育.它的本质就是遵循人的创造活动规律和人的创新素质的培养规律,以培养创新人才为宗旨.因此,创新教育是实施素质教育的核心内容,是素质教育的新境界.积极探索创新教育的特点、规律及途径,构建创新教学模式是实施素质教育的关键.我们要研究"中小学创新课堂教学模式",改革教学方法,全面优化课堂教学结构,使课堂教学成为培养学生创新素质的主渠道. 相似文献
7.
创新教育是挖掘人的创新潜能，弘扬人的主体精神，促进人的个性和谐发展的教育。它的本质就是遵循人的创造活动规律和人的创造素质的培养规律，以培养创新人才为宗旨。创新教育要求在注重基础知识教学的同时，高度重视创新意识，创新精神和创造力的培养。高度重视学生的在吸取知识中的开发性、主体性、独特性和综合运用知识的能力。创新教育不是一种具体教学模式，而是一种意义深远的教学思想，创新教育思想是时代发展的产物，是知识经济时代对教育提出的必要要求。 相似文献
8.
对幼儿而言,创造教育就是要遵循幼儿的创造活动规律和创造素质的培养规律,通过创造性组织幼儿教育活动,开发幼儿的创造潜能,培养幼儿的创造素质,为造就创造性人才奠定基础。一、教师必须端正态度,树立开发幼儿创造思维的意识。创造型的教师在教育活动中,往往喜欢使用更灵活、更有实验性和创造性的方法,倾向于采取 相似文献
9.
展望未来社会,国际之间的竞争,实际上就是人才的竞争,而人才的竞争,归根结底又是人的创造力的竞争。因此,在基础教育阶段,对学生进行创新教育,培养学生初步的创造能力,是时代对教育的要求,也是历史赋予我们的重任。为了和广大同行一起,更好地完成这一历史重任,本文试就数学创新教育的有关问题谈点浅见,就教于行家。 一、对数学创新教育的认识 １．数学创新教育与素质教育 创新是人的本质特征。创新教育的本质就是遵循人的创新活动规律和人的创新素质的培养规律,以培养创新性人才为宗旨的教育。所谓数学创新教育,就是通过数学… 相似文献
10.
创造教育是开发人的创造能力、培养创造型人才的教育。创新能力是２１世纪合格人才最重要的素质。实施创造教育是现时代教育的主旋律，是素质教育的重要任务。本文拟从化学教学中实施创造教育、培养创新能力进行粗浅的论述。一、创造教育及其本质要义创造是人的本质特性。... 相似文献
11.
创新教育就是培养学生综合创新素质的教育。综合创新素质包括创新意识与动机（触及的是“想不想”创新的问题）、创造精神（决定“敢不敢”创新）、创新能力（包括创造思维与创造技能,解决的是“能不能”创新的问题）和创造个性（“善不善”创新）等要素。创新教育是通过“创造的引导者”——教师,应用创造性思维教学策略提供创造的环境,激发“创造者”——学生的“创造动机”,培养“创造的人格品质”,以发挥创造的潜能,从而有创造的行为或结果。 相似文献
12.
当今社会,开发人的潜能和创造力,培养创造性的人才是实现现代化、走向未来的关键。创造性是未来人才最重要的本质特征,对人的教育也应侧重于这方面,以适应时代和未来社会发展对人才的需求。 一、创造力和创造性人才 创造性人才,前提就是要有一定的创造力,但有创造力不一定就是创造性人才,这要看创造力大小及发挥程度。 一个人创造力的发挥和创造力的大小,首先取决于他是否具有良好的创造意识。如果一个人缺乏创造意识,他就不可能有创造力。创造意识的关键和核心是创造思维,本质上是一种求异思维,是一种怀疑精神。大胆地怀疑一切… 相似文献
13.
当代社会高科技迅猛发展,培养学生的创新意识和创造能力,提高全民族创新素质,已成为新世纪教育的重任。联合国教科文组织指出,教育的使命是让每个人发展自己的才能和创造潜力。美术的本质在于创造,是训练和培养学生创新思维能力的一条重要途径。这就要求教师在美术教学中要大胆创新,有目的地对学生进行富有创造性的训练。一、创造性教育的目的在人类历史发展的长河中,创造像一条红线始终贯穿其中,它推动着社会发展和世界文明,而这其中创造能力的产生正是创造性思维的闪现。 相似文献
14.
试论化学教学中创新能力的培养 总被引：5，自引：0，他引：5
创造教育的使命就是开发人的创造潜能,培养人的创造素质;创新能力的培养是一项教育的系统工程;激发兴趣,质疑思辨,手脑并用,培养创新能力;采取发散提问,激发创新思维;改进教学方法,训练创新思维;化学教师要激发自身求知创新的欲望和创新意识;要学习和掌握科学创新的思维方法。 相似文献
15.
从小培养孩子的创造精神和创造力非常重要,他们正处于创造能力开发和培养的关键时期,这一时期的创造是为成年后的创造做准备的,是为培养高素质的创新人才奠定基础。文章提出,幼儿创造教育就是遵循人的创造活动规律和创造能力的培养规律,通过创造性地组织幼儿教育活动,开发幼儿的创造潜能,培养幼儿的创造能力,为培养创造性人才奠定坚实的基础。 相似文献
16.
素质教育的核心是培养人的创造素质。所谓创造素质,就是与创造有关的创造意识、创造思维、创造个性、创造情意、创造道德、创造审美和创造技能等的总称。实验教学是培养学生创造素质的有效途径。作为化学教育工作者,要充分利用化学学科的优势,加强实验教学,充分挖掘实验教学的潜能,培养学生的创造素质。一、运用实验创设和谐的教学氛围,培养学生的创造性思维品质创造素质中最重要的是创造性思维。它是创造素质的核心,包含独创、变通、发散、辐射等特点。在教学中,教师应根据教学的实际情景,创造良好的创造性思维气氛,激发学生的创造性思维。… 相似文献
17.
素质教育是以培养人的全面素质为目的的教育,其核心就是创造能力和创新精神.在教学中培养学生的创造性,并不意味着要提出一种取代日常教学的措施,而是要求教师创造性地教,学生创造性地学,把这种创造性教学的精神渗透在日常教学的一切环节中. 相似文献
18.
21世纪是创新知识的世纪。教育,特别是中学教育是培养创新人才,建立创新思维的关键。创新教育是指培养有创新能力的人的教育,它的本质就是遵循人的创新活动规律和人的创新素质的培养规律,以培养新型人才为宗旨的教育。而创新能力是根据一定目的, 相似文献
19.
创新教育就是培养学生创新素质,是指通过教育的引导者即教师,应用创造性思维进行教学,鼓励学生创造性地表现,从而激发学生的"创造动机",培养"创造的人格品质",以发挥创造的潜能。教师可通过课程内容及教学活动,激发学生的创新意识、创新精神、创新能力。 相似文献
20.
创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育，它以发掘人的创新潜能、弘扬人的评价精神、促进人的个性和谐发展为宗旨，目的是发展人的创造性，培养具有良好素质的创造型人才。数学是基础教育阶段的一门主要课程，数学学科的特点决定了它对开发学生的智力、发展创新思维能力具有独特的作用。 相似文献